МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ВИШЕНКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА БРОННИЦЫ
Проект в подготовительной группе
««ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН»»
Воспитатели:
Горбова Л.В.
Вид проекта: Информационно- творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный .
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, логопеды, родители.
Сроки реализации проекта: 8.02.21г.- 12.02.21г.
Цель: Расширять знания детей о животных жарких стран. Знакомство детей с характерными особенностями животных жарких стран
Задачи: 1. Развитие потребности в приобретении новых знаний о животных;
2. Формирование умений узнавать новую информацию;
3. Называть и описывать характерные особенности животных.
5. Учить находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран
6. Воспитывать умение слушать друг друга, задавать вопросы по теме.
7. Воспитывать бережное отношение к природе.
Актуальность проекта:
В период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно формировать у детей интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. По программе, тема «Животные жарких стран» в подготовительной группе в основном проходит лишь через ОД и чтение художественной литературы, представления дошкольников остаются частичными, неполными. В ходе изучения данной темы у детей стало возникать много вопросов. Поэтому необходимо уточнить и расширить представления детей о животных жарких стран, развивать интерес к их образу жизни. Надеемся, что организация ОД, бесед, чтение рассказов, просмотр мультфильмов, слайдовых презентаций о них, разучивание стихотворений, игр, загадок рассматривание и чтение энциклопедий, журналов о жизни животных позволит привлечь внимание дошкольников к данной теме, расширить и систематизировать их знания. Они, несомненно, откроют для себя много нового и интересного.
Взаимодействие с родителями:
1.Предложили детям вместе с родителями найти и выучить стихи, пословицы и поговорки о животных жарких стран.
2.Совместная творческая деятельность родителей и детей, участие в всероссийском конкурсе рисунков и поделок по теме.
Предполагаемый результат:
1. Дети будут знать: название животных Африки, особенности их внешнего вида; место обитания, питания, пользу в природе.
2. Дети будут уметь: загадывать загадки; определять животных по внешнему виду; собирать разрезные картинки, раскрашивать рисунки с изображением животных; рисовать и лепить животных.
3. Дети будут воспитывать в себе: внимательное, заботливое и бережное отношение к животным.
Этапы проекта.
1 этап - подготовительный.
Подбор материала педагогом:
•иллюстративного материала;
•литературных произведений; загадки, пословицы;
•информационного материала о животных;
•дидактических игр;
•приобретение фигурок животных для изготовления экспозиции;
•сбор картинок с изображением жарких стран, животных для экспозиции.
2 этап – основной (реализация проекта)
Организованная деятельность в разных видах детской деятельности
Познавательное развитие:
Беседы: «Интересные факты о животных жарких стран»,«Кто такой ветеринар?»,«Климат Африки »,«Как ведут себя в зоопарке? »,«Кто работает в зоопарке? »
Просмотр видеофильмов: «животные жарких стран»
Просмотр мультфильма: «Маугли»,«38 попугаев», «Слоненок-турист», «Мой зеленый крокодил», «Про бегемота, который боялся прививок».
Чтение художественной литературы: Чтение худ. литер. Р. Киплинг «Слоненок», К. Чуковский «Доктор Айболит», Рассматривание книг, энциклопедийР. ,Киплинг «Рикки-Тики-Тави». Михайлов «Животный мир Африки» Кожевников «Кто где живет», И. Новикова «Мы идем по зоопарку», С. Маршак «Детки в клетке». Р. Киплинг «Отчего у верблюда горб».
Социально-коммуникативное развитие:
Дидактические игры:
«Мир животных»,«Угадай, кто это? »,«Четвертый лишний», «Кто чем питается? »,«У кого кто?», «Найди отличия»,Игра «Изобрази» (изображение мимикой,пластикой какого-либо животного) ,«Добавь словечко» , «Чье это? «Составь слово», «У кого – кто?»
Художественно-эстетическое развитие: «Слон», «Нарисуй какое хочешь животное», «Жираф»
Конструирование: « Строим зоопарк для животных из лего ».
Физическое развитие:
Пальчиковые игры: «Где обедал воробей?»
Физкультурные минутки: «Попугай», «Вы видали? », «Пингвины».
3 этап – Заключительный
1. Выставка рисунков «Животные жарких стран»
2.Викторина «Животные жарких стран»
Список используемой литературы:
1. Нищева Развитие речи 6-7 лет. Конспекты занятий
2.Колдина Д. Н. Детское творчество. Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
3.Колдина Д. Н. Детское творчество. Лепка с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
4. https://urok.1sept.ru/articles/606991
5.https://yandex.ru/video/preview/?text=животные+жарких+стран+подготовительная+группа+ютуб&path=wizard&parent-reqid=1612886883994867-904467018920546778700275-production-app-host-sas-web-yp-70&wiz_type=vital&filmId=4293143946741770181&url=http%3A%2F%2Ffrontend.vh.yandex.ru%2Fplayer%2F349104243964346626
6.В. Мороз «Расскажите детям о животных жарких стран»
.png)
