Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида»
Экологический проект
( подготовительная к школе группа)
Воспитатели:
Семакина З. Д.
Сысуева Н.П.
Саранск, 2019
Актуальность
Город, в котором мы живем – наш общий дом. Каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя чистоту и красоту. Мы осознаем, что наша жизнь протекает в экологически неблагоприятной окружающей среде. При этом часто обвиняем предприятия, выхлопные газы проезжающих мимо машин
Меньше мы видим причину в себе, в недостатке нашей личной заинтересованности в решении этих важных проблем. Экологическое неблагополучие городов, лесов стало острейшей глобальной проблемой, требующей скорейшего решения. В городе Саранске и в ее окрестностях, как и во многих городах, существует множество экологических проблем: незаконная вырубка леса, нехватка зеленых насаждений в черте города, вырубаются старые деревья, а новые не высаживаются; в излюбленных населением местах отдыха мусор, грязь. Уничтожение зелени, отсутствие экологической культуры, могут повлечь за собой разрушительные последствия. Это будет сказываться на людях, на животных, на природе - на будущем. Мы не в силах решить глобальные экологические проблемы в мире, но мы можем попытаться решить экологические проблемы в нашем городе. Необходимо, чтобы каждый человек впитал в себя с детства необходимость создавать вокруг себя жизненное пространство, научиться сажать деревья, цветы.
Цель: способствовать формированию у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении чистоты своего города.
Задачи:
Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
Способствовать расширению знаний доступных пониманию детей об экологической проблеме города Саранска.
Формировать основы экологической культуры детей старшего дошкольного.
Учить детей разнообразным способам экологически безопасного взаимодействия с объектами окружающей среды; способам рационального использования различных материалов, которые употребляются в бытовой и детской деятельности.
Способствовать формированию практических навыков в решении безопасных для детей экологических ситуаций, возникающих в повседневной жизни.
Повысить уровень экологической культуры родителей с помощью информационных сообщений.
Учить заботиться о чистоте и красоте в своем доме, подъезде, дворе, улице, городе.
Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.
Участники проекта:
дети подготовительной группы
воспитатели
родители воспитанников
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
Продолжительность проекта: краткосрочный
Ожидаемый результат:
дети обогатят знания и представления о правильном поведение в природе; будут знать и называть источники загрязнения окружающей среды;
будут бережнее относиться к природным ресурсам; следить за чистотой и порядком на своем участке в детском саду, в своем дворе;
будет активизирована коммуникативная функция речи и познавательная деятельность детей; обогатится словарь;
повысится уровень экологической культуры педагогов, воспитанников и родителей.
Программа выполнения работы по проекту
№ | Образовательная область | Совместная деятельность взрослых и детей | Взаимодействие с родителями |
1. | Познавательное развитие | Беседы: «Войди в природу другом», «Город, в котором я живу», «Правила поведения в природе», «Как ты помогаешь природе?»,«Стань защитником природы», «Чистый город – наше здоровье», «Враг природе - это мусор!», «Съел конфетку - убери фантик в карман»,«Вторая жизнь ненужных вещей». Проблемные ситуации: «Где легче дышится?», «Где приятней гулять?», «Как экономно использовать бумагу», «На кого обижен лес», «Что произойдет, если...». Экспериментальная деятельность: Проведение опытов по очистке воды, «Зеленые пылесосы», «Пламя загрязняет воздух»,«Где семечку лучше живется?». Дидактические игры: «Что сделано из бумаги и пластмассы?», «Что изменилось?», «Найди, о чем расскажу», «Что сначала, что потом», «Съедобное – не съедобное», «Очистители и загрязнители воздуха», «Хорошо - плохо», «Наведем порядок», «Кому нужен воздух?». Наблюдения за деревьями, птицами, насекомыми, погодой, экологической тропой. Рассматривание фотоматериалов о Красной книге, иллюстраций серии книг о природе, альбомов «Времена года», «Птицы нашего края», «Насекомые», «Растительный мир Мордовии». Викторина «Лес – наше богатство», «Друзья природы». | Беседа с родителями об актуальности данной проблемы. Размещение в родительском уголке материала на тему «Будь примером, охраняй природу!», «Как научить ребенка безопасному поведению в природе». |
2. | Речевое развитие | Составление рассказа с детьми «Как сохранить чистоту города, где мы живем». Рассказывание из личного опыта «Как я помогаю природе». Чтение: П. Воронько «Лучше нет родного края», Ч. Айтматова «О чем говорит Земля?», отрывка из книги Шорыгиной «Экологические сказки» – «Земля-кормилица»,Н.А. Рыжова «Как люди речку обидели», «Серая Шапочка и Красный Волк», В. Сухомлинский, «Стыдно перед соловушкой». Заучивание стихотворения В. Орлова «Ты, скажи мне реченька лесная… », пословиц и поговорок о природе. | Организация выставки художественной литературы по экологическому воспитанию для семейного чтения. |
3. | Физическое развитие | Пальчиковые игры: «Наши алые цветы», «Деревья», «Грибы», «Мак», «Прилетели птички». Подвижные игры: «Раз, два, три – к дереву беги», «Козы, кыш от березы», «Медведь и пчелы», «Паук и мухи», «Совушка», «Поймай комара», «Ручеек», «Собери цветок» (игра – эстафета), «Перелет птиц», «Коршун и наседка». Дыхательная гимнастика: «Подуем на одуванчик», «Аромат цветов» | Консультация «Экологические катастрофы» |
4. | Художественно- эстетическое развитие | НОД Лепка «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)»; рисование «Цветут сады», «Деревья в нашем парке», «Запрещающие знаки», Рисование плакатов: «Берегите Землю, берегите!», «Мы за чистый город!» Раскраски «Времена года», «На лугу», «Кто живет в море?», «Кто живет в лесу?» и др. Слушание «Жаворонок», муз. М. Глинки; «Мотылек», муз. С. Майкапара; «Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова. Экологический праздник «День Земли». | Консультация «Поведение взрослых на природе – пример для малышей» |
5. | Социально – коммуникативное развитие | Беседы:«Планета Земляв опасности», «Красная книга» Земли, «Не загрязняй природу!» Ситуативное общение на тему: «Что бы ты сделал, если бы увидел, как мальчик ломает ветки деревьев? Топчет цветы?» Сюжетно-ролевые игры: «Больница для зверят», «Уборка мусора в городе», Экологическая акция «Природа просит помощи», «Красивый город – чистый город». Трудовой десант «Чистая территория». Уборка территории детского сада. Посадка семян цветов для рассады. Просмотр мультфильма «Сказка о белой льдинке», «Чему учит экология» (Из серии мультфильмов «Фиксики») | Участие родителей в акции «Сохраним мир птиц» (изготовление скворечников), в трудовом десанте «Чистый город». |
Оценка результатов проекта
Дети владеют нормами и правилами поведения в быту, в природе, общественных местах от которых зависит чистота и благоустройство города Саранска.
2. Сформировались знания и умения детей и взрослых о возможности принести посильную пользу своему городу в благоустройстве и создании красивой природной среды.
3. Появление желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
.png)
.png)
