Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 28»
Тема:
Пересказ рассказа по серии сюжетных картин
«Яша в деревне»
Воспитатель: Кобелева М.А.
с. Красносельское, 2021
Тема: Пересказ рассказа по серии сюжетных картин «Яша в деревне»
Цель: Развитие связной речи.
Коррекционно-образовательные задачи:
-Закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных;
-учить пересказывать текст по серии сюжетных картин.
-активизировать активный словарный запас по теме,
-совершенствовать лексико - грамматический строй речи: употреблять предлог –В-, -образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме;
-закрепить умение составлять простые распространенные предложения;
Коррекционно-развивающие задачи:
развивать память, слуховое внимание, логическое мышление., общую моторику.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к занятию, активность, участие на занятии.
Предварительная работа:
1.Повторение названий домашних животных.
3.Рассматривание картинок с изображением домашних животных (называние и показ частей тела, детенышей, где живут, чем питаются).
4.Рисование домашних животных.
Оборудование:
Картинки с изображением домашних животных и их детенышей, , сюжетные картинки «Как домашние животные помогают людям?», сюжетные картинки к рассказу, картинки «Кто, где живет»
1.Оргмомент
В.: - К нам сегодня на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями и улыбнитесь им.
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе –
«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)
Игра – упражнение «Угадай животное»
Лохматая, пятнистая, злая – собака.
Большая, спокойная, рогатая – корова.
Сильная, резвая, стройная – лошадь.
Толстая, неторопливая, ленивая – свинья.
Кудрявая, тонконогая, пугливая – овца.
Маленькая, пушистая, ласковая – кошка.
Рогатая, бородатая, бодливая - коза.
По мере отгадывания воспитатель выставляет картинки с изображением домашних животных на доске
В.: -Молодцы. Сядем правильно.
2. Постановка учебной цели
В.: - О ком были загадки?
Д.: -О домашних животных.
Л.:- Почему их называют «домашними»?
Д.: - Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает, и приносят ему пользу.
В.: - Сегодня мы поговорим о домашних животных.
3. Дидактическая игра «Назови ласково»
В.: - Назовём домашних животных ласково. Корову мы назовём – коровушкой, лошадь..
Д.: - Лошадь мы назовём лошадкой.
Козу мы назовём – козочкой.
Свинью мы назовем – свинкой.
Собаку мы назовём - собачкой.
Кошку мы назовём – кошечкой.
Овцу мы назовём - овечкой.
4. Дидактическая игра «Кто, где живет?»
В.: - Давайте вспомним, где живут домашние животные, и расселим их по их домам.
Д.: - Корова живет в коровнике, лошадь живет в конюшне, овца и коза живут в сарае, свинья живет в свинарнике, собака живёт в конуре, кошка живёт вместе с хозяином в доме.
В.: - Молодцы, вы правильно расселили всех животных.
В.: - Займите свои места за столами.
5. Дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?» (презентация)
В.: - Вспомним, как домашние животные помогают людям?
В.: Кошка…
Д.: Кошка ловит мышей, поднимает настроение.
В.: Собака…
Д.: Собака сторожит дом и человека.
В.: -Овца и коза …
Д.: Овца и коза дают шерсть.
Корова, коза, лошадь, овца…
Д.: - Корова, коза, лошадь, овца дают молоко.
В.: -Что дают свинья, лошадь, коза, овца…
Д.: - Свинья, лошадь, коза, овца дают мясо.
В.: Лошадь …
Д.: Лошадь возит грузы.
-Молодцы, правильно ответили на вопросы.
6. Динамическая пауза
Бегал по двору щеночек.
Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)
7.Чтение рассказа «Яша в деревне»
Воспитатель:
-Сегодня я хочу прочитать вам рассказ про мальчика Яшу, который повстречался с одной маленькой лошадкой. Рассказ называется «Яша в деревне».
- Яша летом был в деревне. Он видел козу, корову,
свинью. Мальчик кормил кроликов морковкой и
капустой. На лугу паслась маленькая лошадка пони по
кличке туземка. Яша подошел к лошадке с угощением:
«Посмотри, Туземка, какой милый лопушок». Пони
съел растение и поклонился мальчику. А вечером Яша
катался на Туземке верхом.
8. Беседа по содержанию рассказа
Где был Яша летом?
Кого он видел в деревне?
Чем кормил мальчик кроликов?
Кого увидел Яша на лугу?
Как звали лошадку?
Чем Яша угостил лошадку?
Что сделал пони?
Чем занимался Яша вечером?
9. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание.
Воспитатель:
-Я предлагаю вам сегодня пересказать этот рассказ, а помогут нам картинки. Вот только они перепутались. Расставим картинки по порядку. Какая картинка должна быть первой? Что было в начале рассказа? (дети отвечают, то же проводится с остальными картинками)
Повторное чтение рассказа.
10. Самостоятельный пересказ рассказа по серии сюжетных картинок
11.Итог занятия
Воспитатель:
- Молодцы, мне понравилось как вы пересказали рассказ.
-А вам понравились рассказы? Чей рассказ вам понравился больше?
- Давайте вспомним как назывался рассказ? («Яша в деревне»)
- О ком был рассказ?
- Кого встретил мальчик? (животных)
- Каких животных встретил Яша?
В.:Молодцы ребята, все сегодня хорошо работали. И для вас я приготовила раскраски с домашними животными. Можете раскрасить в группе, можете дома.
