Конспект ОД с дошкольниками в технологии «Ситуация».
« Необычная тренировка».
Образовательная область: Познавательное развитие, физическое развитие.
Возрастная группа: Подготовительная группа (6-7 лет)
Основная цель: развить у детей интерес к такому виду спорта как боулинг.
Задачи:
1.Уточнить знания детей о спортивной игре – боулинг;
2. Способствовать формированию навыков игры в боулинг;
3.Воспитывать положительное отношение к спортивным играм;
4.Активизировать интерес к участию в спортивных соревнованиях;
5.Упражнять в счёте в пределах 15;
6.Закрепить представления детей о длине и ширине;
7.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;
8.Поддерживать интерес к математическим занятиям.
Дидактические материалы:карточки «Выбери правильный ответ» - 4шт (выбери обувь, одежду, шар, дорожку для боулинга);
Оборудование: 2 корзины с кеглями (в каждой корзине разное количество - больше 10, но менее 15); гимнастические палки – 12шт; веревка; ножницы; скотч для фиксации краев веревки; мел; мячи по количеству детей.
Ход образовательной ситуации:
Дети переодеваются в спортивную форму, а затем выходят в группу и строятся (как перед обычным занятием физической культурой). К ним подходит воспитатель (он тоже одет в спортивную форму), у него в руках конверт.
1. Введение в ситуацию.
Дидактические задачи: мотивировать на включение в игровую деятельность.
Воспитатель: Ребята! У нас сегодня необычное занятие физкультурой. Во-первых, вашим тренером буду я. Во-вторых, у меня для вас важная новость. Но сначала ответьте: «Любите ли вы всякие увлекательные соревнования и турниры?».
Ответы детей.
Воспитатель:Это очень хорошо! Потому что именно такое соревнование пройдет в нашем детском саду. Ребята старшей группы вызывают нас на спортивный поединок. А теперь попробуйте догадаться, в каком именно виде спорта мы будем состязаться?
Ответы детей.
Воспитатель:Ну хорошо, я вам немножечко подскажу:
Поперек дороги скользкой
Встало вражеское войско.
Метким выстрелом одним
Всех повалим, победим!
(боулинг)
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно боулинг! (открывает конверт, достает приглашение и дает рассмотреть его детям)
2. Актуализация знаний .
Дидактические задачи: актуализировать знания детей о спортивной игре – боулинг.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним: «Что же мы знаем о боулинге? Где можно заниматься этим видом спорта?»
Ответы детей ( на улице, в помещении и т.д.).
Воспитатель:Верно!А групповая комната или раздевалка подойдет?
Ответы детей ( мало места, тесно и т.д.).
Воспитатель:А каким должно быть это помещение?
Ответы детей ( большим, просторным и т.д.).
Воспитатель:У нас в детском саду есть такое помещение?
Ответы детей ( спортивный зал, холл….).
Воспитатель:Предлагаю вам пройти в спортивный зал.
Дети вместе с воспитателем идут в спортивный зал.
Воспитатель:Ну вот мы и пришли. А теперь давайте вспомним: «Что именно нам потребуется для игры в боулинг?». Чтобы вы ничего не забыли , я буду вам немного подсказывать.
Воспитатель показывает детям карточки с изображенными на них предметами, а те выбирают правильный ответ. Приложение 1.
Воспитатель:Молодцы! Внимательно рассмотрели все картинки, выбрали правильно ответы. Мне кажется нашим глазкам нужно немного отдохнуть.
Проводится гимнастика для глаз. Приложение 2.
Воспитатель:Ребята, давайте еще раз перечислим предметы необходимые для игры в боулинг.
Перечисляют: спортивные одежда и обувь, кегли, шары, дорожка для боулинга.
Воспитатель:А теперь внимательно посмотрите вокруг. Что из перечисленного у нас уже есть?(спортивная одежда и обувь, шары-мячи, кегли).
Воспитатель:Все мы помним, что боулинг относится к командным видам спорта. Поэтому я предлагаю поделиться на две равные команды. Подскажите, пожалуйста, как нам это сделать?
Ответы детей ( посчитать сколько детей всего, а затем поделиться на равные команды; рассчитаться на первый-второй и т.д.)
Дети делятся на две команды.
3. Затруднение в ситуации.
Дидактические задачи : смоделировать ситуацию , в которой дети сталкиваются с затруднением. Создать мотивационную ситуацию «какими способами и с помощью каких материалов, можно смоделировать дорожки для игры в боулинг».
Воспитатель:А теперь, еще раз внимательно, посмотрите по сторонам и скажите: «Чего же не хватает для игры в боулинг?»
Ответы детей.
Воспитатель:Правильно! Дорожек для боулинга. А как же нам быть? Что же делать?
Ответы детей( сделать самим, построить).
4. «Открытие» нового знания.
Воспитатель:А как мы будем это делать?
Ответы детей (можно начертить границы дорожек мелом, натянуть паралельно друг другу веревки, выложить границы дорожек предметами и т.д.).
Если у детей возникают трудности, воспитатель предлагает им варианты, или же пытается, с помощью заранее подготовленных предметов (веревки, гимнастические палки ,мел…), подсказать выход из затруднения.
Воспитатель:А теперь пусть одна из команд сделает свою дорожку из двух веревок, а другая из гимнастических палок. При работе надо соблюдать следующие условия: дорожки должны быть равной длины и ширины. Пусть длина каждой дорожки будет равна 5 гимнастических палок, а ширина 1. А теперь посмотрите на пол. Видите красную линию? Именно от нее мы будем строить наши дорожки.
Вначале дети 1-ой команды строят дорожку из гимнастических палок, затем 2-я команда измеряет длину дорожки с помощью веревки. Длина дорожки и веревки равны. Затем 2-ая команда создает свою дорожку, натягивая две веревки параллельно, измеряя ширину гимнастической палкой.
5. Включение новых знаний(закрепление полученных знаний)
Воспитатель:Ну вот мы и справились! Теперь у нас есть все, что необходимо для игры: форма, дорожки, мячи, кегли. Осталось расставить кегли на дорожках. Ребята, а сколько кеглей должно быть у каждой команды?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно! Десять.
Дети подходят к корзинам с кеглями. В каждой корзине кеглей больше чем нужно. Каждая команда достает свои кегли и пересчитывает, называет число, убирает лишние и выставляет на дорожке.
Воспитатель:Ну вот, все готово! Но все же мы о чем-то забыли, а если быть точными то о ком-то. Скажите, пожалуйста, а кто помогает спортсменам готовиться к соревнованиям?
Ответы детей (тренер).
Воспитатель:Вы снова правы! Это тренер. И если вы позволите, то вашим тренером буду я . Сейчас мы с вами научимся правильно совершать бросок. Поможет нам в этом вот такая схема. Приложение 3.
Дети берут мячи и тренируются выполнять бросок. Сначала по показу воспитателя, а затем самостоятельно.
6. Осмысление(итог):
Воспитатель:Как здорово у вас получается! Настоящие спортсмены! А теперь давайте вспомним: «Чем мы с вами сегодня занимались?»
Ответы детей( учились играть в боулинг, строили дорожки, тренировались и т.д.)
Воспитатель:А теперь повторим правила игры: бросаем мяч по очереди, каждый игрок выполняет по 2 броска, при выполнении броска нельзя заступать за красную черту, побеждает та команда, которая выбьет больше кеглей. А теперь вы можете начать игру.
Команды играют на своих дорожках. Воспитатель помогает в подсчете баллов.
Воспитатель:Дорогие ребята! Если кто-то из вас проиграл, то не расстраивайтесь. Ведь мы только учимся играть в боулинг. Мы обязательно продолжим тренировки и сможем принять участие в турнире. Вы у меня такие молодцы! Я верю в вашу победу!
Дети вместе с воспитателем возвращаются в группу.
