Урок № 8. Познание мира
Предмет: Познание мира | Школа: | ||||||
Раздел (сквозная тема): | В контексте сквозной темы «Моя семья и друзья» | ||||||
ФИО педагога | Фролова Л.Н | ||||||
дата: | |||||||
класс 2 | кол-во присутствующих | кол-во отсутствующих | |||||
тема:Для Родины своей сил не жалей | |||||||
цель обучения | 2.2.5.2.Объяснять значимость служения обществу | ||||||
Цели урока | учить объяснять сущность понятия «служение»; объяснять значимость служения обществу, приводить примеры из жизни; | ||||||
Ход урока | |||||||
время | деятельность учителя | Деятельность ученика | оценивание | ресурсы | |||
0-4 мин | организационный этап Приветствует учащихся на трех языках: « Сәлеметсіздер ме, балалар! Здравствуйте, ребята! Goodday,pupils!». Я рада нашей новой встрече, Мне с вами интересно, друзья! Интересные ваши ответы С удовольствием слушаю я. Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать. А чтобы урок пошел каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! Этап постановки цели урока перед учащимися Предлагает детям прочитать название темы урока и высказать свои мысли по поводу смысла выражения. - Ребята, прочитайте название темы урока. Как вы думаете, что обозначает это выражение? Проверка выполнения домашнего задания Проверяет выполнение школьниками домашнего задания (формат проверки определяет учитель). | приветствуют учителя Ф. Слушают учителя. И. Читают название темы. Ф. Высказывают свои предположения. Отвечают на вопросы. Демонстрируют выполнение домашнего задания. | ФО ФО ФО | ||||
4-35 | Этап усвоения новых знаний Организует работу в паре. Вспомните, как надо работать в паре, чтобы работа была продуктивной, быстрой? Обсудите в паре следующие вопросы: Что такое родина? Можно ли родиной назвать природу, людей? Как называют человека, который любит свою страну? В чем может выражаться любовь к своей стране? Организует фронтальное чтение текста, обсуждение по вопросам учебника. Прочитайте текст, рассмотрите фотографии. Кто изображен на них? Расскажите, что вы знаете об их делах для общества. Подводит учащихся к выводу. Добровольная бескорыстная помощь другим людям говорит о любви к обществу, к родине. Этап проверки понимания нового материала Организует выполнение заданий А, В в рабочей тетради, демонстрацию результатов работы, оценивание (по критерию соответствия с определением учебника). (Д, К) Динамическая пауза «Зимой». Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх) На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках) Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков) Все дружно лыжи надеваем, («надевают» лыжи, «берут» палки, «едут») Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках) Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх) Этап закрепления нового материала Организует работу в группе. Чтение второй части текста, обсуждение вопросов: В чем заключается служение обществу? Как вы можете помочь тем, кто нуждается в общении? Что еще полезного для общества вы можете сделать? Организует парное совместное выполнение задания С в рабочей тетради. Представление результатов работы. Сравнение с работами других групп. Организует работу с электронным приложением. Вводит новые слова. Предлагает придумать словосочетания с известными словами. Ребята, обратите внимание на слова:көмек - помощь - help. | Ф. Актуализируют правила работы в паре. отвечают на вопросы Читают текст по цепочке под руководством учителя Рассматривают фотографии, рассказывают то, что известно Формулируют вывод Выполняют задания А, В в рабочей тетради. Зачитывают свой ответ, сравнивают работы в классе. Читают текст. , Обсуждают вопросы. Совместно выполняют задание С в рабочей тетради. Сравнивают результаты работы в паре, затем в классе. Обсуждают. Выполняют самостоятельно задания электронного приложения. Обсуждают работу в паре, с учителем. Ф. Повторяют новые слова за учителем. | ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО ФО | электронное приложение, портреты А. Кунанбаева, А. Байтурсынова, К. Сатпаева, Б. Момышулы, таблички со словами: көмек - помощь - help. учебник, рабочая тетрадь. | |||
37-40 мин | домашнее задание Выполнить творческое задание: Собрать материал по жизни и деятельности А. Кунанбаева, А. Байтурсынова, К. Сатпаева, Б. Момышулы или других людей, которые бескорыстно служили обществу. Представить материал в виде короткой презентации. рефлексия и оценивание Организует оценивание и рефлексивную беседу. Что вы получили от этого урока? За что можете похвалить себя? За что можете похвалить одноклассников? За что можете похвалить учителя? подведение итогов Задает вопросы: - Что вы узнали на уроке? Что значит выражение «служить обществу»? | рефлексируют собственную деятельность, заполняя тетрадь. Объясняют свой выбор. записывают домашнее задание Ф. Отвечают на вопросы. | ФО ФО | ||||
