План-конспект открытого занятия по развитию речи в объединении «Эврика»
по теме: «В гостях у сказки»
Подготовил: Сисина Е.В.
педагог дополнительного образования
Саратов 2015
Дата: 19.10.2015г.
Тема занятия: «В гостях у сказки «Лиса и козёл» развитие речи
Цель:активизация речевой деятельности детей разнообразными способами и методами.
Задачи:
- формирование навыков и умений устной речи, пересказа
- помочь детям вспомнить знакомые сказки, сказочных персонажей;
- создать условия для диалога, обогащать речь детей, совершенствовать грамматический строй речи, интонационную выразительность;
-познакомить детей с правилами обращения с книгами.
Оборудование:картинки наглядных пособий, раздаточный материал,
Ход занятия.
1.Оргмомент. Стих про сказки…..
П: Ребята любите ли вы сказки? Кто мне скажет, чем сказка отличается от других художественных произведений. (Ответы детей)
2. Ой, ребята, а я слышу какую то песню, прислушайтесь может вы тоже услышите. (Звучит отрывок песни «В гостях у сказки»)
Ребята, эта песня слышится из сказочного леса, это сказка приглашает нас к себе в гости, вы хотите совершить путешествие по волшебной, удивительной стране «Сказка?»
3.-А вы хотите познакомиться с новой русской народной сказкой? (ответы детей)
-Ну что бы узнать как она называется, вам помогут загадки, которые вы сами должны отгадать. Слушайте первую загадку
Что за зверь опасный
Ходит в шубке красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает (лиса)
-Слушайте вторую сказку.
Он рогат и бородат
Строго смотрит на ребят.
Если кто озорничает
Тот того он забодает (козёл)
-Как вы думаете как называется сказка? (ответы детей) .
П. Чтение сказки «Лиса и козел»
Бежала лиса, на ворон зазевалась - и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить - тоже. Сидит лиса, горюет.
Идет козел - умная голова. Идет, бородищей трясет, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидал там лису и спрашивает:
- Что ты там, лисонька, поделываешь?
- Отдыхаю, голубчик, - отвечает лиса, - там, наверху, жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой - сколько хочешь!
А козлу давно пить хочется.
- Хороша ли вода-то? - спрашивает козел.
- Отличная, - отвечает лиса. - Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козел, чуть лисы не задавил. А она ему:
- Эх, бородатый дурень, и прыгнуть-то не умел - всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, да и вон из колодца.
Чуть было не пропал козел с голоду в колодце. Насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
4. Проверка изученного материала. Вопросы детям:
1.Кто главный герой в этой сказке?
2.Что случилось с лисой?
3.Почему она попала в колодец?
4.Что она там делала?
5.Кто заглянул в колодец?
6.Почему он заглянул?
7.Что сказала лиса?
8.Что сделал козел?
9.Почему он прыгнул в колодец?
10.Что сделала лиса?
11.Что случилось с козлом?
12. Какая была лиса? А козел?
5. Игра: «Скажи по-другому».
П. Послушайте, какое интересное слово«горюет». Как можно сказать по-другому? (грустит, сожалеет… )
Дети. Печалится, грустит.
П. На ворон зазеваться…
Дети. Быть невнимательной.
П. Насилу найти…
Дети. Долго искать, еле-еле найти.
6 Физминутка. Песня «Ш ёл козёл по лесу …, Ручки ножки топотушки»
7. Продолжим наш разговор по сказке и поиграем. Игра:
П.«Что было вначале, что было дальше»
На доске картинки. Расставить в правильном порядке.
Последнее задание раскрасить лису или козла по настроению.
8.Подведение итогов занятия.
Вопросы детям:
Были ли друзьями лиса и козёл? Ответы детей
П. Понравилась вам сказка?, за что? Опишите главных героев
-Что ещё понравилось, что не понравилось?
П. Ребята, а как вы понимаете АФОРИЗМ. Пословица, поговорка. Сказка – правда жизни.
Можно доверяться незнакомым людям, почему? Педагог предлагает ситуацию: как вы поступите, если к вам обратился незнакомый человек и предложил пойти к нему в гости, показать ему, где ты живёшь, с кем и т.д.
