Кодификатор для проведения процедур контроля и оценки качества образования

Раздел/код

Элемент содержания /код

Проверяемые умения

(обучающийся научится / обучающийся получит возможность научиться)/код

1.Человек и природа.

1.1. Природа и рукотворный мир. Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру.

1.1.1. различать объекты природы и предметы рукотворного мира.

1.1.2. оценивать отношение людей к окружающему миру

1.2. Неживая и живая природа, связь между ними.

1.2.1. различать объекты и явления неживой и живой природы;

1.2.2.находить связи в природе, между природой и человеком

1.3. Явления природы. Температура и термометр.

1.3.1. различать объекты и явления неживой и живой природы

1.3.2. измерять температуру воздуха, воды, тела человека

1.4. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

1.4.1. определять объекты природы с помощью атласа-определителя

1.4.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.5.Посмотри вокруг. Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

1.5.1. различать стороны горизонта, обозначать их на схеме

1.6. Ориентирование на местности. Что такое ориентирование на местности. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам. Компас — прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом.

1.6.1.ориентироваться на местности разными способами

1.7. В гости к осени. Осенние явления в неживой и живой природе.

1.7.1. различать объекты и явления неживой и живой природы

1.8. В гости к весне. Весенние явления в неживой и живой природе.

1.8.1. различать объекты и явления неживой и живой природы

1.9. Впереди лето. Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных, доступных для наблюдений в летнее время. Красота животных.

1.9.1. различать объекты и явления неживой и живой природы

1.10. Что такое погода. Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погодных явлений.

1.10.1. измерять температуру воздуха, воды, тела человека

1.10.2.проводить наблюдения и ставить опыты

1.11. Формы земной поверхности. Равнины и горы, холмы, овраги.

Водные богатства. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

1.11.1. различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору

1.11.2. различать водные объекты, узнавать их по описанию

1.12. Про воздух и про воду. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

1.12.1. различать объекты и явления неживой и живой природы

1.13.Заглянем в кладовые земли. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

1.13.1. определять объекты природы с помощью атласа-определителя

1.13.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.14. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

1.14.1.сравнивать объекты природы, делить их на группы

1.14.2.находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.15. Дикорастущие и культурные растения. Дикорастущие и культурные растения, их различие. Разнообразие культурных растений. Легенды о растениях.

1.15.1.сравнивать объекты природы, делить их на группы

1.15.2.находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.16. Комнатные растения. Комнатные растения, их роль в жизни человека. Происхождение наиболее часто разводимых комнатных растений. Уход за комнатными растениями.

1.16.1.ухаживать за комнатными растениями и домашними животными

1.16.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.17. Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

1.17.1.сравнивать объекты природы, делить их на группы

1.17.2.находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.18. Невидимые нити. Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи  между растениями и животным: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.

1.18.1.соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки

1.19. Дикие и домашние животные. Дикие и домашние животные, их сходство и различие. Значение для человека диких и домашних животных. Разнообразие домашних животных.

1.19.1.сравнивать объекты природы, делить их на группы

1.19.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.20. Животные живого уголка. Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка, хомяк, канарейка, попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека.

1.20.1. ухаживать за комнатными растениями и домашними животными

1.20.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.21. Про кошек и собак. Кошки и собаки в доме человека. Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев.

1.21.1. ухаживать за комнатными растениями и домашними животными

1.22.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.23.Красная книга. Необходимость создания Красной книги. Красная книга России и региональные Красные книги. Сведения о некоторых растениях и животных, внесённых в Красную книгу России (венерин башмачок, лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль, зубр). Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных.

1.23.1. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

1.24. Строение тела человека.

1.24.1. различать внешнее и внутреннее строение тела человека

2.Человек и общество.

2.1. Наша дружная семья. Знакомство с целями и задачами раздела. Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье.

2.1.1. приводить примеры семейных традиций

2.1.2.оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников

2.2. В школе. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

2.2.1. оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников

2.3. Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

2.3.1. оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников

2.4. Ты и твои друзья. Что самое ценное в дружбе. Отражение ценностей дружбы, согласия, взаимной помощи в культуре разных народов (на примере пословиц и поговорок). Культура поведения в гостях.

2.4.1. оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников

2.5. Мы — зрители и пассажиры. Правила поведения в общественных местах (в театре, кинотеатре, консерватории, общественном транспорте).

2.5.1.соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах.

2.6. Что такое экономика. Экономика и её составные части: сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги.

2.6.1.различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь

2.7. Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

2.7.1. различать виды транспорта

2.8. Культура и образование: музеи, театры, школы, вузы и   т. д.. Все профессии важны

2.8.1. приводить примеры учреждений культуры и образования

2.8.2.определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий

2.9. Из чего что сделано. Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей.

2.9.1.прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей

2.10. Как построить дом. Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения.

2.10.1. узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение

2.10.2.сравнивать город и село, городской и сельский дома

2.11. Родная страна. Имя родной страны — Россия, или Российская Федерация. Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн. Россия — многонациональная страна. Государственный язык.

2.11.1.называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

2.11.2.различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

2.11.3.приводить примеры народов России

2.12. Россия на карте. Изображение нашей страны на карте. Как читать карту.

2.12.1. читать карту и план, правильно показывать на настенной карте

2.12.2. находить на карте Российскую Федерацию

2.13. Путешествие по Москве. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

2.13.1.находить на карте Москву — столицу России

2.13.2. находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

2.14. Город на Неве. Санкт-Петербург - северная столица.

2.14.1.находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе

2.15.Путешествие по планете. Карта мира. Путешествие по материкам. Материки и океаны. Страны мира.

2.15.1. находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны

2.15.2. различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны

3.Правила безопасной жизни

3.1.Здоровье человека – его важнейшее богатство.

Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и

другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.

3.1.1. правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены

3.2. Берегись автомобиля! Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Школа пешехода. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

3.2.1. различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу

3.2.2.соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу

3.3. Домашние опасности. Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Пожар! Противопожарная безопасность.

3.3.1.соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу

3.3.2.соблюдать основные правила противопожарной безопасности

3.4. На воде и в лесу. Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности «Не купаться в загрязненных водоемах».

3.4.1.соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу

3.5. Опасные незнакомцы. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов полиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга» и аналогичных.

3.5.1.правильно вести себя при контактах с незнакомцами

Раздел курса

Число заданий

Где мы живем

3

Природа

3

Жизнь города и села

1

Здоровье и безопасность

1

Общение

1

Путешествие

2

Итого:

11

Объекты природы

Объекты, сделанные руками человека

Явления неживой природы

Явления неживой природы

Объекты природы

Объекты, сделанные руками человека

Явления неживой природы

Явления неживой природы