Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
Дата | Тема: Деревья, кустарники, осенний листопад. Лес. Грибы, ягоды. Цели:Систематизировать знания детей; обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений. Учить детей использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной, гармоничной художественной композиции. |
Образовательная область «Познание» Конструированиеиз природных материалов. «В грибном лесу»П.с.: Совершенствовать навыки и умения детей использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной, гармоничной художественной композиции; развивать навыки коллективной работы, умение образовывать временные коллективы для успешного решения задачи, распределять работу, согласовывать свои действия; учить видеть в природном материале «вторую» сущность, развивать умение видеть в привычных вещих аналогию, сходство с другими объектами. Формирование элементарных математических представлений Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2—4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.). Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями или по схеме. (Помораева И.А., Позина В.А.) Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2,4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно называть дни недели. (Помораева И.А., Позина В.А.) Целостная картина мира «Царство растений: грибы, ягоды». П.с.:познакамить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов и ягод – они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных, служат домом некоторым насекомым; рассказать о строении грибов, объяснить, как правильно собирают грибы. Воспитывать бережное отношение к природе; формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе. Развивать словарь, обогащая его названиями различных грибов (боровик, подберезовик, подосиновик, сморчок, сыроежка, рыжик, груздь, опенок-опята, масленок-маслята) и ягод (красная и черная смородина, калина, клюква, т.д.); учить разным приемам словообразования на примерах знаний грибов и ягод; учить понимать смысл загадок, придумывать загадки о грибах и ягодах; развивать навыки связной речи, учить пересказывать литературный текст.(О.А.Скоролупова) |
Образовательная область «Коммуникация» «Деревья» П.с.: продолжать учить различным способам построения связного текста; развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки. Учить образовывать однокоренные слова: дуб-дубрава, береза-березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна-сосновый бор. Упражнять в построении предложений разных типов. Закреплять правильное произношение звуков «л`»; учить выделять звук «л`» в начале, середине и конце слова, различать звуки «л» и «л`». |
Образовательная область «Чтение художественной литературы» «Сказка В. Сутеева «Под грибом» П.с.: Учить понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль, домысливать, понимать «написанное между строк»; развивать пантомимические навыки, учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации. |
Образовательная область «Социализация» Социальный мир«Начало осени. Экскурсия в парк». П.с.: обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих изменений. ТрудСледить за культурой поведения за столом. Провести беседу по этикету, показать правилапользованиястоловыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой. Воспитывать культуру поведения за столом. |
Образовательная область «Художественное творчество» Рисование Портрет «Красавица осень». П.с.: знакомить детей с новым жанром живописи – портретом; формировать умения рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, симметрию, соотношение по размерам частей лица человека; закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и затем закрашивать его красками, смешивая цвета на политре; учить дополнять портрет необходимыми элементами, деталями для улучшения передачи образа. (Скоролупова) «Гриб трутовик». П.с.: упражнять в использовании особенностей природного материала и его формы в целях создания живописной композиции; учить использовать ранее полученные знания и сформированые навыки в своей работе; развивать аккуратность в обращении с природным материалом; воспитывать чувство гармонии, существующие в мире природы. Лепка на пластине «Кисть рябины». П.с.: развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания ягод, ветки или листьев рябины; примазывания для прикрепления элементов композиции к картону; развивать мелкую моторику руки. |
