Конспект открытого комплексного занятия:
«Разноцветная радуга»
Цель:
Познакомить с понятием «разноцветная», вызвать положительные эмоции, радостное настроение.
Задачи:
• развивать эмоциональную сферу ребенка;
• закрепление понятия «разноцветная» в игровой форме;
• воспитывать интерес к музыке;
• упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений под музыку;
формировать изобразительные умения (продолжать учить удерживать кисточку, набирать на кисточку краску, наносить рисунок ритмичным движением);
пользоваться разными средствами изобразительной деятельности;
воспитывать аккуратность.
Оборудование:
Предметная среда:
- радуга, состоящая из четырёх цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный).
- кружки-смайлики 4 цветов.
- «иголка» с красной лентой, колечки от пирамидки.
- ребристая дорожка.
-горка для скатывания шариков, разноцветные шарики.
- Бумага, кисть, краски, губка, влажные салфетки.
- разноцветные воздушные шары.
Предварительная работа: подвижные игры, упражнения, беседы о явлениях природы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, использование эмоциональных приемов.
Словарная работа: радуга-дуга.
Литература:
1. Нищева Н. В. "Разноцветные сказки". Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2004. Проект «Цветознайка» (разноцветные сказки)
2. http://www.solnet.ee/ Детский портал «Солнышко»
3. Детская литература. Сборник «Радуга-дуга». Русские народные песенки, потешки, прибаутки (иллюстрации Ю. Васнецова, 1969.
Ход.
Воспитанник входит в группу под музыкальное сопровождение
(Из мультфильма «Трям! Здравствуйте!». Слова — С. Козлов, музыка — В. Шаинский.)
В-ль: Дима, посмотри, что у нас появилось нового?
Воспитанник: Радуга! (с помощью педагога).
В.: Дима, мы попали в гости к радуге!
(Воспитатель привлекает внимание ребёнка к изображению радуги, представляет ее)
Давайте поприветствуем радугу!
В.: Здравствуй, Радуга-дуга,
Разноцветный мостик.
Здравствуй, Радуга-дуга,
Принимай нас в гости!
(Музыкальное сопровождение песня
«Радуга» слова Татьяны Штерн).
В это время воспитанник может потанцевать.
В : Ура! Дима, сегодня мы попали в гости к Радуге.
Радуга появляется после дождя, она разноцветная.
Посмотри, на радугу, какая она красивая, яркая, разноцветная?
Как много у нее цветов.
И каждый цвет приготовил нам задание.
Воспитатель обращает внимание воспитанника на красную дугу радуги.
С помощью смайлика, сделанного из самоклеящейся бумаги данного цвета.
В.: А какой же это цвет?
Дайте мне скорей ответ.
Д.: Красный (с помощью воспитателя).
В.: Красный цвет с собой зовёт
И задание даёт.
1) задание.
Вешаем веселое колечко на красную дугу радуги.
Воспитатель выносит корзинку, в которой лежит много красных колечек.
В.: Много колечек у нас, нам нужно надеть колечки красного цвета на ниточку.
(Дима с помощью воспитателя нанизывает колечки на ниточку)
В.: Ребята, какие вы молодцы все красные колечки собрали.
В.: Мы с задание справились, радуге понравились.
2) задание.
В.: Пора выполнять следующее задание.
Жёлтый цвет задание даёт.
Вешаем веселый кружок на желтую дугу радуги.
Посмотри, Дима, желтая дорожка. Куда она нас ведёт к разноцветному мостику. Прогуляемся по мостику? (Педагог предлагает мальчику снять обувь и пройтись по ребристой дорожке, после прохождения препятствия одеваем обувь)
В.: Дима, мы прошли с тобой по мостику и попали в страну «обнимашек»
Коммуникативная игра
Раз ладошка,
Два ладошка,
Потрясем мы их немножко
Мы покрутим наш кружок
И обнимемся дружок.
(Игра повторяется 2-3 раза)
В: Дима, посмотри Радуга предлагает нам новое задание.
Воспитатель вешает веселый кружок на зеленую дугу радуги.
В.: Цвет зелёный приглашает,
Поиграть нам предлагает.
На полянку, на лужок
Мы пойдём с тобой дружок.
Посмотри, как много разноцветных шариков у меня, давай скатим разноцветные шарики с горки (Дима, скатывает шарики с горки, педагог называет цвета шариков)
В.: Мы с задание справились, радуге понравились.
В.: Какой цвет остался на нашей радуге? Назовите!
Синий
Вешаем веселый кружок на синюю дугу радуги.
Синий цвет дает задание.
В.: Синие Тучки по небу плывут,
Синие Тучки нам дождик несут.
Продуктивная деятельность.
(Звучит музыка, напоминающая накрапывание дождя).
В.: Давай нарисуем дождик. (Педагог подводит воспитанника к столу, где уже приготовлены краска, кисточка, бумага и влажная салфетка). Воспитатель показывает, как нужно рисовать дождик. Без краски, ритмично прикладывает кисточку к листу бумаги, проговаривая: «Кап-кап». Затем вкладывает кисть в руку ребёнка и совместно с малышом набирает краску на кисть и ритмичными движениями наносит краску на лист бумаги: «Кап-кап».
В.: Радуга чудесная,
Очень интересная.
С нами пела, танцевала,
Нам задания давала.
Приготовим ей подарки
Красивые и яркие!
А теперь возьмём эту губку и нарисуем разноцветную радугу после дождя!
В.: Ты молодец со всем справился!
Давай покажем наш рисунок Радуге.
В.: Смотри, и она приготовила для нас подарки, что это? Разноцветные шарики!
В.: Спасибо нашей Радуге, за её подарки!
До свидания!
Литература:
1. Нищева Н. В. "Разноцветные сказки". Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2004. Проект «Цветознайка» (разноцветные сказки)
2. http://www.solnet.ee/ Детский портал «Солнышко»
3. Детская литература. Сборник «Радуга-дуга». Русские народные песенки, потешки, прибаутки (иллюстрации Ю. Васнецова, 1969).
.png)
