Светлана Михайловна Бродникова

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности кружка «Мы идём к Богу» составлена на основе Основной общеобразовательной программы образования обучающихся МБОУ СОШ № 20 станицы Подгорной Георгиевского района и разработана в соответствии с требованиями:

- Закона «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29.12.2012.г.

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

-Стандарта учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах (для детей) Русской Православной Церкви на территории Российской Федерации.

Программа ставит перед собой религиозно-познавательные и духовно-нравственные цели – это воспитание любви к Богу и Православной Церкви; закладка основ общего религиозного мировоззрения, помощи учащимся в преодолении психологических трудностей, преграждающих вере в детской душе, обучение простейшим навыкам духовной борьбы. Основной упор делается на осмысление веры, комплексное развитие души ребенка: ума, сердца и воли.

Задачиучебно-воспитательной деятельности:

организация системного изучения православной веры, религии и культуры;

воцерковление, привитие навыков христианского благочестия;

формирование духовной и нравственной ответственности у подрастающего поколения;

формирование таких добродетелей, как послушание, терпение, целомудрие, смирение и др.;

воспитание православного сознания и поведения человека, отношения к Богу, миру и социуму;

изучение, сохранение и развитие национальных культурно-исторических традиций;

формирование уважительного отношения к представителям другой культуры, национальности, религии;

воспитание человека, способного к благотворительности, милосердию и состраданию;

воспитание жертвенного служения и любви на примере жизни и подвига святых;

формирование сознания единства прав, обязанностей и нравственного достоинства человека; взаимосвязи духовного, нравственного, гражданского и патриотического воспитания;

раскрытие понятия свободы как неподвластности греху, в соотношении понятий свободы выбора и свободы от зла;

повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей детей), стремящихся воспитывать своих детей в православной традиции, содействие сплочению родителей (законных представителей детей) и педагогов в процессе воспитания детей;

способствовать становлению творческой личности ребенка;

развивать практические умения и навыки детей с особенностями развития;

формировать элементарные навыки рукоделия при работе с бумагой, клеем, тканями, природными и другими материалами.

обеспечивать развитие речи и речевых умений у детей с интеллектуальными нарушениями, расширять словарный запас;

достигать устойчивости эмоционального состояния, закладывания прочных духовно-нравственных основ физического и психического здоровья ребенка.

способствовать развитию творческих способностей, умственному и физическому совершенствованию ребенка;

способствовать развитию воли у детей с интеллектуальной недостаточностью.

Планируемые результаты учебно-воспитательной деятельности:

Личностные результаты учебно-воспитательной деятельности:

осознание себя православным христианином, устремленность к высшему идеалу человеческого совершенства, выраженного в Богочеловеке – Господе Иисусе Христе;

осознание себя православным христианином, чадом Русской Православной Церкви, и реализующего в своей жизни традиционные православные ценности;

наличие навыков добродетельной жизни (христианского благочестия), развитие таких качеств, как послушание, терпение, трудолюбие, милосердие, целомудрие, и др.;

осознание себя социально активной личностью, уважающей закон, выполняющей свои обязанности перед семьёй и обществом;

любящего свою Родину, уважающего свой народ, его культуру и традиции, осознающего свою сопричастность судьбе Отечества;

осознающего, что Россия - многонациональное государство, и терпимо относящегося к традиционным религиям;

развитие навыков неприятия зла, различения греха и противостояния им;

формирование целостного взгляда на мир в его единстве и многообразии;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, о достоинстве, свободе и правах человека;

развитие нравственного самосознания, доброжелательности, отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

умеющего слушать и слышать собеседника, уважающего мнение других людей, умеющего вести конструктивный диалог, обосновывать свою позицию, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование ответственности и прилежания в учебе;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

творческого, мыслящего, активно и целенаправленно познающего мир.

Предметные результаты:

знание, что Бог есть Творец мира, Иисус Христос Сын Божий – Спаситель мира;

знание и понимание Молитвы Господней, молитв перед и после трапезы, до и после учения, причастного стиха, основных песнопений Пасхи (тропарь, стихиры, избранные песни Пасхального канона);

представление о Библии как Священной книге, знание основных сюжетов Священной Истории Ветхого Завета (о сотворении мира, падении денницы, о первых людях и их грехопадении, истории Каина и Авеля, о Великом потопе, об Аврааме и Моисее);

знание главных событий земной жизни Господа Иисуса Христа, основных притч;

представление о Церкви как собрании людей во имя Христа;

храме и его устройстве, внешней и внутренней символике, священнослужителях, церковнослужителях;

знание названий двунадесятых и великих праздников;

знание о Таинстве Покаяния и Евхаристии;

знание имен двенадцать апостолов;

представление о жизни апостолов Петра и Павла, архидиакона Стефана, великомучеников Георгия Победоносца и Пантелеимона, мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии, святителя Николая Чудотворца, равноапостольных Константина и Елены;

представление о Крещении Руси, апостоле Андрее Первозванном и равноапостольных Владимире и Ольге, о жизни благоверного князя Александра Невского, преподобного Сергия Радонежского, святителя Алексия Московского, благоверного князя Димитрия Донского, священномученика Патриарха Ермогена, преподобного Серафима Саровского, блаженных Ксении Петербургской и Матроны Московской, праведных Иоанна Кронштадтского и воина Федора Ушакова; о новомучениках и исповедниках Российских;

знание десяти заповедей Божиих, заповедей Блаженств;

умение петь тропари двунадесятых праздников, тропарь и стихиры Пасхи;

сознанное участие в Таинствах Исповеди и Причащения.

Метапредметные результаты:

Обучающийся получит возможность для формирования следующих УУД:

способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;

умение выбирать смысловые установки для своих действий и поступков;

расширение кругозора;

повышение уровня осведомлённости в бытовой и культурно-досуговой сферах;

освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения;

умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание воспитательной деятельности

Программа составлена на основе следующих ценностных принципов воспитания, которые базируются на принципах личностно-ориентированного образования в христианских традициях:

Принцип послушания - предполагает формирование у детей послушания как основы добродетелей посредством игр и игровых упражнений.

Принцип культуросообразности - предполагает знакомство детей с культурой и православными традициями, воспитывая благоговейное отношение к святыням; создает культурную среду в группе, способствующую душевному и духовному развитию личности ребенка.

Принцип постепенности и системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении, с последующим расширением разнообразия и постепенного усложнения материала.

Принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям.

Принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую пользу.

Принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам и знаниям (чтение, речевая практика, музыка, изобразительное искусство, ручной труд).

Принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Отличительной особенностью программы являетсядеятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка посредством участия ребенка с интеллектуальными нарушениями в общественно-значимых акциях, таких, как «Подарок к Пасхе», «Добрые руки», средствами творческой деятельности, где школьник выступает в роли художника.

Опираясь на перечисленные принципы, в процессе воспитания и формирования нравственных норм и ценностей православия при проведении курса осуществляется комплексное воздействие на интеллектуальную и эмоционально - волевую сферы ребенка.

Ценностные ориентиры:

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Развитие эмоциональной сферы умственно отсталых детей в значительной мере определяется внешними условиями, важнейшими из которых являются специальное обучение и правильная организация всей жизни детей. Все темы программы внеурочной деятельности направлены на развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей.

Содержание курса.

1 – 2 год обучения (66 часов).

«Введение в Закон Божий». Вводное занятие. Бог - Творец мира. Мир есть творение Божие. Иисус Христос, Сын Божий. О святых ангелах. Ангелы-хранители. Библия – Священная книга. Евангелие – книга о земной жизни Сына Божия – Иисуса Христа. Крестное знамение. О святых иконах и святых людях. Главные православные праздники.

Молитвы. Понятие о молитве. Молитвы предначинательные: Славословие Пресвятой Троице. Молитва Пресвятой Троице. Молитва Господня. Ангельское приветствие Божией Матери. Молитва Ангелу Хранителю. Молитва перед вкушением пищи. Тропарь: Христос Воскресе!

«Священная библейская история»

Ветхий Завет. О сотворении мира. Как Бог сотворил первых людей. Грехопадение как непослушание прародителей. Каин и Авель. Всемирный потоп и спасение Ноя. Бог заключает завет с Авраамом. Иосиф. Моисей (кратко).

Новый Завет. Рождество Пресвятой Богородицы. Введение во храм Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Светлое Воскресение Христово (Пасха).

«Богослужение и Таинства»

Храм - это Дом Божий. Устройство Храма (кратко). Благословение священника.

«История Христианской Церкви». Представление о жизни архидиакона Стефана, великомучеников Георгия Победоносца и Пантелеимона, мучениц Веры, Надежды, Любови и матери их Софии, святителя Николая Чудотворца. Святой равноапостольный и великий князь Владимир и великая княгиня Ольга. Казанская икона Божией Матери.

Литература

Специальная педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2010.

Серафим Слободской. Закон Божий. Ниж. Новгород. 2002 г.

С.С. Куломзина. «Закон Божий для самых маленьких».

Л. В. Сурова. Открытый урок: Христианская жизнь. Клин. 2006г.

С.В. Крюкова, Донскова Н.И.. Удивляюсь, злюсь, боюсь… - программы групповой психологической работы с дошкольниками

О.О. Осадчая. Учебно-методическое пособие «Духовно-нравственная культура» 1-й год обучения. С-П, 2007г.

С.Ф. Иванова. Введение во храм слова. Отчий дом. 2006г.

Олег Казаков. Церковь. Рассказ о Божьем доме. Сатис, С-П. 2005г.

Я иду на урок в воскресную школу. М. 2010г.

Библия для детей. Российское библейское общество. 1994г.

Зернышки: Добрые истории для малых ребят. – Рязань: «Зерна», 2008.

Незабудки: Назидательные истории для маленьких ребят. – М.: «Изограф», 2007.

Тематическое планирование.