Календарно-тематическое планирование на лето для старшей группы

Летний лагерь

Кузьмина Надежда Викторовна

29 мая 2018

903

Содержимое публикации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 76» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД СТЕРЛИТАМАК

РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН

Принято педагогическим советом Утверждаю

МАДОУ «Детский сад № 76» заведующий МАДОУ «Детский сад № 76»

Протокол № Заинковская Л. П.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ К ПРИМЕРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ

«В ГОСТИ К ВОЛШЕБНИЦЕ РЕЧИ»

Цели и задачи Программы

Создать оптимальные условия для формирования духовно – нравственных эталонов у детей дошкольного возраста через русско-народное творчество, развивая монологическую и диалогическую речь, развивать творчество в процессе составления рассказов; создавать условия для духовно-нравственного развития ребенка; способствовать формированию эмоционально-волевой сферы детей в процессе художественно-продуктивной деятельности, связанной с нравственным содержанием русской сказки; обеспечивать социальную адаптацию дошкольников путем введения их в культурную традицию народной и авторской сказки, используя малые жанры фольклора (пословицы, поговорки), знакомя детей с музыкальными и живописными произведениями на сказочные сюжеты.

Обучающие задачи:

1. Формировать нравственные представления (эталоны) о нормах социальных отношений и моделях поведения.

2. Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий: добро - зло, послушание - непослушание, согласие - вражда, трудолюбие - лень, бескорыстие - жадность, простота – хитрость; и правил доброй, совестливой жизни.

3. Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную и музыкальную культуру.

Развивающие задачи:

1. Содействовать развитию познавательной сферы детей, гармонизации их психоречевого развития. Содействовать развитию речи детей, обогащению словаря, развитию образного строя и навыков связной речи.

2. Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

3. Развивать навыки произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия.

4. Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.

5. Содействовать развитию элементарных навыков продуктивной деятельности.

6. Создавать условия для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.

8. Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

2. Способствовать формированию нравственных качеств в процессе установления позитивных межличностных отношений. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие.

3. Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких результатами своего труда.

4. Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

5. Содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления подражать положительным героям сказок.

Педагогическая деятельность по области речевого развития.

В области речевого развития ребенка основными задачами образовательной деятельности является создание условий для:

– формирования основы речевой и языковой культуры, совершенствования разных сторон речи ребенка;

– приобщения детей к культуре чтения художественной литературы.

В сфере совершенствования разных сторон речи ребенка

Речевое развитие ребенка связано с умением вступать в коммуникацию с другими людьми, умением слушать, воспринимать речь говорящего и реагировать на нее собственным откликом, адекватными эмоциями, то есть тесно связано с социально-коммуникативным развитием.

Полноценное речевое развитие помогает дошкольнику устанавливать контакты, делиться впечатлениями. Оно способствует взаимопониманию, разрешению конфликтных ситуаций, регулированию речевых действий.

Речь как важнейшее средство общения позволяет каждому ребенку участвовать в беседах, играх, проектах, спектаклях, занятиях и др., проявляя при этом свою индивидуальность. Педагоги должны стимулировать общение, сопровождающее 48 различные виды деятельности детей, например, поддерживать обмен мнениями по поводу детских рисунков, рассказов и т. д.

Овладение речью (диалогической и монологической) не является изолированным процессом, оно происходит естественным образом в процессе коммуникации: во время обсуждения детьми (между собой или со взрослыми) содержания, которое их интересует, действий, в которые они вовлечены. Таким образом, стимулирование речевого развития является сквозным принципом ежедневной педагогической деятельности во всех образовательных областях.

Взрослые создают возможности для формирования и развития звуковой культуры, образной, интонационной и грамматической сторон речи, фонематического слуха, правильного звуко- и словопроизношения, поощряют разучивание стихотворений, скороговорок, чистоговорок, песен; организуют речевые игры, стимулируют словотворчество.

В сфере приобщения детей к культуре чтения литературных произведений

Взрослые читают детям книги, стихи, вспоминают содержание и обсуждают вместе с детьми прочитанное, способствуя пониманию, в том числе на слух. Детям, которые хотят читать сами, предоставляется такая возможность.

У детей активно развивается способность к использованию речи в повседневном общении, а также стимулируется использование речи в области познавательно-исследовательского, художественно-эстетического, социально-коммуникативного и других видов развития.

Взрослые могут стимулировать использование речи для познавательно-исследовательского развития детей, например отвечая на вопросы «Почему?..», «Когда?..», обращая внимание детей на последовательность повседневных событий, различия и сходства, причинно-следственные связи, развивая идеи, высказанные детьми, вербально дополняя их. Например, ребенок говорит: «Посмотрите на это дерево», а педагог отвечает: «Это береза. Посмотри, у нее набухли почки и уже скоро появятся первые листочки».

Детям с низким уровнем речевого развития взрослые позволяют отвечать на вопросы не только словесно, но и с помощью жестикуляции или специальных средств.

Речевому развитию способствуют наличие в развивающей предметно-пространственной среде открытого доступа детей к различным литературным изданиям, предоставление места для рассматривания и чтения детьми соответствующих их возрасту книг, наличие других дополнительных материалов, например плакатов и картин, рассказов в картинках, аудиозаписей литературных произведений и песен, а также других материалов.

Программа оставляет Организации право выбора способа речевого развития детей, в том числе с учетом особенностей реализуемых основных образовательных программ, используемых вариативных образовательных программ и других особенностей реализуемой образовательной деятельности.

Планируемые результаты освоения программы:

К концу обучения дети узнают:

популярные русские народные сказки, башкирские сказки;

признаки сказки как жанра;

виды сказок(бытовые, волшебные, сказки о животных);

о нетрадиционных техниках и материалах изобразительной деятельности.

К концу обучения дети научатся:

осознанно слушать, отвечать на вопросы, читать короткие сказки по слогам,

иллюстрировать услышанное или прочитанное;

выразительно пересказывать сказку, кратко, выборочно или подробно;

отвечать на вопросы по содержанию сказки;

сочинять сказки, волшебные заклинания;

выражать эмоции и свое отношение к героям и их поступкам,

оценивать их с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

договариваться с детьми и воспитателем о правилах поведения и общения и следовать им;

инсценировать сказки;

ориентироваться в книге(на развороте , в оглавлении);

рассматривать и понимать иллюстрации к книге;

работать в паре, в группе, выполнять различные роли;

ответственно подходить к выполнению домашних заданий с родителями.

№ п/п	месяц	Тема недели	Тема занятия	Задачи психолого-педагогической работы (по образовательным областям)	Дата	Источник
1.	Сентябрь	Детский сад. День знаний	Подготовишки	Речевое развитие: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении		Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 19 Зан. №1
2.	Сентябрь	Детский сад. День знаний	Летние истории	Речевое развитие: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилогательным. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении.		Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 20 – 21, З.№2
3.	Сентябрь	Правило дорожного движения	Звуковая культура речи (проверочное)	Речевое развитие: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении		Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 21 – 22.З.№3
4	Сентябрь	Правило дорожного движения	Лексико-грамматические упражнения	Речевое развитие: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении		Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр 22 З.№ 4

5.	Сентябрь	Я в мире человек. Я вырасту здоровым	Для чего нужны стихи?	Речевое развитие: Побеседовать с детьми о том, зачем люд сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 23-24. З№ 5
6.	Сентябрь	Я в мире человек. Я вырасту здоровым	Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»	Познавательное развитие: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал». Речевое развитие: Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существительных пропусков и повторов. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 24. З.№6
7. .	Сентябрь	Я в мире человек. Я вырасту здоровым	Работа с сюжетной картиной	Речевое развитие: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 25. З.№7
8.	Сентябрь	Я в мире человек. Я вырасту здоровым	Беседа о А. С. Пушкине	Познавательное развитие:Рассказать детям о великом русском поэте; Речевое развитие: вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэтов Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 25-26.З.№8
9	Октябрь	Золотая осень	Лексико-грамматическое упражнение	Речевое развитие: Обогащать и активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 26-27. З.№1

10.	Октябрь	Золотая осень	Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали…»	Речевое развитие: Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…» Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 27-28.З.№2
11.	Октябрь	Золотая осень	Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте	Познавательное развитие: Учить определять количество и порядок слов в предложении. Речевое развитие: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 28-30. З.№3
12.	Октябрь	Золотая осень	Русские народные сказки	Речевое развитие: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 30-31. З.№4
13.	Октябрь	Транспорт	Вот такая история!	Речевое развитие: Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 31-32.З.№5
14.	Октябрь	Транспорт	Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Д/И. «Я –вам, вы-мне»	Познавательное развитие:Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 32-33.З.№6

15.	Октябрь	Детям об огне и пожаре	На лесной поляне	Познавательное развитие:Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 33-34.З.№7
16.	Октябрь	Детям об огне и пожаре	Небылицы-перевертыши	Познавательное развитие:Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 34-35.З.№8
17.	Ноябрь	День народного единства. Моя страна. Мое село.	Сегодня так светло кругом!	Познавательное развитие:Развивать воображение и творческие способности детей. Познакомить детей со стихам об осени, приобщая их к поэтической речи. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 35-36. З.№2
18.	Ноябрь	День народного единства. Моя страна. Мое село.	Осенние мотивы	Познавательное развитие: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация. Развивать воображение и творческие способности детей. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 36-37.З.№2
19.	Ноябрь	Знакомство с народной культурой и традициями	Звуковая культура речи. Работа над предложением.	Речевое развитие:Совершенствовать фонематическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 37-38.З.№3

20	Ноябрь	Знакомство с народной культурой и традициями	Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко рассвет»	Речевое развитие: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 39-40.З.№4
21.	Декабрь	Предметный мир	Лексические игры и упражнения	Речевое развитие: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 40-41.З.№5
22.	Декабрь	Предметный мир	Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»	Познавательное развитие: Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб». Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 41.З.№6
23.	Декабрь	Предметный мир	Подводный мир	Речевое развитие: Совершенствовать дилогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 41-42.З.№7
24.	Декабрь	Предметный мир	Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»	Речевое развитие: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 42-44.З.№8

25.	Декабрь	Новогодняя карусель	Лексические игры	Речевое развитие: Обогащать активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 44-45.З.№1
26.	Декабрь	Новогодняя карусель	Работа с иллюстрированными изданиями сказок	Речевое развитие: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 45-46.З.№2
27.	Декабрь	Новогодняя карусель	Звуковая культура речи	Речевое развитие: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 46-47.З.№3
28.	Декабрь	Новогодняя карусель	Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»	Речевое развитие: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок». Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 47-48.З.№4
29.	Декабрь	Новогодняя карусель	Тяпа и Топ сварили компот	Речевое развитие: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 48-49.З.№5

30.	Декабрь	Новогодняя карусель	Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»	Познавательное развитие:Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь». Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 49.З.№6
31.	Январь	Зимушка-Зима	Лексические игры и упражнения	Познавательное развитие:Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь». Речевое развитие: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 49-51.З.№7
32.	Январь	Зимушка-Зима	Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц модой»	Речевое развитие: Активизировать речь детей. Повторить с детьми любимые стихотворения. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 51-52.З.№8
33.	Январь	Зимушка-Зима	Новогодние встречи	Речевое развитие: Активизировать речь дошкольников. Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 54.З.№1
34.	Январь	Зимушка-Зима	Произведения Н. Носова.	Речевое развитие: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей» Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 54.З.№2

35.	Январь	Профессии	Творческие рассказы детей	Речевое развитие: Активизировать фантазию и речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 55.З.№3
36.	Январь	Профессии	Здравствуй, гостья-зима!	Познавательное развитие:Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 55-56.З.№4
37.	Февраль	Наше любимое увлечение	Лексические игры и упражнения	Речевое развитие: Активизировать словарный запас детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 56-57.З.№5
38.	Февраль	Наше любимое увлечение	Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»	Познавательное развитие:Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев» Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 57-58.З.№6
39.	Февраль	Мое отечество Россия	Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»	Познавательное развитие:Познакомить детей с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Речевое развитие: Помочь определить сказочные эпизоды в сказке. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 58. З.№1

40.

Февраль

Мое отечество Россия

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Речевое развитие: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с.

Стр. 58-59.З.№2

41.	Февраль	Мое отечество Россия	Работа по сюжетной картине	Речевое развитие: Активизировать речь детей. Совершенствовать умение детей озаглавить картину, составить план рассказа. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 59-60.З.№3
42.	Февраль	Мое отечество Россия	Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»	Познавательное развитие:Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 60-61.З.№4
43.	Февраль/Март	Международный женский день	Лексические игры и упражнения	Речевое развитие: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 61-62.З.№5
44.	Февраль/Март	Международный женский день	Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант»	Речевое развитие: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 62.З.№6

45.	Февраль/Март	Международный женский день	Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода»	Речевое развитие: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 62-63.З.№7
46.	Февраль/Март	Международный женский день	Повторение пройденного материала (По выбору воспитателя)	Речевое развитие: Активизировать речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 63.З.№8
47.	Март	Весняночка	Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»	Речевое развитие: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 63-64.З.№1
48.	Март	Весняночка	Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте	Речевое развитие: Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 64-65.З.№2
49.	Март	Весняночка	Чтение сказки В. Даля « Старик-годовик»	Речевое развитие: Совершенствовать диалогическую речь детей. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 65-66.З.№3

50.	Март	Весняночка	Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день»	Познавательное развитие:Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «День и ночь»; Речевое развитие: Поупражнять в выразительном чтении стихотворения. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 66-67.З.№4
51.	Апрель	Планета Земля. Космос	Лексические игры и упражнения	Речевое развитие: Активизировать речь детей, учить их импровизировать. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 67-68.З.№5
52.	Апрель	Планета Земля. Космос	Весна идет, весне дорогу!	Речевое развитие: Чтением детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 68-70.З.№6
53.	Апрель	Здоровье	Лохматые и крылатые	Познавательное развитие:Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы и животных и птицах. Речевое развитие: Активизировать речь дошкольников Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 70.З.№7
54.	Апрель	Здоровье	Чтение былины «Садко»	Познавательное развитие: Познакомить детей с былиной «Садко» Речевое развитие: Активизировать речь дошкольников Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 71.З.№8

55.	Апрель	Ребенок и книги	Чтение сказки «Снегурочка»	Познавательное развитие:Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. Речевое развитие: Активизировать речь дошкольников Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 71.З.№1
56.	Апрель	Ребенок и книги	Лексико-грамматические упражнения	Речевое развитие: Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчиненные предложения. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 71-72.З.№
57.	Апрель	Никто не забыт, ничто не забыто	Сочиняем сказку про Золушку	Речевое развитие: Помогать детям составлять творческие рассказы Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 72-73.З.№3
58.	Апрель	Никто не забыт, ничто не забыто	Рассказы по картинкам	Речевое развитие: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 73-74.З.№4
59.	Май	Никто не забыт, ничто не забыто	Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте	Речевое развитие: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 74.З.№5

60.	Май	Никто не забыт, ничто не забыто	Пересказ сказки «Лиса и козел»	Речевое развитие: Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах». Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 75-76.З.№6
61.	Май	Воспитываем добротой	Сказки Г. Х. Андерсена	Речевое развитие: Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 76.З.№7
62.	Май	Воспитываем добротой	Повторение (по выбору воспитателя)	Речевое развитие: Активизировать речь дошкольников Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 76.З.№
63.	Май	Лето	Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»	Речевое развитие: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна») Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 76-77.З.№1
64.	Май	Лето	Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте	Познавательное развитие: Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов. Речевое развитие: Совершенствовать фонематическое восприятие. Социально-коммуникативное развитие: формирование умений использовать вербальные средства общения в условиях их сочетания с невербальными средствами и в свободном общении Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье	Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с. Стр. 78-79.З.№2

65.

Май

Школа. Выпускной

Весенние стихи

Речевое развитие: Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с.

Стр. 79.З.№3

66.

Май

Школа.

Выпускной

Беседа о книжных иллюстрациях. Чтение рассказа В. Бианки «Май»

Познавательное развитие: Учить детей воспринимать книжные люстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа познакомить детей с приметами мая-последнего месяца весны.

Речевое развитие: Поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с.

Стр. 79-80.З.№4

67.

Май

Школа.

Выпускной

Лексико-грамматические упражнения.

Речевое развитие: Активизировать речь детей

Физическое развитие: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ. – 2014. – 112с.