15.03. Понедельник «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Рассматривание плаката «Весна» Задачи: знакомить с характерными признаками весны, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Активизировать словарь по теме, закрепить знание названий предметов одежды. | Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке. Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками. | Атрибуты игры «Веселые цвета». Плакат «Весна».Разместить сюжетные картинки на тему «Весна» |
Индивидуальная работа | Спрячь игрушку». Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией | ||
Образовательная ситуация | Развитие речи. Рассматривание картины «Курица с цыплятами». Цели: Учить рассматривать сюжетную картиу, отвечать на вопросы; закрепить знания домашних животных; развивать произношение и звукоподражание. Голицына Н.С стр.129 Физическое воспитание. «Мой веселый звонкий мяч!» Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Карпухина Н.А стр 231 | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 1 Наблюдение за снегомЦель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. Подвижные игры «Один — двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Дидактическая игра «Собери кирпичики Лего» Задачи: закрепление знаний основных цветов. Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу Катю на прогулку» Задачи: продолжать формировать умение выбирать одежду в соответствии с погодными условиями, одевать в определенном порядке. | Самостоятельная деятельность воспитанников в ИЗО центре. | Кирпичики Лего. Кукла Катя, кукольная одежда на разные сезоны.Обогащение уголка творчества: карандаши, акварель, пластилин, фломастеры, кисточки, бумага для рисования. |
Индивидуальная работа | Раскрашивать готовые контуры цветными карандашами. Задачи: учить правильно держать карандаш в рабочей руке, выбирать нужный цвет. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 1 Наблюдение за снегом | ||
Работа с родителями | Напомнить родителям о своевременной платы за детский сад. | ||
16.03. Вторник «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Слушание потешки о весне: Весна пришла, Тепло принесла. Здравствуй солнышко- Колоколнышко! Знакомство с приметами весны через народное творчество. | Рассматривание изображений сосулек в детских книжках и на предметах декоративно-прикладного искусства. | Книги, картины. |
Индивидуальная работа | Д/И «Сравни картинки». Цель: формирование навыка сравнивать по длине, ширине, высоте и цвету. | ||
Образовательная ситуация | Рисование«Сосульки-плаксы» Задачи: Вызвать интерес к изображению сосулек. Учит проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно-выразительными средствами. Лыкова И.А Изобразительная деятельность в Д\С стр 65 Экология «Почему снег тает?» Задачи: формировать у детей навык наблюдательности, называть предметы и явления окружающего мира (вода, снег, сосулька); развивать тактильное восприятие; воспитывать аккуратность и трудолюбие. Карпухина Н.А стр 62 | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 12 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки».Цель: упражнять в метании на дальность. Выносной материал Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Малоподвижная игра «Перешагни через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, глазомер, ловкость. | Рисование карандашами: раскрашивание готовых форм. Задачи: закрепление знаний о основных цветах, их названий и мотивирование к использованию названий цветов в речи. | Дорожка из линолеума, цветные карандаши, раскраски. |
Индивидуальная работа | Пальчиковая гимнастика «В нашей избушке» .В нашей избушке петух поет, Мышка-норушка избушку метет, Кошка на окошке штанишки шьет, Курочка на печке горшки скребет. . Задачи: развитие мелкой моторики. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 12 | ||
Работа с родителями | Консультация «осторожно гололед | ||
17.03. Среда «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Заучивание потешки «Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку» Дид.игра «Посади бабочку на цветок» - формировать игровые навыки и умения действий с предметами, закрепить умение соотносить по цвету. | Сюжетно-ролевая игра « Парикмахерская» Задачи: продолжать учить распределять роли, действовать согласно ролевой принадлежности. Применять в игре предметы заместители. | Атрибуты уголка «Парикмахерская». |
Индивидуальная работа | Рассматривание иллюстраций « Времена года» Цель: учить замечать, что изменилось на картине. | ||
Образовательная ситуация | Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Чтение художественной литературы. Русской народной сказки «Заюшкина избушка» Задачи: учить слушать литературное произведение с показом и без него. Закреплять умение отвечать на вопросы о прочитанном, сопереживать героям сказки. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, , бумажный самолет. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Конструирование по замыслу Задачи: Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).Поручение «Наведём порядок в книжном уголке» - формировать умения и навыки в выполнении простейших трудовых поручений. | Подвижная игра «Солнышко и дождик» Задачи: развивать умение действовать по сигналу, формировать умение во время игры ходить не сталкиваясь друг с другом. | Бубен. Конструктор аналог Лего |
Индивидуальная работа | Индивидуальная работа над закреплением умения катать друг другу мячи, двумя и одной рукой; Подвижная игра: «Ручейки».Цель: Формирование умения перепрыгивать через линию, веревку, положенную на пол; Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни (ОБЖ) | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 | ||
Работа с родителями | Напомнить родителям о своевременной платы за детский сад. | ||
18.03. Четверг «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Беседа на тему «Весенние цветы» - закрепить знания об элементарном строении растений (цветочек, листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры, закрепить правила культуры общения, встречать нового человека, гостя, знакомиться с ним. | Атрибуты уголка «Дом»: куклы, мебель. |
Индивидуальная работа | Пальчиковая гимнастика - игра «Про сороку» Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев. | ||
Образовательная ситуация | Лепка «Солнышко- колоколнышко!» Цели: Создание рельефного образа солнца из диска (Сплющенного шара) и нескольких жгутов. Развитие пространственного мышления и восприятия. Лыкова И.А Изобразительная деятельность в д/с стр 69 | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 3 Наблюдение за проезжающим транспортом Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль) отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. Подвижная игра: «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Д/И «Звонкая весна» Задачи: учить слушать и различать весенние звуки весны: звенит капель, журчит ручей, пение птиц Дидактическая игра «Что растет на грядке?» - продолжать знакомить детей с миром растений. Учить различать овощи по внешнему виду. | Дидактическая игра «Теремок» Цель: развивать слуховое восприятие, воображение, навыки конструирования, фантазию, творческие способности. | Аудио звуки весны, картинки грядки и овощей |
Индивидуальная работа | Дид.игра «У кого какое платье» - учить детей выбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона. К. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 3 Наблюдение за проезжающим транспортом | ||
Работа с родителями | Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей. | ||
19.03. Пятница «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Заучивание стихотворения Н. Гончарова «Весна». Цель: учить внимательно слушать, повторять за воспитателем отдельные слова и фразы. На деревьях,- Ты взгляни,- Там, где были почки, Как зеленые огни, Вспыхнули листочки. | Рассматривание Тематического альбома «Весна» Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. | Тематический альбом «Весна» |
Индивидуальная работа | Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки Саши Э, Димы В., учить правильно держать ложку тремя пальцами, ровно доносить до рта. | ||
Образовательная ситуация | Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Физическое воспитание. «Мой веселый звонкий мяч!» Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Карпухина Н.А стр 231 | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 7 Наблюдение за сосульками Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Подвижные игры «Брось дальше», Цель: улучшать координацию движений. Выносной материал Лопатки, формочки, ведерки. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Д/И «лото Весна», Рассматривание картины весна. Д/И «Подбери соответствующую картинку» - закрепить знания о признаках весны. Подв.игра: «Карусель». Упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала. Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе» - совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. | Дидактическая игра «Скреплялки» Задачи: продолжить знакомить детей с аналогами конструктора Лего; формировать умение экспериментировать с возможностями соединения деталей. | Кирпичики Лего. Д/И «лото Весна», Д/И «Подбери соответствующую картинку» |
Индивидуальная работа | Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 7 Наблюдение за сосульками | ||
Работа с родителями | Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей. | ||
22.03. Понедельник «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Слушание и повторение закличек. Цели: вспомнить и закрепить заклички о солнышке; продолжать учить четко проговаривать текст заклички, смотреть на солнышко через окно. | Сюжетно - ролевая игра «Сварим Кате обед». Задачи: Учить выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий в процессе приготовления обеда, готовить посуду для каши, компота, мыть фрукты, варить, накрывать на стол, кормить куклу, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. | Кукла Катя, игровой набор посуды, мебель. |
Индивидуальная работа | Дид.игра «Хорошо-плохо» - Закреплять знания детей о правилах поведения в природе. | ||
Образовательная ситуация | Коммуникация. «Солнышко-солнышко, выгляни в окошко». Цели: дать детям представления о весенних изменениях в природе; формировать интерес к явлениям природы; учить передавать образ солнца в рисунке. Комплексные занятия стр 233 Физическое воспитание. «Мой веселый звонкий мяч!» Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. Карпухина Н.А стр 231 | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 10 Наблюдение за березой и елью Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. Выносной материал Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Дидактическая игра «Снеговики в гостях у ребят» Задачи: учить использовать мокрый снег (занесенный воспитателем в группу) для изготовления комочков и маленьких снеговиков. | Рисование цветными карандашами «Ручейки» Цели: закрепить название цвета синий, закрепить умение рисовать волнистую непрерывную линию. | Снег в тазу. Синие карандаши, листы бумаги. |
Индивидуальная работа | Упражнение «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 10 Наблюдение за березой и елью | ||
Работа с родителями | Мотивировать родителей на участие в выставке детского творчества «Эко весна» | ||
23.03. Вторник «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Игровые упр. «Змейка», «Пройди по мостику» - развивать двигательную активность детей. Дид.игра «Далеко-близко» - учить детей определять расстояния (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие термины. | Рассматривание изображений солнца в детских книжках и на предметах декоративно-прикладного искусства. | Детские книги с изображением солнца. |
Индивидуальная работа | Игровое упражнение «Дождь идёт». Развивать слуховое восприятие, чувство ритма. | ||
Образовательная ситуация | Художественное творчество. Рисование «Солнышко – колоколнышко» Задачи: вызвать интерес к изображению веселого весеннего солнышка. Учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей – прямых или волнистых линий. Упражнять в рисовании кистью. Формировать умение замыкать линию в кольцо. Создавать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и цвета. Лыкова И.А Изобразительная деятельность в д/с стр. 69 Конструирование «Мостик». Закреплять умения анализировать готовую постройку; Развивать активное внимание, тонкой моторики рук; | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Показ настольного театра « Заюшкина избушка» Цель: учить внимательно слушать сказку, смотреть действие, узнавать героев и называть их. | Дидактическая игра «Чего не стало?» Задачи: развитие внимания, памяти | Настольный театр. Кирпичики Лего, пирамидка, мяч. |
Индивидуальная работа | Развитие мелкой моторики «Послушные пуговицы» | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом | ||
Работа с родителями | |||
24.03. Среда «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Слушание и повторение закличек. Цели: вспомнить и закрепить заклички о солнышке; продолжать учить четко проговаривать текст заклички, смотреть на солнышко через окно. | Дидактическая игра «Где живут птицы?» Цель: учить наблюдать за птицами, закрепить названия их домиков- скворечник, гнездо. | Карточки с изображением птиц, гнезда, скворечника |
Индивидуальная работа | Д\И «Один-много» - формирование навыка образовывать существительные множественного числа с окончанием -и (ручейки, капельки, птички, кораблики) | ||
Образовательная ситуация | Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Чтение художественной литературы. Слушание стихотворения К. Кобилинской «Весна» Цель: Учить внимательно слушать, понимать содержание стихотворения, Находить в окружающем приметы весны, о которых рассказано в стихотворении. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 11 Наблюдение за работой дворника Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Выносной материал Лопатки, печатки, карандаши, флажки, метелки. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Малоподвижная игра «Перешагни через ручеек» Цель: развивать у детей чувство равновесия, глазомер, ловкость. | Раскрашивание готовой формы солнышка. Цель: продолжать формировать умение держать карандаш тремя пальцами в рабочей руке. Правильно выбирать и называть цвет карандаша. | Раскраска солнышко, цветные карандаши. Имитация ручейка. |
Индивидуальная работа | Отгадывание загадок о весне и явлениях природы | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 11 | ||
Работа с родителями | Мотивировать родителей на участие в выставке детского творчества «Эко Весна» | ||
25.03. Четверг «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Прием детей Утренний фильтр. Утренняя гимнастика Дидактическая игра «Одень куклу Катю на прогулку» Цель: закрепит знания детей о сезонных изменениях в природе, названия, предметов весенней одежды; учить одевать куклу на прогулку в определенной последовательности; развивать мышцы рук. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры, закрепить правила культуры общения, встречать нового человека, гостя, знакомиться с ним. | Атрибуты уголка «Дом»: куклы, мебель. Кукла Катя, комплект кукольной одежды по сезону.. |
Индивидуальная работа | Пальчиковая гимнастика - игра «Про сороку» Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев. | ||
Образовательная ситуация | Аппликация «Вот какой у нас кораблик» умение изображать в аппликациипредметы, состоящие из нескольких частей: определять форму частей. Создание коллективной композиции; Закрепить навыки наклеивания готовых форм. Лыкова И.А Изобразительная деятельность в д/с стр 71. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 14 Наблюдение за деревьями в морозныйдень Цели: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры «Самолеты»,Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость. Выносной материал Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону. | ||
Вечер | Гимнастика после сна Просмотр сказки « Кот, петух и лиса». Цель: развивать умение внимательно смотреть представление, уметь отвечать на поставленные вопросы. | Подвижная игра « По тропинке в лес пойдем…» Цель: учить ходить по узенькой дорожке, развивать чувство равновесия и ловкость. | Дорожка из линолеума. |
Индивидуальная работа | Дид.игра «Кто как ходит?» - Развивать слуховое восприятие, расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 14 | ||
Работа с родителями | Консультация для родителей на тему: « Нетрадиционное использование LEGO конструктора» | ||
26.03. Пятница «Весна пришла»
Режимный момент | Совместная деятельность взрослого и ребенка | Самостоятельная деятельность ребенка | Организация развивающей среды |
Утро | Беседа о весне, рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды». Игровое упражнение «Перешагни через ручей». Учить детей правильно выполнять движения при перешагивании препятствия. Дид.игра «Назови, где находится игрушка?». Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. | Рассматривание Тематического альбома «Весна» Задачи: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. | Тематический альбом «Весна»; Кирпичики Лего. |
Индивидуальная работа | Дид.игра «Построим игрушки на зарядку». Упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки. | ||
Образовательная ситуация | Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Физическое воспитание. «Мой веселый звонкий мяч!» Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать умение действовать по сигналу. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Выносной материал Лопатки, совочки, ведерки, носилки, бумажный самолет. | ||
Вечер | Речевая игра «Спрячь игрушку». Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией. | Сюжетно – ролевая игра «Семья». Игровая ситуация «Идем в гости». Учить детей вести ролевые диалоги, поддерживать сюжет, использовать в игре предметы-заместители. | Игрушки, атрибуты к СРИ |
Индивидуальная работа | Упражнять в одевании и застегивании сандалей. | ||
Прогулка | Карточка Март. Прогулка 2 Наблюдение за небом | ||
Работа с родителями | Напомнить родителям о своевременной платы за детский сад. | ||
