Организация наблюдения за степной черепахой

Организация наблюдений за степной черепахой

Пукаева Татьяна Андреевна,

педагог дополнительного образования,

педагог-организатор

МБУ ДО «Станция юных натуралистов»

Цель: познакомить с многообразием животного мира, с фауной полупустынь и пустынь посредством наблюдения за степной черепахой.

Задачи:

познакомить с многообразием животного мира, через отдельных представителей;

развивать любознательность и наблюдательность;

развивать умение сравнивать, обобщать и делать простейшие выводы;

вызвать положительные эмоции;

воспитывать бережное и доброжелательное отношение к живым существам.

Организация наблюдений

I этап – подготовительный.

Цель этого этапа – вызвать у учащихся интерес к черепахам, как представителям класса пресмыкающихся, или рептилий, посредством наблюдения за степными черепахами.

Вид – Степная черепаха (Testudohorsfieldi)

Отряд – Черепахи

Класс – Пресмыкающиеся

Тип – Позвоночные

Пресмыкающиеся, или рептилии – класс наземных позвоночных животных, передвигающихся преимущественно ползком, волоча брюхо по земле (черепахи, крокодилы, ящерицы, змеи), отсюда произошло название класса. «Пресмыкание» - соответствует характерному для них низкому уровню интенсивности обмена веществ и сравнительно малоподвижному образу жизни, связанному с чередованием коротких вспышек активности и длительного отдыха лёжа на животе.

Наружный кожный покров современных пресмыкающихся в результате утолщения и ороговения образует чешуйки или щитки. Среди всех современных рептилий черепахи представляют наиболее специализированную группу.

Распространение черепах связано в основном с теплыми областями. Они живут во влажных тропиках и в жарких пустынях. В умеренной полосе черепах мало. В настоящее время насчитывается около 210 видов черепах.

Основной особенностью является наличие костного панциря, в который заключено туловище и в который в той или иной мере могут убираться шея, голова, конечности и хвост. Панцирь представляет весьма эффективное приспособление для пассивной защиты от врагов. Он состоит из верхней половины – карапакса, образованного костными пластинками кожного происхождения, с которыми сливаются рёбра и большая часть позвоночника. И нижней половины – пластрона, образующегося из кожных костных пластин и из слившихся с ними грудины и ключиц. Сверху костный панцирь покрыт роговыми щитками. У черепах отчетливо выражено осязание, они чувствуют даже лёгкое прикосновение к панцирю.

Цель наблюдения: выявить особенности внешнего строения степной черепахи, черты приспособления к условиям обитания.

У степной черепахи развит крепкий панцирь, он служит защитой от хищников и прекрасно укрывает ею владелицу от перегрева под палящими лучами солнца, а в холодное время предохраняет от излишней потери тепла. Панцирь высокий, однотонный желтоватый или буроватый, иногда с крупными черными пятнами, особенно яркими у молодых и средних размеров особей. Длина панциря до 25 см (у самок), у самцов меньше. Роговые щитки панциря имеют сложный узор, состоящий из тёмных по наружному краю, концентрических неправильной формы колец, число которых хотя и не соответствует точно количеству лет, но свидетельствует о возрасте животного. Чем больше колец, тем оно старше. Взрослыми черепахи становятся после 10 лет. Продолжительность жизни черепах 40-50 лет.

Шейный и хвостовой отделы позвоночника свободны. Позвонки туловищного отдела срастаются со спинным щитом панциря, вследствие чего неподвижны.

Сухопутные черепахи – травоядные пресмыкающиеся. Взрослые черепахи в связи с выгоранием растительности в летнее время не могут нормально существовать и впадают в спячку, закапываясь в песок. Для рытья песка отлично приспособлены передние конечности черепах, мощные, покрытые роговыми чешуйками и снабженные крепкими когтями. Летняя спячка может перейти в зимнюю. В итоге общая продолжительность спячки в песчаных пустынях длится 9-10 месяцев.

Вопросы:

Какие животные относятся к пресмыкающимся? Почему класс носит такое название?

Знакомо ли вам это животное?

Какого оно цвета, размера?

Есть ли у него конечности, и сколько их? Как расположены конечности относительно туловища?

Какие органы чувств расположены на голове животного?

Есть ли хвост?

II этап. Наблюдение за объектом.

Для удержания произвольного внимания: загадываем загадку, задаем вопросы.

Загадка:

Что за чудо! Вот так чудо!

Сверху блюдо, снизу блюдо,

Ходит чудо по дороге,

Голова торчит, да ноги.

(Черепаха)

Вопросы:

Черты приспособления к среде обитания? (Цвет панциря, соответствует цвету окружающей среды, крепкие конечности с когтями для хождения по сыпучему песку и для рытья нор)

Способы защиты у черепахи? (Крепкий панцирь служит защитой от хищников и прекрасно укрывает от перегрева, а в холодное время от излишней потери тепла).

III этап – основной.

Обследование объекта по вопросам:

Чем покрыто тело животного?

Измерение длины и толщины карапакса и пластрона.

Какие органы чувств есть на голове?

Есть ли приспособления для защиты от врагов? Есть ли зубы?

Как передвигается? Какие приспособления есть для передвижения? И т.п.

Анализ обследуемого объекта.

Направляем внимание учащихся на особенности строения черепахи: четыре конечности, роговой покров, особенности приспособления животного к среде обитания.

Обследование интерпретирующее, раскрывающее чувственно воспринимаемые свойства объекта.

Цель - отнесение черепахи к определенной группе животных, а также установление причинных связей и отношений между наблюдаемым животным и средой его обитания. Используем в наблюдении личный сенсорный опыт учащихся, полученный ими ранее.

Вопросы:

Каких животных относящихся к классу пресмыкающихся вы встречали в природе?

Сравните их с наблюдаемым объектом, в чем сходства и отличия?

IY этап - заключительный.

Цель - подведение итогов и закрепление полученных представлений о наблюдаемом животном, оценка способов обследования, которыми учащиеся пользовались.

Игра «Узнай по описанию»:

Вопросы к игре:

1. Вытянутое тело, длинный подвижный хвост, свойственна способность отбрасывать часть хвоста (автотомия), а через некоторое время восстанавливать (Ящерица)

2. Эта рептилия, близкая к ящерицам, живёт на деревьях, ноги длинные, своеобразно приспособлены к лазанию, хвост длинный, цепкий. Глаза устроены очень своеобразно, могут двигаться несогласованно. Хорошо известна их способность изменять окраску. Кто же это? (Хамелеон)

3. Безногие рептилии, приспособившиеся к ползанию среди густой растительности, по ветвям деревьев и кустарников и к питанию сравнительно крупной добычей, которую они заглатывают целиком. Тело покрыто роговой чешуей и щитками. Питаются исключительно животной пищей? (Змеи)

4. Эта хищная рептилия приспособлена к полуводному образу жизни. Тело сплюснуто сверху вниз, а хвост, наоборот, сжат с боков и служит основным орудием для плавания. Тело покрыто роговыми щитками, под которыми развиваются костные пластинки. Благодаря особому строению животные могут дышать, когда рот в воде раскрыт. Добычу ловят в воде, медленно подкрадываясь к ней. (Крокодил)

Способ фиксации наблюдения - зарисовка объекта.

Лист наблюдения

Цель наблюдения: выявить особенности внешнего строения степной черепахи, черты приспособления к условиям обитания.

Дата "____" ____________________ 20_____ г.

Место проведения наблюдения ____________________________________________

Общее состояние животного на начала наблюдения (подчеркнуть): активное, малоактивное, неподвижное.

В процессе наблюдения заполните таблицу: