Непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование)
На тему: «Дерево» для детей второй младшей группы.
Подготовила: воспитатель Пономарева Е.Г. Цель: Расширение и углубление знания детей о природе Задачи:
1. Образовательные: Совершенствовать приемы и способы работы в нетрадиционной технике «Тычкование», умение детей путем «Веселого колпачка» с поролоном создавать листочки на кроне дерева не заходя за контурную линию. Знакомство детей с коричневым цветом, закрепление зеленого цвета. 2. Развивающие: Обогатить словарный запас детей, развивать внимание, мышление, воображение, память. 3. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к жителям леса, любовь к природе, формировать экологически грамотное взаимодействие с окружающей средой.
Виды детской деятельности: Художественно – эстетическая, игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Формы и методы организации НОД:
Сюрпризный момент, беседа, беседа – высказывание, игровая мотивационная ситуация; физ. минутка «По тропинке мы идем»; пальчиковая гимнастика «Листочки»; пластические этюды «Дует ветер нам в лицо».
Ход НОД:
Дети стоят полукругом.
Воспитатель: -Здравствуйте. Ребята послушайте загадку и отгадайте, кто сегодня придет к нам в гости:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
Дети: Медведь.
Воспитатель: - Ребята послушайте, кто-то плачет. Это маленький медвежонок, он потерялся. Мишенька, не плач. Мы тебе поможем. Давайте, проводим его в лес.
Дети: Давайте.
Воспитатель: -А вы знаете, как правильно вести себя в лесу?
Давайте вспомним чего нельзя делать в лесу. Нельзя громко кричать, нельзя пугать зверей, нельзя ломать ветки и срывать цветы.
-Ребята идемте по тропинке.
(Воспитатель включает музыку и проводит физ. минутку «По тропинке мы идем».)
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
(дети шагают)
И кого мы там найдем – ёжика найдем.
Ой, ой – какой колючий…
(изображают ёжика)
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
(дети шагают)
И кого мы там найдем – зайчика найдем.
Прыг, прыг, прыг – какой хороший зайчик, пушистенький…
(изображают зайчика)
По тропинке в лес идем, в лес идем, в лес идем.
(дети шагают)
И кого мы там найдем – мишку мы найдем.
Вот он мишка шагает. Мишка косолапый,
Мишка – топтыжка. Топ – топ- топ –топ. Вот!
(изображают медведя)
Воспитатель: Ребята посмотрите какое красивое дерево растет на поляне. Из каких частей состоит дерево?
Дети: Ствол, ветки, крона.
Воспитатель: Правильно, ребята. А какого цвета ствол у этого дерева?
Дети: Коричневый.
Воспитатель: Какого цвета крона, листочки?
Дети: Зеленые.
Воспитатель: Правильно, зеленого цвета. Слышите зашелестели листочки – это дует ветерок. (Воспитатель включает музыку «Звуки природы»).
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок все тише, тише.
Деревцо все выше, выше…
Воспитатель: Ребята. Посмотрите сколько деревьев на полянке?
Дети: одно.
Воспитатель: Ребята, давайте подарим нашей полянке деревья и нарисуем их.
-Присаживайтесь за столы, сели ровно, пододвинули стульчики, спинка ровненько…
- Прежде чем начать рисовать, надо разбудить наши пальчики. Давайте покажем, как появляются листочки на деревьях.
Пальчиковая гимнастика:
Ты весною видел чудо?
Как из маленькой из почки
Появляются листочки.
-Ребята посмотрите, чего не хватает деревцу?
Дети: Ствола, листочков.
Воспитатель: Для того что бы нарисовать ствол нам понадобится кисточка и коричневая краска.
(Воспитатель показывает, как нарисовать ствол дерева. Напоминает о том, что кисточку надо держать тремя пальчиками за металлический колпачок. Краску набирать на полную кисть. Линию вести с верху вниз от кроны к травке. Затем кисть положить на подставку.
Самостоятельная деятельность детей.
Индивидуальная работа воспитателя с детьми. (Воспитатель помогает ребятам справится с заданием.)
Воспитатель: Для того что бы нарисовать крону дерева, листочки к нам в помощники пришел волшебный колпачок с поролоном. Он очень любит прыгать как зайчик. Берем волшебный колпачок тремя пальчиками. Аккуратно макаем в зеленую краску, и прыгаем быстро вот так не заходя за контур кроны (прыг-скок). Посмотрите какие листочки получились у меня. Попробуйте и вы.
(Дети берут колпачки и рисуют крону у дерева.)
Воспитатель: -Каждый из вас нарисовал по одному дереву и у нас получился целый лес..
- Посмотрите какие красивые деревья у нас получились.
Воспитатель: Ребята что мы сегодня рисовали?
Дети: Дерево.
Воспитатель: Мишка посмотри сколько деревьев подарили тебе ребята. Ребята Мишка говорит вам Спасибо за помощь и прощается с вами.
Дети: До свидания Мишка.
.png)
.png)
