Цель: развитие личности учащегося через формирование комплекса художественно - исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков в области изобразительного творчества.
Задачи:
Предметные:
- обучить практическим навыкам изобразительного искусства;
- содействовать в обучении навыкам построения композиции;
Метапредметные:
- способствовать всестороннему, гармоничному развитию личности;
- способствовать развитию словарного запаса учащихся;
- содействовать в приобретении навыков последовательной работы учащегося (от общего к частному);
Личностно-ориентированные:
- содействовать в воспитании у учащихся любви к родной природе.
Материалы для учащихся: альбомный лист, гуашь, кисти, непроливайка, зубная щетка, палочка. Оборудование для педагога: репродукции картин с зимним пейзажем, красивая музыка, лист бумаги и краски для показа последовательности работы.
Ход занятия. Педагог:Ребята, посмотрите на замечательные репродукции картин. На них зимние пейзажи, завораживающие своей красотой. Какая чистота и торжественность, покой в природе.
Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою, Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой - Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован Легкой цепью пуховой...
Сегодня тема нашего занятия «Лунная ночь в зимнем лесу». Какая она - зима? (Учащиеся дают описание…). Сегодня мы с вами будем волшебниками. Давайте закроем глаза и представим, что мы попали в зимний ночной лес. Что вы видите вокруг? (Учащиеся дают описание…). В лесу очень много деревьев. Каждое дерево имеет свою форму и строение. С чего мы начинаем рисовать дерево? Дерево имеет ствол, он изящный. Далее идут ветки, которые растут от ствола, они тоньше, чем ствол, от этих веток рисуем еще ветки, потоньше и т.д. При рисовании нашей картины не забываем про перспективу. Обязательно рисуем линию горизонта. Из-за снежных сугробов она будет неровной. Все, что находится на переднем плане, изображается ниже на листе и больших размеров, чем дальше от нас находится объект, тем он располагается выше на рисунке и меньше по размеру. Ребята, мы с вами сейчас повторили основные правила создания многоплановой композиции и строение деревьев. Перед началом выполнения основного задания предлагаю физкультминутку: Ветер дунул свысока (поднимаем руки вверх), Разогнал все облака (через стороны опускаем руки вниз). На деревья посмотрел (руки на поясе, наклоны влево-вправо), Поиграть вдруг захотел (хлопаем в ладоши), Дунул слева, дунул справа (руки на поясе, наклоны влево-вправо), И деревья закачало (руки вверх, раскачиваться влево-вправо), Дунул сверху и тогда (руки вверх, шевелить всеми пальчиками), Зашумела вся листва (опустить руки, работать всеми пальчиками). Наигравшися с листвой (руки как маятник из стороны в сторону) Улетел к себе домой (садимся на свои места). Педагог:Молодцы, ребята. Продолжаем нашу работу. Начинаем рисунок с луны. В жёлтый цвет добавляем тёмный синий, постепенно увеличивая его количество. Получится плавный переход от лунного сияния к тёмному ночному небу. В синий цвет добавить много белой краски, это будут сугробы. И так, у нас основные фоны, на которых уже можно рисовать деревья. От них на сугробы падают тени. Снег лёг неровным слоем на каждую веточку, на небе рисуем звёзды в виде точек. А вот и ночные жители появились среди деревьев: две лисы вышли на охоту, только цепочка следов остаётся на снегу. При завершении работы можно сделать набрызги белой гуашью, как будто в лесу идет снег. Учащиеся приступают к завершению работы.
Итогом занятия является выставка работ. Дети явно удивлены состоянием лунного зимнего леса. Все рисунки получились эффектными.
Конспект открытого занятия
По изобразительной деятельности
Объединение «Разноцветные ладошки»
Тема: «Лунная ночь в зимнем лесу».
Автор: Трегуб Раиса Александровна, педагог дополнительного образования, МБОУ ДО ДЮЦ г. Еёск.
.png)
