Знакомство с профессиями, связанными с освоением космического пространства

Этапы деятельности

Содержание

Задача, решаемая на данном этапе

Деятельность ребенка

Деятельность взрослого

Результат

1 часть орг. Момент

(2-3 минуты)

Мотивирование к деятельности

Мини – беседа. Ребята вы любите путешествовать? А на чем можно отправиться в путешествие?
Сегодня я тоже предлагаю вам немного попутешествовать, а на чём вы сейчас отгадаете.

У вас на столах лежат листки бумаги (карта - схема) с точками и цифрами. Соединив точки по порядку следования цифр, вы узнаете, на чём мы будем путешествовать.

Итак, мы отправляемся в полёт на ракете, летим на неизвестную планету. Но чтобы нам не заблудиться, жители этой планеты (маленькие человечки) отправили нам письмо с картой.
На этой карте есть остановки с заданиями. За каждое правильное выполненное задание мы будем получать букву, из этих букв составим слово и узнаем, как называется эта «Неизвестная планета».

Итак, вперёд! СТАРТ. Летим на «Неизвестную планету». Закройте глаза и представьте себе, какие облака плывут по небу. На что похожи облака?

Заинтересовать большую часть детей. Переключить детей с игровой деятельности на познавательную.

Слушают воспитателя и выполняют задания.

Организация детей.

Заинтересовались предстоящей деятельностью. Угадали слово «Ракета».

Познакомились с картой. Выслушали инструктцию к дальнейшим действиям, цель.

Воображают полет. Представляют и отвечают на что похожи облака.

2 часть Основная

(15 минут)

Выполнение действий.

Первая остановка. Внимательно посмотрите, что изображено на карточке? Где расположены фигуры? Расскажите, где какая фигура расположена, начиная с середины. Всё запомнили, а теперь нарисуйте на листочках.
Сколько всего геометрических фигур нарисовали? Расскажите, где какая фигура расположена? (3 детей). Проверьте, правильно ли расположили фигуры? (показ образца). Сколько сторон у прямоугольника? С какой фигурой по количеству сторон похож прямоугольник?
Молодцы, все справились с первым заданием.

Воспитатель вручает детям первую букву «Ш» как результат выполненного задания.

Закрепить представления детей о геометрических фигурах

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Привлекает детей к выполнению задания.

Организует анализ образца.

Организует выполнение действий с раздаточным материалом. Индивидуальная помощь детям. Задает воспросы для уточнения представлений детей.

Похвала и вручения буквы.

Выполнены: анализ образца, практическое задание. Получены ответы детей на вопросы репродкутивного характера.

Получена первая буква.

Мы отправляемся выполнять следующее задание.

Изображения с цифрами в разбросанном порядке.
Посмотрите внимательно на изображения цифр.
Каких цифр здесь не хватает?
Назовите число, которое стоит рядом с числом 3, но не 2; и т. д. Назовите число, которое стоит после числа 7: и т. д.

Назовите числа, которые я пропустила: один, два, три, четыре, шесть, восемь, десять.

И с этим заданием вы справились, а вот и следующая заработанная буква появляется на мониторе.
Как она называется? Это буква К.
Вы заработали вторую букву, назовите её (К). Итак, отправляемся дальше.

Закрепить представления детей о натуральном ряде чисел и цифрах.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Привлекает детей к выполнению задания.

Организует выполнение действий с материалом. Похвала и вручения буквы.

Выполнено задание. Получен приз – следующая буква.

Изображение с разными планетами

Вот вам следующее космическое задание. Рассмотрите рисунки. (даются несколько карточек с нарисованными звёздами) Сколько звёзд слева? Сколько звёзд справа? Где больше? Сравните и поставьте знаки <, > или =.(Вызвать детей по два человека к каждой планете)

Вами заработана новая буква, вот она на мониторе, назовите её (О)

Закрепить сравнение чисел.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Привлекает детей к выполнению задания.

Организует выполнение действий с материалом. Похвала и вручения буквы.

Выполнено задание. Получен приз – следующая буква.

Физкультминутка:

Наивысший пилотаж нам покажет экипаж
Хоровод планеты водят - дети взявшись за руки идут по кругу. В вышине на небосводе - руки поднять вверх
Заключили Солнце в круг - взялись за руки
И летят за другом друг - легкий бег по кругу
Отдохнуло наше тело
Что же примемся за дело

Необходимый перерыв в ОД

Выпонение действий под словесную инструкцию

Организует перерыв. Использует художественное слово.

Выполнили действия.

Изображение со звездами.
Посмотрите, нарисована звезда, но она одна, а на небе звёзд много. Нам предлагают выложить звёзды из космических палочек.
Сколько понадобиться палочек для одной звезды?

Молодцы, вот и четвёртую букву заработали, назовите её (на мониторе появляется изображение буквы Л)

Закрепить конструктивные навыки. Закрепление навыка счетной деятельности.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Привлекает детей к выполнению задания.

Организует выполнение действий с раздаточным материалом. Похвала и вручения буквы.

Выполнено задание. Получен приз – следующая буква.

В следующем задании нужно выложить из геометрических фигур жителей космоса (инопланетян). Дети выполняют задание в группах, 2 человека у доски.

Из каких фигур выложили инопланетян?

На мониторе появляется изображение буквы А
А вот и последняя буква (А) .

Закрепить конструктивные навыки. Закрепить представления о геометрических фигурах.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Привлекает детей к выполнению задания.

Организует выполнение действий с раздаточным материалом. Индивидуальная помощь детям. Задает воспросы для уточнения представлений детей.

Похвала и вручения буквы.

Выполнено задание. Получены ответы детей на вопросы.

Получена буква.

3 часть Итоговая

(5 минуты)

Анализ результатов деятельности, рефлексия

Давайте вспомним все буквы и узнаем, как называется неизвестная планета.
Кто расположит буквы по порядку, как они появлялись? Как называется планета, которую мы посетили?
Дети читают «Школа»
Воспитатель: Имя неизвестной планеты «Школа» именно на этой планете вы скоро все и окажитесь.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 10. (Дети считают хором) (звучит тихая музыка)
Вот мы и в детском саду.
Мы в путешествии побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.

Кому что понравилось во время путешествия? Какое задание оказалось наиболее трудным?
МОЛОДЦЫ, со всеми заданиями справились.

Закрепить знаний детей, полученных в процессе образовательной деятельности.

Отвечают на вопросы.

Составляют слово из букв.

Привлекает детей к выполнению задания, к анализу деятельности.

Похвала.

Выполнено задание. Проведен анализ ОД.