Конспект интегрированного занятия
Для детей средней группы (3-4 лет)
Образовательная область: «Познание», «Творчество», «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи», «Ознакомление с окружающим миром», «Рисование» Тема:«Белый снег пушистый»
Билингвальный компонент: КАР – снег
Задачи: Воспитывать познавательный интерес. Расширять и закреплять знания детей о снеге. Формировать умение обозначать цветом времена года, подбирать имена прилагательные к слову снег, сугроб, снежки. Совершенствовать умение рисовать пальчиком, развивать навык работы с гуашью. Развивать речь детей, память, внимание, мышление.
Оборудование: Снег. Салфетки. Гуашь. Листы синего цвета. Цветные карточки.
Символы к стихотворению «Пирог» П.Воронько.
Ход:
Вводная часть
Воспитатель здоровается с детьми на русском и казахском языках.
Каирлы тан, каирлы тан
Все дети просыпаются
Каирлы тан, каирлы тан
С постелей поднимаются
Каирлы тан, каирлы тан
Все в детский сад идут
Каирлы тан, каирлы тан
Привет все солнцу шлют
Основная часть
Какое сейчас время года? (зима)
Выставляется карточка белого цвета.
Зима наступила после, какого времени года? (после осени)
Выставляется карточка жёлтого цвета.
А какое время года наступит после зимы? (весна)
Выставляется карточка зелёного цвета.
Контрольные вопросы:
Каким цветом мы обозначили зиму?
Каким цветом мы обозначили осень?
Каким цветом мы обозначили весну?
Какое время года не обозначили?
Д/игра «Какого времени года не стало?»
Воспитатель выборочно убирает цветные карточки.
Дети называют, какого времени года не стало
Почему зиму мы обозначили белым цветом? (снег белый)
Снег на казахском языке – кар.
Обратить внимание детей на сугроб. (снег в тазу)
- Сугроб, какой? (большой, снежный….)
- Потрогайте снег рукой, снег какой? (холодный, пушистый…..)
- Возьмите снег в руку. Что произошло со снегом? (растаял, появилась вода)
- Что можно слепить из снега? (горку, снеговика, снежки)
- Слепите снежки. Снежки, какие? (круглые, маленькие, холодные)
Воспитатель читает стихотворение «Пирог» П.Воронько, сопровождая показом схем
Падал снег на порог
Кот слепил себе пирог
А пока лепил и пёк,
Ручейком пирог утёк.
Пироги себе пеки
Не из снега, из муки.
Повторяют стихотворение с воспитателем
Подберём к стихотворению тактильные дощечки.
Каждую строку стихотворения дети соотносят с тактильной дощечкой.
Читают стихотворение наизусть.
Игра «Прятки»
В белую карточку мы «спрячем» – снежинку. (Дети кружатся)
В жёлтую карточку «спрячем» - снежки. (Кидают снежки)
В зелёную карточку спрячем – капельки. (Пальчиками изображают дождь)
Воспитатель показывает карточки, дети движениями изображают, что в ней спрятано.
Заключительная часть
Воспитатель предлагает нарисованные снежинки и капельки.
Дети выбирают: снежинка – занятие понравилось.
капелька – были трудные задания .
.png)
