Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника с ОВЗ: краткая форма и пример заполнения

[Данные образовательного учреждения]

Индивидуальный образовательный маршрут

Ф.И.О. обучающегося

Ф.И.О. ребенка

Дата рождения:

Дата поступления в ДОУ:

Группа:

Ф.И.О. родителей:

мама-

папа-

Ф.И.О. воспитателей:

Ф.И.О. специалистов сопровождения:

педагог-психолог

учитель логопед

учитель-дефектолог

Цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка (полугодие)

Создание условий для индивидуализации образовательного процесса воспитанника

Специалисты

Рекомендации ТПМПК

Дефициты ребенка (заключение ТППК)

Компенсаторные возможности ребенка

Задачи развития ребенка на учебный год

Форма ООД и периодичность в неделю или месяц

Формы взаимодействия с родителями

Учитель-логопед

Предоставление специальных условий образования обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья.

Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Словарный запас ниже возрастной нормы, понимание речи развито недостаточно, затруднения в проведении звуко-буквенного анализа. Нарушена слоговая структура слова

Использует все типы предложений, начальные навыки чтения и письма (знает буквы, читает по слогам)

Коррекция и развитие всех компонентов речи

Подгрупповая, 2р/нед

Индивидуальные консультации

Пн 16.00-17.45

Информационный стенд

Персональный блог

Сервисы электронной почты

Педагог- психолог

Эмоционально-волевая сфера незрелая. Восприятие поверхностное. Уровень освоения УУД снижен. Процессы памяти снижены. Трудности концентрации внимания.

Воображение по возрасту, мышление наглядно-образное, словесно-логический компонент в стадии формирования.

Коррекция и развитие компетенций коммуникативной и эмоциональной сферы, развитие произвольной регуляции деятельности, пространственно-временных представлений, формирование элементов учебного поведения

Подгрупповая, 2р/нед

учитель-дефектолог

Другие специалисты группы сопровождения:

Воспитатель

Уровень освоения основной образовательной программы не полный

Специальные условия обучения и воспитания

Рекомендовано: осуществление общего тьюторского сопровождения*

Показатели динамики индивидуального развития

Формы оценки динамики индивидуального развития

Речевое развитие

Ноябрь 202_г.

Февраль 202_г.

Май 202_ г.

Эмоционально-личностное

Познавательное развитие

Ноябрь 202_г.

Февраль 202_г.

Май 202_ г.

Ноябрь 202_г.

Февраль 202_г.

Май 202_ г.