Особенности творчества композитора В.А.Моцарта

Общеобразовательное частное учреждение «Школа-интернат «Абсолют»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА МУЗЫКИ В 6 б КЛАССЕ

ТЕМА: «ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВА КОМПОЗИТОРА В.А.МОЦАРТА»

Составила: учитель музыки Мартынова С.М.

Дата проведения: 06.02.2018 г.

2017-2018 учебный год

Задачи:

образовательные:

Закрепить знания о жизни и творчестве композитора В.А.Моцарта, закреплять умение петь с музыкальным сопровождением и без него, закрепить понятие «рондо».

Учить петь восходящую и нисходящую гамму в до мажоре, учить выразительно петь песни: колыбельную - протяжно, напевно; песню о нотах – радостно, весело.

Развивающие:

развивать слуховое внимание, музыкальную память, чувство ритма, коррегировать речь;

развивать творческую активность в театрально-игровой деятельности;

обогащать впечатления детей;

развивать коммуникативные навыки работы в группах.

Воспитательные:

воспитывать интерес к музыке В.А. Моцарта.

Оборудование:презентация на ПК; диатонические палки по числу детей; синтезатор; теневой театр и плоскостные атрибуты к нему: звезды, месяц, кровать качалка; лампа; музыкальные инструменты: металлофон, ксилофон, барабан, тарелка, маракасы, пианино; цветные газовые платочки (3 штуки), 2-3 птички-свистульки, 4-5 стаканчиков, наполненных водой с трубочкой.

Ход урока:

Учитель – Добрый день!

Дети – Добрый день! Говорим мы каждый день.

Этими словами здороваемся с вами.

У. – Вы зашли в класс под музыку. Как вы думаете, кто сочинил ее? (Эта музыка В.А. Моцарта)

У.- Да, эта музыка В.А.Моцарта – великого композитора 18 века. На прошлых уроках мы с вами говорили о нем. «Маленький волшебник», которым любовалась и восхищалась вся Европа. Давайте еще раз вспомним, как жил и творил композитор. Внимание на экран. Я вам буду задавать вопросы о жизни и творчестве композитора В.А. Моцарта. Если вы правильно ответите, то зазвучит музыка Моцарта, если нет, но будет звучать труба..

1. Определите, на каком портрете изображен композитор В.А. Моцарт? (На презентации – портреты композиторов Бетховена, Моцарта, Чайковского)

2. Следующий вопрос: в какой стране и городе родился В.А.Моцарт? (На презентации: Австрия – Зальцбург, Россия – Москва, Германия – Берлин)

3. В каком возрасте В.А. Моцарт сочинил свой первый концерт? (в 4 года, в 10 лет, в 15 лет)

4. Звук какого музыкального инструмента боялся В.А.Моцарт в детстве? (Звук скрипки, звук трубы, звук флейты)

5. На каких музыкальных инструментах играл В.А.Моцарт? (На клавесине, на скрипке, на органе, на арфе)

6. В.А.Моцарт сочинял очень много произведений как для взрослых, так и для детей. Полина Л. Сейчас исполнит «Весеннюю песню», музыку которой сочинил В.А. Моцарт, а слова немецкий композитор К. Овербек. Эту песню В.А.Моцарт посвятил детям.

Слушание «Весенней песни» (музыка В.А. Моцарт, слова К. Овербек)

Приди, весна, и снова

Пусть рощи оживут,

Под шум ручья лесного

Фиалки пусть цветут!

Пускай нас с солнцем вместе

Разбудит птичий гам.

Мы станем бегать с песней

По рощам и лугам.

- Как называется эта песня? («Весенняя песня»)

- О чем в ней поется? (О том, чтобы скорее пришла весна)

- Давайте подберем слова, созвучные этой песне. Если вы правильно подберете слова к этой песне, то они останутся рядом с картинкой, где изображена весна. (На экране несколько слов: нежная, напевная, сердитая, тревожная, светлая. Дети подбирают подходящие к музыке слова)

- Теперь вы придумайте слова, созвучные музыке. (Ответы детей)

- Какие звуки природы подходят к этой песне? (Шум ручья, пение птиц)

- Я предлагаю вам озвучить эту песенку с помощью этих инструментов: птички-свистульки, стаканчика с водой. (Показываю)

- Полина еще раз споет эту песенку, а во 2 куплете мы будем играть на этих инструментах.

Исполнение песни 2 раз, игра на инструментах.

А теперь ответьте на вопрос: что нужно знать музыканту: композитору или исполнителю, чтобы записать музыку и уметь ее «прочитать», то есть исполнить? (Нужно знать ноты)

- Правильно. Давайте и мы вспомнить песенку-распевку про ноты. Нам помогут исполнить ее эти цветные палки. У каждой палки свой звук. (Красная палка – нота до, оранжевая палка – нота ре и т.д.)

Дети берут палки и исполняют песню-распевку про ноты, играя на диатонических палках.

1.На уроке девочки сидят,

Девочки на клавиши глядят.

Песенку про клавиши поют,

Каждую по имени зовут.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си. До.

До, си, ля соль, фа, ми ре, до.

2.На уроке мальчики сидят,

Мальчики на клавиши глядят.

Песенку про клавиши поют,

Каждую по имени зовут.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си. До.

До, си, ля соль, фа, ми ре, до.

3.На уроке дети все сидят,

Дети все на клавиши глядят.

Песенку про клавиши поют,

Каждую по имени зовут.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си. До.

До, си, ля соль, фа, ми ре, до.

- Соберите палки (Дети собирают палки и кладут их на место)

- Мы с вами разучиваем еще одну песенку о нотах. Давайте ее вспомним.

Дети исполняют песню без музыкального сопровождения.

Песня о нотах.

1.Вот маленькие нотки,

Веселые красотки.

Мы много песен знаем,

И вместе распеваем.

Припев: До, ре, ми, фа

соль, ля ,си

Спеть любую попроси.

2.А если мы скучаем,

То сами сочиняем.

Припевы и куплеты,

Весной, зимой и летом.

Припев:

- Какая эта песня по характеру? (Веселая, радостная)

- Давайте споем еще раз с музыкальным сопровождением, передавая характер песни.

Исполнение песни 2 раз.

- Сейчас Фая загадает музыкальную загадку, как называется эта мелодия?

Фая играет начало мелодии на синтезаторе.

(Колыбельная песня «Спи моя радость, усни»)

- Правильно. Это колыбельная песня «Спи моя радость, усни». Мелодию этой песни сочинил В.А.Моцарт. А слова написал поэт С. Свириденко.

- Давайте инсценируем эту песню с помощью теневого театра.

(Дети разыгрывают песню в теневом театре и исполняют ее)

Пение песни «Колыбельной» (муз. В.А.Моцарт, сл. С. Свириденко)

1.Спи, моя радость, усни!

В доме погасли огни;

Пчелки затихли в саду,

Рыбки уснули в пруду.

Месяц на небе блестит,

Месяц в окошко глядит...

Глазки скорее сомкни,

Спи, моя радость, усни!

Усни! Усни!

- Во времена В.А. Моцарта в Европе был очень популярен немецкий танец «Аллеманда». Я предлагаю вам его исполнить.

Физминутка. Танец «Аллеманда».

- Отгадайте еще одну музыкальную загадку. Как называется эта пьеса. (Наигрываю начало пьесы на пианино)

- Да. Это «Турецкое рондо». Вспомните, что означает слово «рондо»? (Движение по кругу)

- Правильно. Музыка постоянно повторяется, как будто движется по кругу. Я вам расскажу музыкальную легенду о том, что однажды Моцарт услышал из окна шумное звучание турецкого оркестра. Оно так поразило его своей красочностью и яркостью, что под впечатлением Моцарт написал финал своей фортепианной сонаты № 11, известной как «турецкое рондо». Давайте и мы немного пошумим, озвучим «Турецкое родно» с помощью музыкальных инструментов.

Игра на шумовых музыкальных инструментах «Турецкое рондо» В.А. Моцарт.

- Молодцы! Хорошо сыграли.

- Итак, о жизни и творчестве какого композитора мы говорили с вами? Какие факты из жизни В.А.Моцарта вы запомнили?

Какие музыкальные произведения В.А.Моцарта вам больше всего понравились?

Наш урок подходит к концу. Но музыка В.А. Моцарта, я надеюсь, останется в душе у каждого из вас. Русский композитор П.И. Чайковский говорил: «Слушая музыку Моцарта, я как будто совершаю хороший поступок». Давайте и мы будем совершать хорошие поступки. Когда нам на душе будет грустно и печально, мы послушаем Моцарта и наше настроение обязательно улучшиться. Урок закончен.

До свидания!