Приглашаю вас в музей

Конспект занятия
Музей
Шахова Светлана Владимировна
Содержимое публикации

МАДОУ Детский сад №55

Конспект

непрерывной образовательной деятельности на тему:

«Приглашаю вас в музей»

Воспитатель: Шахова С. В.

Высшей категории

Интеграция областей: познавательная, художественно – эстетическая, речевая, физическая, социально – коммуникативная;

Цель: закрепить у детей представления о народно- прикладном искусстве , дать представление омузее

Задачи:

Продолжать учить детей рассказывать об истории возникновения гжелевской и хохломской росписях., их элементах, использовании определенной цветовой гаммы.

Расписывать бумажные тарелочки узорами по памяти той или иной росписью.

Развитие логического мышления. Упражнять в выделении третьего лишнего предмета

Дидактическое сопровождение:

Предметы посуды ,расписанные под гжель и хохлому, «волшебная палочка», аудиозапись с музыкальными фрагментами русских народных мелодий; рисунки - пентограммы , гуашь. Кисточки, тряпочки. Баночки с водой, тарелочки из папье –маше черного и белого цвета

наутбук, проектор, экран

Структура:

Организационный момент

Актуализация знаний с элементами закрепления (познавательное, социально – коммуникативное, речевое)

Физкультминутка (физическое)

Продуктивная деятельность (художественно – эстетическое)

Методические приемы: вопросы, ответы, художественное слово., рассказы детей

Игровые: упражнения, игра

Наглядные: рассматривание посуды и предметов с росписямигжели и хохломы

Практические:чтение стихотворения и рассказывание были тарелочках. Рисоание зоров на

Ход непрерывной образовательной деятельности.

Организационный момент:

Воспитатель: ребята , а вы были когда -нибудь в музее Что вы знаете о нем

Ответы детей

А хотите попасть сегодня в музей. Для этого нам нужна волшебная палочка

Воспитатель: 1.2. 3. Волшебна палочка в музей попасть нам помоги

Дети закрывают глаза и повторяют слова

Воспитатель: вот мы и оказались в мини музее народно прикладного искусства

Дети, а кто знает как надо вести себя вести в музее, и кто работает там

Воспитатель: в музее много залов, мы сейчас пройдем в первый зал здесь расположены предметы . которые расписаны …кто знает узорами какой росписи

Дети: гжелью

Воспитатель: что вы знаете об этой росписи. Кто у нас сегодня будет экскурсоводом

Дети предлагают

( по желанию выбирается ребенок, который рассказывает все что знает об этой росписи, дети дополняют рассказ)

Воспитатель: ( заканчивает детский рассказ стихотворением)

« В старом халате художник кисточку с краской берет,

По белоснежному фону нежно он ее ведет

Вдруг появляется птица., синяя птица мечты

Синяя сетка узоров –синие листья, цветы.

Смотришь на гжельское чудо- даже не веришь глазам

Смело бери в руки кисти – станешь художником сам.»

Предлагаю немножко отдохнуть

(физ. минутка – рисунки с изображением движений)

Дети выполняют движения в разных темпах

Воспитатель: переходим в следующий зал кто догадался что за посуда располагается на этом стеллаже.

Дети: это хохломские изделия, они сделаны из дерева, это деревянная посуда

Воспитатель: а кто желает рассказать о хохломе

Дети выбирают нового экскурсовода, ребенок рассказывает об этом народно прикладном искусстве

Воспитатель: заканчивает рассказом - былью о том как появилась золотая хохлома

«говорят, будто давным- давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок – умелец .Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшенную птиц не забывал угощать .Прилетела как-то к его порогу птица Жарон и ее накормил Птица задела посуду и окрасилась она золотом»

Далее воспитатель приглашает детей поиграть и дети садятся на стульчики перед экраном.

Воспитатель: игра в которую я предлагаю вам я поиграть называется « третий лишний – почему»

( на экране появляются изображения предметов посуды, расписанных под гжель и хохлому, детым предлагается найти не соответствующий предмет и объяснить почему)

Отмечается правильный ответ фишкой)

Воспитатель: в каждом музее имеется сувенирная лавка я предлагаю посетить ее и выбрать на память себе ,маме , подруге или другу на память сувенир

Дети идут к столу за ширмой и находят бумажные тарелочки без узоров.

(воспитатель предлагает стать художниками и самим нанести узоры гжели или хохломы, дети выбирают по желанию и украшают тарелочки)

Затем воспитатель спрашивает , что понравилось на занятии, что нового узнали, чему научились

Используемая литература:

« от рождения до школы» инновавационная программа дошкольного образования Мозаика –синтез М. 2020 г.

И.А.Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду-подготовительная к школе группа» М. Творческий центр сфера 2009 г.

О.С.Ушакова «Развитие речи» детей 6 -7 лет, издательский центр « вента –граф» М. 2014г.

Т.Н.Вострухина «знакомим с окружающим миром детей 6 -7 лет». Издателство «ТЦ СФЕРА» М.2011 г.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Конспект НОД "Зима"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для 1 класса «Урок здоровья в 1 классе "Улыбка - фундамент здоровья".»
Окружающий мир
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Занятие по стихотворению И. Токмаковой «На лошадке ехали»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь