Детско-взрослый проект «Женщины в Великой Отечественной Войне»
Авторы:
воспитатель Тренёва Ольга Викторовна
МБДОУ «Детский сад № 5 «Солнышко»;
воспитатель Сидёрко Елена Александровна
МБДОУ «Детский сад № 5 «Солнышко»;
Актуальность проекта
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе. Но и к культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей. А также воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны и восприимчивы. Они умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей.
Вид проекта: групповой, исследовательско-творческий, краткосрочный.
Участники проекта:дети старшей и подготовительной группы (5 - 7 лет), воспитатели группы; музыкальный руководитель; родители воспитанников.
Срок реализации проекта:1 месяц
Проблема состоит в том, что всё дальше от нас события Великой Отечественной Войны, всё меньше становится её участников. Современные дети мало знают о родном городе, стране, её героях и защитниках. Как правило, по теме войны мы говорим о солдатах, не особо выделяя роль женщин в этот период истории нашей страны. Многие дети, как выяснилось, представляют женщину на войне лишь в роли санитарки или радистки, что не до конца раскрывает всю важность вклада женщины в победу нашего народа. Отсюда вытекает гипотеза данного проекта.
Гипотеза:если мы начнём рассматривать женщин, как объект для знакомства с военными профессиями, то новые знания будут способствовать процессу представления детей о роли женщины в войне в целом.
Цель проекта: создать условия для формирования у детейпредставлений о труде женщин, о их роли Великой Отечественной Войне и в жизни каждого отдельного человека.
Задачи проекта:
Создавать условия для формирования чувства уважения к ветеранам ВОВ и к женщинам, как защитникам нашей родины и уважения к своим национальным особенностям;
Воспитывать чувство собственного достоинства как представителя своего народа;толерантное отношение к представителям других национальностей.
Максимизировать чувство сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);
Побудить к знакомству с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о войне, о стране, столице, символике государства;
Предполагаемые результаты:
сбор и упорядочивание материалов, связанных с темой проекта;
знакомство детей с военными профессиями и трудом женщин в период Великой Отечественной Войны;
обогащение словарного запаса, умение составления описательного рассказа о женских профессиях в период Великой Отечественной Войны;
использование детьми атрибутов профессиональной принадлежности в сюжетно-ролевых играх;
формирование умений детей проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
повышение интереса родителей к образовательному процессу, к участию в жизни группы.
Основные направления реализации проекта:
этап: погружение в проект
Постановка цели и задач работы над проектом;
Создание развивающей предметно-пространственной среды: подбор художественной литературы, стихотворений, альбомов с иллюстрациями о женщинах на войне;
Ознакомление родителей с темой проекта и привлечение их к сотрудничеству;
Разработка конспектов занятий;
Подбор и создание картотеки дидактических и настольно-печатных игр;
Оформление стенда «Женщина на войне»;
Подготовка мультимедийных презентаций и видеороликов по теме проекта;
Подбор музыки для прослушивания по теме, подбор песен для исполнения с детьми.
2 этап: Практический(реализацияпроекта)
Имя ребёнка. | Что мы знаем? | Что мы хотим узнать? | Как мы узнаем? |
Соня Б. | Женщины на войне звонят по телефону | Хочу узнать, как жили женщины во время войны? | Спрошу у родителей. |
Артём М. | Женщины во время войны работали радистками и санитарками | Хочу узнать, как женщины лечили солдат во время войны | Хочу посмотреть видео или фильм о работе женщин в больницах на войне |
Варя. С | Женщины тоже сражались на войне. | Хочу узнать, какую пользу приносила их работа? | Прочитать в книгах. |
Алёна Г. | Женщины служили в армии. | Хочу узнать, каким оружием пользовались женщины на войне? | Сделать в группе альбом военной техники. |
Саша Руд. | Женщины помогали мужчинам во время войны. | Хочу узнать, кем служили женщины на войне? | Спрошу у воспитателей. |
Яна | Я знаю, что на войне воевали девочки и женщины. | Хочу узнать, чем прославились дети – девочки во время войны. | Посмотрю дома в интернете, попрошу рассказать воспитателей. |
Катя К. | Женщины воевали с пистолетами. | Хочу узнать, в каких войсках воевали женщины. | Попрошу маму рассказать мне и почитать книгу. |
Данил Ли | Женщины – солдаты ездили на танке и убивали врагов. | Хочу узнать, в каких еще войсках служили женщины? | Хочу, чтобы в группе сделали игру военных профессий женщин. |
Рома Ц. | Я знаю, что женщины – хорошие повара. | Хочу узнать, были ли женщины поварами на войне. | Попрошу рассказать бабушку, хочу, чтобы в садике было интересное занятие. |
Святогор | Во время войны женщины прятали волосы под каску. | Хочу узнать про свою прабабушку, она воевала на войне. | Спрошу у бабушки и мамы. |
Коля С. | Женщины лечили солдат. | Хочу знать, как женщины узнавали, где враг? | Сделаю дома сообщение для ребят. |
Глеб Р. | Женщины во время войны были врачами и медсестрами и даже инженерами. | Хочу узнать, сколько женщин воевало на войне. | Посмотреть фильм о женщинах на войне. |
Алексей | Женщины на войне много работали. | Хочу узнать, как они помогали нашей армии? | Попрошу маму найти видео в интернете. |
Кирилл | В разных войсках служили женщины. Есть песни о женщинах на войне, например песня «Катюша». | Хочу узнать все виды войск, в каких служили женщины. | Предложу маме подготовить сообщение, расскажу ребятам в группе. |
В результате беседы с детьми, выяснилось, что у многих детей имеются довольно скудные представления по теме проекта. Не каждый ребенок владеет знаниями о том вкладе в победу, который внесли женщины, защищая нашу родину. Чтобы раскрыть всю значимость женщин в период войны, важность их деятельности на фронтах войны и в тылу, было решено создать совместный проект на тему: «Женщины в Великой Отечественной Войне».
Основные направления в реализации проекта
Формы взаимодействия: | Формы работы с детьми: | Формы работы с родителями: | |
Информационно – аналитические. | Проведение бесед с детьми: «Как началась война? Что ты знаешь о войне?»; «Как ты понимаешь, что такое мир?»; «Что лучше – худой мир или хорошая война?»; «Как победила наша Армия фашистов? Кого называют героями войны? Что они совершили? Как награждали победителей?»; «Как чтут память героев войны? Какие памятники героям войны вы знаете?»; «Кто такие ветераны? Почему надо уважать и заботиться о ветеранах? «Герои Великой Отечественной войны – наши земляки», «Георгиевская лента – символ Дня Победы»; «Дети войны в лицах», | Беседы детей с родителями о женщинах, девочках, участниках ВОВ, подготовка рассказов. | |
Создание индивидуальных брошюр по теме «Женщины – герои в нашей семье». | |||
Познавательные |
Чтение художественной литературы: Тихонова Н.С. «Враг у ворот», «Ночи Ленинграда». Благинина Е. А. «Шинель». Л. Кассиль «Твои защитники». Н. Ивановой «Военный врач». Е. Зайченко «Солдат». Н. Майданек «День Победы». С. Михалков «Победа». Е. Зайченко «Победы день». А. Усачев «День Победы». С. Маршак «Ленинградское кольцо». С. Баруздин «Точно в цель», «За Родину». Ю. А. Агебаев «День Победы». А. Митяев «Мешок овсянки», О. Высоцкая «Салют», Ю. Коваль «Алый». Чтение отрывков из дневника Тани Савичевой. Л. Воронкова «Девочка из города». Чтение отрывков из статьи В. Ермолова «Женщины и дети в сражениях первой мировой войны». Чтение В. И. Дмитриева «Мама на войне». | Круглый стол «У войны не женское лицо» | |
«Награды ВОВ». «Города - герои». «Бойцы 1941-1945гг.». «Военные профессии». «Женщины - герои войны». «Оружие победы». «Дети войны».
«Рассмотри картинки и назови профессии». «Доскажи словечко». «Угадай по описанию». «Назови женскую профессию». «Маленькие помощники». «Оденем куклу». «Что лишнее». «Кто расскажет больше профессий». «Сложи целое». «Четвертый лишний». «Разведчики и разведчицы». «Найди тень». «Раньше и теперь». «Шифровка». «Большая стирка».
Познавательное развитие - «Женщины на войне». «Рода войск, в которых служили женщины». «Женщина – мать, женщина - солдат». «Разведчицы». Художественно – эстетическое развитие (Рисование) – «Все на борьбу с врагом». «На страже нашей Родины женщины стоят». «У войны – женское лицо». «Родина - мать». Художественно – эстетическое развитие (Лепка из глины) – «Золотые руки женщины». (Лепка из пластилина) «Образ войны в фигуре женщины». Художественно – эстетическое развитие (Аппликация) – «Поздравительная открытка», «Фронтовой треугольник». Конструирование и ручной труд из бросового материала – макет «окопы». Социально – коммуникативное развитие «Друг друга поддерживать, победу одерживать». Развитие речи – заучивание стихотворений: «У войны не женское лицо», «Качается рожь несжатая», А. Барто «Глаза девчонки семилетней». Художественно – эстетическое развитие (театральная деятельность) – короткие этюды «Роль женщин». Художественно – эстетическое развитие (Музыка):
«Катюша» Слова: Михаил Исаковский. . «Одинокая гармонь» Слова: Михаил Исаковский. «Журавли». «Казак уходил на войну» Слова Виктора Гусева.
«Катюша», «Вечный огонь», «День Победы».
«У войны женское лицо». | Предложить родителям пополнить центр познавательного развития детей фотографиями с личных семейных архивов. Подготовка книжек – малышек с пословицами и поговорками по теме проекта. | |
| |||
Досуговые |
| Клуб «Навстречу друг - другу» | |
Выставка атрибутов профессиональной принадлежности для сюжетно-ролевых игр, изготовленными родителями и детьми | |||
Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские |
|
| |
Выпуск стенгазеты «У войны – женское лицо». | |||
В ходе работы над проектом реализовано активное сотрудничество с учреждениями нашего города:
Наименование | Формы работы |
Школа искусств №1 | Беседы о профессии, целевая экскурсии в школу искусство |
Картинная галерея | Выездная выставка «У войны женское лицо» |
Детская библиотека «Родничок» | Театрализованное представление «Война» |
В ходе проекта «Женщины в Великой Отечественной Войне» у детей пополнились знания и представления о профессиях и труде в годы войны. Их значении, значимости их труда; обогатился активный словарный запас пословицами и поговорками, названий оружия; сформировалось умение составления описательного рассказа о жизни женщин и девочек в годы войны.
Собраны и упорядочены картотеки игр и методические разработки по теме проекта. Обогащена развивающая предметно-пространственная среда группы атрибутами профессиональной принадлежности для сюжетно-ролевых игр. Повысился интерес родителей к образовательному процессу, к участию в жизни группы.
Список использованной литературы и информационных ресурсов
Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника. М.: Школьная пресса, 2007.
Зеленова Н.Г. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.
Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.
Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.
Ершова З.А., Краскина Н.А. «Никто не забыт, ничто не забыто».
Антонов Ю.Е. Великой Победе посвящается: Праздники в детском саду. – М. ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя) (5);
Соболева Г. Священная война. – В кн.: О. Очаковская. Рассказы о песнях. – М., 1985.
День Победы //Дошкольное воспитание. 2005. – № 5. – С. 3.
Стапанова В. Стихи к Дню Победы //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 5. – с. 4.
Федоренко П. «Почему ты шинель бережешь?» //Дошкольное воспитание. – 2000. – № 5. С. 6.
Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ «Сфера», 2004.
Шаламова Е.И. Патриотическое воспитание: создание развивающей среды. /Е.И. Шаламова. Ребенок в детском саду. 2009. – №5 – с. 26–32.
Конкевич С.В. Беседы с детьми дошкольного возраста о Великой Отечественной войне. Демонстрационный материал. Детство-Пресс, 2012 г.
Интернет-ресурсы
http://ped-kopilka.ru/roditeljam/konsultaci-dlja-roditelei-v-detskomsadu...
http://stranamasterov.ru/node/355327
http://diafilmy.su/3005-podvig-sovetskogo-naroda.html
http://materinstvo.ru/art/rasskazy-detyam-o-velikoi-otechestvennoi-voine
http://www.solnet.ee/holidays/s21.html
http://stranakids.ru/deti-geroi-rasskazy-o-geroiakh-vov-1/
http://doshkolnik.ru/9-maya.html?start=33
8
