МДОУ «Колосок»
Конспект интегрированного занятия по теме: «Зимующие птицы»
(старший дошкольный возраст)
2021г.
Воспитатель Полякова Н.А.
Цель: Закрепить, расширить и обобщить знания о зимующих и перелетных птицах, изучить их особенности, посредством исследовательской деятельности. Формировать бережное отношение к птицам, желание помогать в трудное для них время.
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
- совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия;
- формировать гуманное отношение к живой природе, птицам;
- воспитывать у детей коммуникативную культуру: умение вести разговор на заданную тему, выполнять творческую работу.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Задачи:
- содействовать развитию у детей устойчивости внимания в процессе выполнения последовательных заданий, развивать память, упражнять в счете
- содействовать развитию логического мышления, установлению причинно-следственных связей.
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
- содействовать развитию у детей ассоциативного мышления, творческого воображения;
- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Образовательная область: Речевое развитие.
Задачи:
-закрепить умения детей отвечать на вопросы полным предложением;
- учить составлять короткие рассказы о зимующих птицах;
- активизировать и расширять словарь по теме "Зимующие птицы"
- упражнять в согласовании существительных и числительных, использование существительных в родительном падеже
- развивать внимание, мышление.
Образовательная область: Физическое развитие.
Задачи:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств.
Предварительная работа: чтение книг, беседы, наблюдения на прогулках, заучивание стихов, разгадывание загадок о птицах, просмотр слайдов, иллюстраций.
Материалы и оборудование: видео презентация «Зимующие птицы», мнемотаблицы для составления описательного рассказа, картинки «Зимующие птицы» атрибуты для продуктивной деятельности (кисточки, клей пва, подносы с цветными бумажными шариками)
В НОД использованы: методы и приемы.
Наглядный - показ иллюстраций, картинок; словесный – составление рассказа, ответы на вопросы, беседы; практические – оказание помощи детям; игровые – дидактические игры.
Ход ОД:
Слайд 1. (зима)
Воспитатель:Какое сейчас время года? (ответы детей)
Зима – это хорошо или плохо? (рассуждения детей)
Слайд 2. (следы)
Воспитатель: Ребята, сегодня на участке я обнаружила вот такие следы (фото или рисунок птичьих следов) и письмо: «Sos! Sos! Спасите! На помощь!» Кто бы это мог быть? И о какой помощи они просят?
Ребята высказывают предположения.
Слайд 3. (птицам холодно зимой)
Воспитатель. Да, наша задача не дать погибнуть зимой от голода птицам, сделать для них кормушки и ежедневно их подкармливать.
Слайд 4.
Вот как об этом думают птицы. Читает ребенок.
Всё короче зимний день.
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень.
Ни комарика, ни мушки
Всюду только снег, да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек.
Ю. Синицын
Воспитатель: А одним словом, как назвать, которые прилетают к кормушкам?
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, зимующие. А как вы думаете, почему они так называются – зимующие?
(ответы детей).
В.Сейчас мы проверим, знаете ли вы зимующих птиц.
Я предлагаю вам самостоятельно придумать загадки о птицах. Помогать вам при этом будут мнемотаблицы.
Слайд 5 синица,6воробей,7снегирь,8сорока,9 дятел, 10 сова
Дети самостоятельно составляют описательные загадки. Отгадки подтверждаются на слайдах видео презентации.
Физкультминутка «Скачет шустрая синичка»
Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг- скок, (прыжки на правой ноге)
Завертелась как волчок. (кружимся на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы вправо – влево)
И с дорожки на плетень, (прыжки на левой ноге на месте)
Тири-тири (прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах).
Слайд 11
В. Ребята, как вы думаете, почему одни птицы зимуют с нами, а другие улетают в теплые края? (ответы детей)
В.Предлагаю вам пройти в нашу лабораторию и провести исследовательскую деятельность «Почему улетают птицы»
Дети рассматривают разнообразное питание птиц и иллюстрации птиц и делают вывод, что перелетные птицы питаются насекомыми и зимой погибнут с голоду.
В. Ребята, вы настоящие исследователи и сделали правильный вывод своих наблюдений
В.А сейчас я предлагаю вам поиграть. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
В. Ребята, а у нас есть кормушка, только она пустая. Что же мы можем сделать, чтобы в ней появились птицы? Продуктивная деятельность
Вот наша кормушка ожила, и на ней оказалось много птиц. Вы у меня настоящие волшебники!
Слайд 15.
Итог занятия:
О ком мы беседовали сегодня? (О птицах)
Какие птицы прилетают на наш участок? (Синицы, голуби, воробьи, вороны).
Как называются эти птицы? (Зимующие).
Почему другие птицы летают в теплые края? Как они называются?
Хочу напомнить, что в трудную минуту не будем забывать о зимующих птицах. Когда мы кормим птиц, мы соблюдаем некоторые правила. Давайте их повторим.
Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице полиэтиленовые пакеты, жестяные банки, коробки
Подкармливать птиц надо в одном и том же месте, желательно в одно и то же время, птицы сами будут прилетать к этому времени
Кормить птиц надо регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени, именно в морозы пища нужна птицам каждый день, чтобы они выжили
-Корма класть немного, именно для того, чтобы подкормить, поддержать в трудное время.
А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых - вредителей и продолжать охранять сады, парки, леса.
