Сравнительный анализ результатов персонифицированного мониторингового исследования уровня физической подготовленности учащихся 10 -11 классов
Е.В.Моргунова,
учитель физической культуры
МАОУ г. Кургана «Гимназия № 30»
Цельисследования изучить динамику показателей физической подготовленности обучающихся 10-11 классов МАОУ «Гимназия № 30» г. Кургана.
Исследование проводилось в периоды с сентября 2017 года по май 2018 года, сентябрь 2018 года по май 2019 года.
Цельповторного исследования уровня физической подготовленности обучающихся заключалась в том, чтобы определить, насколько изменился уровень физической подготовленности за время обучения за один учебный год (начало и по окончании учебного года) и два года обучения (первичное тестирование - начало обучения в 10 – м классе и итоговое тестирование - окончание 11 класса). Втаблицепредставлены средние результаты девушек старших классов.
Средние показатели мониторинга по тестированию физической подготовленности у девушек 10 - 11 классы Таблица
Учебный год | класс | Бег 30 м (с) | Прыжок в длину с места (см) | Шестиминутный бег (м) | Подтягивание на низкой перекладине (раз) | Наклон из положения, стоя (см) | Челночный бег 3х10 м (с) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Начало | Окончание | Изменение | Начало | Окончание | Изменение | Начало | Окончание | Изменение | Начало | Окончание | Изменение | Начало | Окончание | Изменение | Начало | Окончание | Изменение | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
учебного года | учебного года | учебного года | учебного года | учебного года | учебного года | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2917 2018 | 10 А | 4,9 | 4,8 | - 0,1 | 200 | 205 | +5 | 1200 | 1250 | +150 | 16 | 17 | +1 | 24 | 25 | +1 | 8,9 | 8,7 | -0,2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
10 Б | 5,2 | 5,0 | -0,2 | 179 | 182 | +3 | 1050 | 1100 | +50 | 14 | 15 | +1 | 20 | 21 | +1 | 8,9 | 8,7 | -0.2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 В | 5,3 | 5,2 | -0,1 | 185 | 187 | +2 | 1040 | 1100 | +60 | 16 | 16 | 0 | 20 | 21 | +1 | 8,6 | 8,6 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Средний показатель/ уровень (исходный результат) | 5,1 С | 5,0 | -0,1 | 188 С | 191,3 | +3 | 1096,6 С | 1150 | +87 | 15,3 С | 16 | +0,66 | 21,3 В | 22,3 | +1 | 8,8 С | 8,66 | - 0,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
2018 2019 | 11 А | 4,8 | 4,7 | - 0,1 | 205 | 208 | +3 | 1250 | 1390 | +140 | 17 | 18 | +1 | 25 | 26 | +1 | 8,6 | 8,3 | -0,3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
11 Б | 5,1 | 5,0 | -0,1 | 182 | 190 | +8 | 1100 | 1320 | +220 | 15 | 18 | +3 | 21 | 23 | +2 | 8,6 | 8,3 | -0,3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 В | 5,2 | 5,1 | -0,1 | 189 | 192 | +4 | 1100 | 1200 | +100 | 16 | 18 | +2 | 21 | 23 | +2 | 8,6 | 8,4 | -0,2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Средний показатель / уровень (конечный результат) | 5,0 С | 4,9 С | -0,1 | 192 | 196,6 С | +5 | 1150 | 1303 В | +153,3 | 16 | 18 В | +2 | 22,3 | 24 В | +1,66 | 8,6 | 8,33 В | -0,27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Показатели тестирования в начале учебного года ( сентябрь – октябрь) и в конце учебного года (май). Полученные данные в абсолютном выражении ( т.е. в секундах, метрах и.т.д.)
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод: Исследование развития скоростных качеств у девушек с помощью теста – бег 30 метров на протяжении 2 –х лет выявляет положительную динамику их развития. По результатам исследований было установлено, что у девушек в 10-х классах результат в беге на 30 м., имел среднее значение: 5,1 + 0,37 сек, в 11 классе - 4,9 +0,28 сек. соответственно. Таким образом, темпы снижения времени на преодоление дистанции 30 м составил у девушек на выпуске 11 классов – 0,2 секунды.
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод:в начале и в конце учебного года девушки имели средний уровень физической подготовленности в прыжках в длину с места. С возрастом ученицы, как правило, сохраняют свой уровень развития физических качеств, прирост составил 9 + 2 см., это говорит о положительной динамике развития скоростно – силовых способностей у обучающихся.
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод: Динамика теста шестиминутного бега у девушек за два года обучения позитивная , с увеличением дистанции от 1096,6 + 87 м до 1303 + 151 м результаты на финише соответствуют нормативам высокого уровня, так развитие исследуемого физического качества выносливости у всех девушек улучшилось на 206 + 40 м. Это говорит о втором периоде прироста, когда показатели выносливости имеют тенденцию к новому увеличению у девушек .
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод:исходный уровень физической подготовленности девушек 10 классов находится на среднем уровне. В конце учебного года было проведено повторное исследуемых показателей. Можно увидеть положительную динамику в итоговых показателях , прирост составил 3 + 2 раза - это говорит о благоприятном периоде развития силы у девушек 11-х классов. У девушек выпускных классов силовые способности , их показатели соответствуют высокому уровню.
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод: возрастная динамика развития гибкости у девушек происходит равномерно, от 21, 3+ 0,8 см до 24+0, 7 см. темпы прироста составили 2,7 + 0,1см. результаты оказались не значительными, высокий уровень остался без изменений на протяжении 2-х лет. Так как целенаправленное развитие гибкости на уроках физкультуры у девушек позволяет, достигнут отличного результата и в старших классах, и иметь высокий уровень исследуемого физического качество гибкости.
Сравнительные средние результаты мониторинга уровня практической подготовки
(контрольно – тестовые упражнения) у девушек за два года обучения
Вывод:тест «Челночный бег3х10 м», является мерой быстроты и ловкости, развитие координации. Исходный уровень физической подготовленности на начало учебного года – средний, результаты первичного тестирования равны 8,8 + 0,26 сек., на выпуске 11-е классы показатели равны 8,33+ 0,20 сек, прирост составил 0,5 + 0,3 сек. , прослеживается положительная динамика развития физической подготовленности у девушек на протяжении двух лет обучения.
