Сравнительное наблюдение за рыбами

1.Сравнительное наблюдение за рыбами.

Цель: Закрепить знания о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников и т.д. Путем сравнения подвести детей к выводу о том, чем похо­жи все рыбы: местом обитания, кожными покровами, нали­чием плавников, способом передвижения, повадками. Выз­вать желание ухаживать за рыбами.

2.Дидактическая игра «Рыбная ловля».

Цель: Учить детей бережно относиться к богатству приро­ды, понять, что лишь тогда в водоемах буде т много рыбы, когда вода в них станет чистой и каждая рыбка будет иметь возможность оставить потомство.

3. Опыт «Очистка грязной воды».

Цель: Дать детям представление об очистке воды.

Развивающая среда: Две банки с рыбками: вуалехвостом и карасем, 2 стакана с водой: один с чистой, другой с гряз­ной; фильтр, пустой стакан.

Содержание

1. Воспитатель загадывает загадку: «У родителей и деток вся одежда из монеток». Кто это? (Рыбы,монетки - чешуя.) Предлагает детям посмотреть рыбок в аквариуме, вспомнить их названии.

Воспитатель:Сегодня нам принесли новую рыбку, посмотрим на нее, нравится ли она вам? Да рыбка очень красивая, называется она вуалехвостом. Мы рассмотрим вуалехвоста и сравним его с карасем, который вам у уже известен.

Вопросы:

1. Похожи или не похожи?

2.Чемотличаютсядруг от друга?

3.Какойформытело у карася? (Овальное.) А у вуалехвоста?

(Тело округлое.)

4.Какого цвета чешуя у карася?

5.Везде ли чешуя одного цвета?

6.А у вуалехвоста окраска разная? (Одноцветная чистая.)

7.Какие плавники у карася? (Короткие.) Ау вуалехвоста какие?

8.Какойплавник на хвосте у карася? Ау вуалехвоста такойже?(Плавник у него не такой, он свисает вниз, он так и называется: свисающий.)

Что еще можно сказать о плавнике, какой он?(Прозрачный, очень красивый.) Атеперь посмотрите на вуалехвоста, на карася и на других рыбок в аквариуме. Чем же они похожи? (Всерыбы имеют голову, туло­вище, хвост, плавники, на голове рот, глаза и жабры, все они живут и воде, в аквариуме.)

Воспитатель обращает внимание детей, что дышат рыбы жабрами. Видно, как жабры приоткрываются и закрываются. Плавают с помощью плавников. А хвост, как руль, помогает им поворачивать вправо, влево. Различаются рыбы, которые мечут икру, и рождающие мальков. Что мы делаем, чтобы рыбкам жилось у нас хорошо? (Чистимаквариум, долива­ем свежую воду, даем корм. После этого выпускаем рыбок в аквариум,наблюдаем, кормим.)

2. Воспитатель спрашивает: «А где еще живут рыбки? (В водоемах.)

Предлагает рассказ:

Ваня и Коля пошли на рыбалку. Коля был хороший рыбак, но пой­мать крупную рыбу ему не удавалось. Свой улов ребята опускали в вед­ро с водой.

Неподалеку рыбачил их знакомый дядя Захар. Он подошел к ре

там, поздоровался и попросил: «Ну-ка, похвалитесь уловом». Посмотрел

и сказал: «Такую мелочь не берут, её отпускают, чтобы подросла и

вила потомство. Если все будут брать только крупную рыбу, а мелочьотпускать, то в нашем пруду б уде г много рыбы. Надо, чтобы вода была ^

тая. Хороший рыбак никогда не губит мелочь. Даже сети делаюттак, чтобы мелочь могла уходить».

Закончив рассказ, воспитатель предлагает: «Давайте провер1 рошиели мы рыбаки».

Выбирают рыбок. 3 девочки – маленькие рыбки, 2-3 мальчика – большие; остальные дети, взявшись за руки, становятся вокруг рыбок. Это рыбаки. Когда мелкие рыбки подплывают, рыбаки поднимают руки вверх, чтобы выпуститьих за пределы круга, и быстро опускают, чтобы не упустить крупную рыбу – мальчиков.

3. «Ребята, а помните, что сказал дядя Захар: чтобы было много рыбы, в реке вода должна быть чистой».

Воспитатель предлагает детям сравнить воду в двух стаканчиках, чем она отличается (в одном чистая, в другом грязная).В какой воде мо­гут жить рыбы, раки, другие животные и растения, а в какой не могут?

из заводов