План – конспект урока по физической культуре
(раздел: гимнастика с основами акробатики 2 класс)
Тема урока: Организующие команды и приемы: перестроение по двое в шеренге и колонне.
Цели: Содействовать перестроению в колонне и шеренге..
Задачи: образовательные:
Уточнить представления о технике выполнения перекатов;
Повторить строевую команду: « в колонну по два, марш!»;
Освоить технику выполнения кувырка вперед и стойку на лопатках.
развивающие:
Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных способностей.
Формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности (коммуникативное УУД).
Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).
Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме (познавательное УУД)
воспитательные:
Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).
Место проведения:спортивный зал.
Время проведения:40 мин.
Дата: 25.11.2015г.
Инвентарь:гимнастические маты.
Учитель физической культуры МАОУ «Гимназия №30»: Моргунова Елена Викторовна
Часть урока | Содержание урока | Дозировка | Организационно-методические указания | Целевая установка заданий | Вид УУД |
П О Д Г О Т О В И Т Е Л Ь Н А Я Ч А С Т Ь (10мин.) | Построение, приветствие, сообщение темы и задач урока. перестроения из 1 шеренги в 2, тоже в колонне. Упражнения в ходьбе: Ходьба на носках руки в стороны. Ходьба на пятках руки за голову Упражнения в беге и прыжках: Бег с прямыми ногами вперед Бег с прямыми ногами в стороны Приставными шагами левым боком. Приставными шагами правым боком. Упражнения на восстановление дыхания. Ходьба 1-2 руки вверх – вдох; 3-4 руки вниз – выдох. ОРУ по типу зарядки | 1 мин. 2 мин. 1 мин 5 мин | Ребята строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Дети выполняют упражнения в шеренге по одному, поочерёдно. Следить за осанкой. Бег выполняется в среднем темпе по свистку. | Организация обучающихся на урок Закрепление знаний. Развитие координационных способностей через изменение положений рук. Развитие умения давать оценку двигательным действиям. Создание ситуации для выполнения упражнений. Создание эмоционального настроя. | Умение проявлять дисциплинированность и внимание (Л), понимают значение знаний для человека и понимают его Умение различать и выполнять команды, правильно выполнять двигательные действия. Умение самому давать оценку двигательным действиям. Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Умение правильно сформулировать вопрос и ответ (К) Умение организовать собственную деятельность. |
О Ч А С Т Ь (22мин.) | Повторить виды группировок. Группировка сидя. Перекат из группировки в приседе. Перекаты назад в группировке Перекаты вправо и влево в группировке Учитель: Ребята, а какое действие нужно совершить, чтобы выполнить кувырок вперёд (оттолкнутся ногами, голову спрятать между коленей, выполнить группировку) Кувырок вперёд. Упражнения на пресс. Учитель: Есть желающие провести «Игру» (если нет, то проведём игру «Сова». Выбрать водящего.) Напоминает о технике безопасности во время подвижных игр. | 6 раз 6 раз 6 раз 3-4 повторения | Объяснение и показ выполнения перекатов. Объяснение как выполнить кувырок вперед. голова опущена и прижата к коленям, руки захватывают колени. обратить внимание на правильную технику кувырка. Дети расположены фронтально и выполняют одновременно. Создается эмоциональный настрой, обеспечивается мотивация выполнения. | Осуществление индивидуальной работы по совершенствованию видов группировок. Формулирование задания, обеспечивается мотивация выполнения, осуществляется индивидуальный контроль Создание ситуации для анализа и самоанализа Создание ситуации для принятия решений и сплочения классного коллектива. | Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К) Адекватно воспринимают оценку учителя (Р) Технически правильно выполнять двигательные действия. Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Умение активно включаться в коллективную деятельность (Л); |
З Ч А С Т Ь (3мин.) | Подведение итогов урока: 1. Ребята, оцените себя, как Вы выполняли задания и упражнения на уроке. 1.Если Вы считаете, что теперь можете выполнять упражнения без помощи учителя, 2. Если Вы считаете, что сегодня старались выполнить упражнения без ошибок Домашнее задание. Упражнения на пресс 25 раз | 2 мин. 1 мин | Формирование самооценки. | Умение дать самооценку собственной деятельности (Л) Примеры самооценки детей: -Я считаю, что теперь я могу выполнять упражнения без помощи учителя;. -Я сегодня старался выполнить упражнения без ошибок;. -Я ещё хочу поработать с учителем, чтобы выполнить эти упражнения. |
