МБОУ СОШ № 20 ИМ. Р. ГАМЗАТОВА
368600, Республика Дагестан, г. Дербент, ул. Дрожжина, 66 +7 (928) 501-97-43
Индивидуальная программа развития одаренного ребенка
Исмаиловой Амины
Педагог разработчик : Алиева Р.Д.
г. Дербент, 2017- 2019 учебный год
Индивидуальная программа развития одаренного ребенка
Исмаиловой Амины
обучающейся МБОУ СОШ №20
Возраст обучающейся - 8 лет
Одаренность: академическая
Индивидуальный образовательный маршрут - это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении учителями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.
Цель:cоздать благоприятные условия обучения и психологическую комфортную обстановку в школе для успешного развития индивидуальности ребёнка. Индивидуальный план развития учащегося является не только современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:
- -поддерживать высокую учебную мотивацию детей;
- поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
- формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность;
- содействовать индивидуализации воспитания и образования школьников;
- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.
Индивидуальная программа развития одаренного ребенка
Этап 1 – диагностический. Цель – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка, выявление его индивидуальных особенностей. | |||||||||||
№ | Использованная методика | Сроки | Ответственный | ||||||||
1 | Методика «Карта одаренности» (на основе методики Хаана и Кафа). Цель диагностирования: оценит степень выраженности у ребенка различных видов одаренности. | 1-2 неделя сентября | Школьный психолог | ||||||||
2 | Опросник Г.А. Карповой « Учебная мотивация». Цель: определить характер и наличие учебной мотивации. | 1-2 неделя сентября | Классный руководитель | ||||||||
3 | Методика Климова И.И. «Карта интересов» | 3-4 неделя сентября | Школьный психолог | ||||||||
4 | Опросник Айзенка. Личностные особенности. | 3-4 неделя сентября | Школьный психолог | ||||||||
5 | Тест на определение уровня школьной тревожности. Автор - Филлипс. | 3-4 неделя ноября | Школьный психолог | ||||||||
6 | Социометрия. Автор - Дж.Морено. | 3-4 неделя декабря | Школьный психолог | ||||||||
Разработка индивидуального учебного плана, программы, маршрута. | |||||||||||
1 | Разработка индивидуального маршрута одаренного ребенка. | 1 неделя октября | учитель начальных классов | ||||||||
2 | Составление индивидуального учебного плана по математике для работы с Ивановой Татьяной. | 1 неделя октября | учитель начальных классов | ||||||||
3 | Выбор темы исследовательской работы по математике. | 2 неделя октября | учитель начальных классов | ||||||||
4 | Составление плана учеником для учета желаний ребенка. | 2 неделя октября | учитель начальных классов | ||||||||
5 | Беседа с родителями. Цель: учет социального заказа родителей. | 2 неделя октября | учитель начальных классов | ||||||||
Прогнозирование - индивидуальный учебный план – «Я выбираю предметы для изучения» | |||||||||||
Предмет | Причина выбора | Форма работы | Ожидаемые результаты | ||||||||
Математика | Результативное участие во Всероссийской олимпиаде, результативная сдача | Индивидуальные и дистанционные консультации. Посещение элективных курсов. | Результативное участие на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на ККР. | ||||||||
Русский язык | Результативное участие во Всероссийской олимпиаде, результативная сдача | Индивидуальные и дистанционные консультации. Посещение элективных курсов. | Результативное участие на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на ККР. | ||||||||
Литературное чтение | Результативное участие во Всероссийской олимпиаде, результативная сдача | Индивидуальные и дистанционные консультации. Посещение элективных курсов. | Результативное участие на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады. Высокий балл на ККР. | ||||||||
«Интеграция с другими специалистами» | |||||||||||
Составление карты познавательной деятельности ребенка психологом, классным руководителем. | сентябрь | Карта познавательной деятельности ребенка. | |||||||||
Разработка индивидуального образовательного маршрута учителем – предметником. | октябрь | Индивидуальный образовательный маршрут | |||||||||
Прохождение тестов в муниципальную школу одаренных детей по выбранным предметам. | октябрь | Расписание посещений занятий | |||||||||
Диагностирование, рефлексия школьным психологом, классным руководителем. | ежемесячно | Карта наблюдений, рекомендации учителя – предметника. | |||||||||
Беседа с родителями о здоровье ребенка, об эмоциональном состоянии. Классный руководитель | ежемесячно | Карта наблюдений за состоянием здоровья ребенка. | |||||||||
Проектирование – индивидуальная образовательная программа – «Я составляю программу образовательной деятельности» | |||||||||||
Планирование | Мероприятия | Результат | |||||||||
Подготовка к участию на школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады. | 1. Индивидуальные консультации учителя – предметника. 2. Индивидуальная работа. 3. Посещение занятий муниципальной школы одаренных детей. | Школьный этап по математике 3 место, | |||||||||
Подготовка к участию в дистанционных олимпиадах и конкурсах по русскому языку, математике, литературному чтению. | 1. Индивидуальные консультации учителя – предметника. 2. Индивидуальная работа. | Участие в олимпиаде по литературному чтению 3 место. | |||||||||
Подготовка к участию в муниципальном слете НОУ. | Разработка исследовательской работы. Поэтапная работа над ней. (план ученика и план руководителя) | ||||||||||
Подготовка к участию в областных, муниципальных творческих конкурсах. (по мере поступления положений). | 1. Индивидуальные консультации учителя – предметника. 2. Индивидуальная работа. | 2 место Научно-практической конференции учащихся МБОУ СОШ №20 «Наши проекты по математике» | |||||||||
Исправление отметки «4» по русскому зыку на «5». | Индивидуальная работа. | За 1 четверть вышла ударницей | |||||||||
«Определение способов оценки и самооценки успехов воспитанника» | |||||||||||
Самооценка: «Что я хотел?» | «Что я сделал для достижения цели?» | «Чему научился?» | «Что необходимо сделать ещё?» | ||||||||
1. Хотела войти в тройку призеров муниципального этапа олимпиады по математике. | Посещала индивидуальные консультации, выполняла задания повышенной сложности, прошла тестирование по математике в школе одаренных детей | повторила множество тем по математике. | Результативно сдать ККР | ||||||||
Оценка педагога | |||||||||||
Грамота за высокий уровень подготовки учащейся к 1 Всероссийской олимпиаде по математике по ФГОС «Новые знания» | Благодарность за подготовку призера муниципального этапа олимпиады по математике | ||||||||||
Результаты виде грамот прилагаются
