ГБОУ «Пионерская (коррекционная) школа-интернат»
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
КОНСПЕКТ
Подготовила и провела: Худякова М.Л.
Цель занятия: Развитие эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста, а так же развития системы личностных отношений на уровне базовых и социальных эмоций.
Задачи занятия:
1.Совершенствовать умение передавать свое эмоциональное состояние.
2. Развивать чувства близости, доверия безопасности по отношению к другим людям.
3.Совершенствовать коммуникативные навыки.
4.Развивать творческое воображение.
Методы, используемые на занятии: словесные (беседа, пояснение, уточнение, инструкция); наглядные, игровые, практические.
Оборудование:Метафорические карты для работы с Я-концепцией, карточки с ситуациями, маска лисы, шапочка для колобка, сундучок, магнитная доска, магниты, проектор (для рефлексии)
Продолжительность этапа | Формы, методы, приемы взаимодействия | Содержание этапа | Предполагаемый результат |
Организационно-мотивационный этап | |||
3 мин | Приветствие, разминка | Педагог-психолог подзывает детей. -Здравствуйте. Сегодня мы встретились с вами на очередном психологическом занятии. На занятии у нас есть ритуалы. И один из них приветствие. Приветствовать мы будем друг друга по кругу, передавая игрушку. Первой буду я. Куда начнем, влево или вправо? Выбор детей Упражнение «Я сегодня вот такой» Каждый по очереди говорит: «Здравствуйте. Я сегодня вот такой» - и показывает не вербально свое состояние. Остальные дети говорят: «Здравствуй, (имя) сегодня вот такой» и копируют его жесты, мимику, позу. В игре должен принять участие каждый ребенок. В заключение дети берутся за руки и хором говорят: «Здравствуйте все!» | Создание теплой, доброжелательной атмосферы. Обеспечить участникам комфортное вхождение в группу |
5 мин | Разминка игровое упражнение | Предлагаю вам присесть за стол. Ребята, вы любите играть? Чтобы лучше с вами познакомиться, узнать ваше настроение я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Роботы» Ребята, а Вы знаете кто такие РОБОТЫ? (ответы детей) Робот – это необычный тип машин, который сконструирован таким образом, чтобы выполнять работу самостоятельно – без участия человека. (картинки на доске) Игра с МАК «Роботы» (Рефлексия эмоционального состояния) Инструкция: Давайте представим себя создателями роботов. Необходимо создать робота похожего га вас. Дети выполняют задание. Вопросы:Расскажи о своем роботе, чем он похож на тебя? Своего робота дети прикрепляют на магнитную доску. | Налаживание психологического контакта с группой |
Основной этап | |||
5 мин | Беседа, игра | Мы с Вами знаем, что люди совершают как хорошие, так и плохие поступки. Когда человек совершает плохой поступок, люди начинают его осуждать, не разбираясь, что происходит. Вот здесь в коробочке есть карточки с ситуациями. На каждую ситуацию нужно назвать причину, почему это произошло. Причину с + и -. Например, «Ученик опоздал на урок» - проспал; + он помог бабушке перейти через дорогу. Игра с ситуациями (Рефлексия деятельности) Ситуации на карточках: Ученик пришел в школу с невыученными уроками Ученик заснул на уроке Мальчик зашел в лужу в ботинках и ходит по воде. Старшая сестра забрала у младшей игрушку. Друг рассказал доверенную ему тайну родителям. Мама отказывается покупать конфеты маленькому мальчику. Одноклассник рассказал, какую дорогую вещь ему купили родители. | Обучение пониманию других людей и принятие правильного решения |
5 мин | Беседа, игра с элементами театрализации | Воображение мы потренировали, а теперь давайте потренируем память. Вспомните, пожалуйста сказку «Колобок». С чего она начинается? Ответы детей И кого встречает колобок на своем пути? Ответы детей. Что же случилось с колобком после встречи с лисой. Каким вы представляете себе Колобка? Ответы детей. Он был очень доверчивый. А еще он был очень доволен собой. Вы представь, его только сегодня испекли, ему всего лишь один день, а он и от бабушки ушел и от дедушки ушел. И тут ему навстречу ни лев, но тигр свирепый, а обычная лиса с таким красивым пушистым хвостиком, глазки добрые. Как вы думаете, оценил он ее как серьезного противника. Ответы детей У меня есть волшебная шляпа и кто ее одевает превращается в колобка. А я одену маску и превращусь в лису. Тот колобок, который ко мне подкатиться, пусть придумает способ от лисы уйти, что ей нужно сказать. Игра «Колобок» (прием технологии СИТ) Обсуждение игры | Формирование навыков принятия решения, умения сказать «нет», умения обратиться при необходимости за помощью. |
Заключительный этап. | |||
2 мин | Рефлексия на содержание материала
| Подведем итог нашего занятия На доске вы видите фразы, необходимо выбрать одну и дополнить ее. сегодня я узнал… было интересно узнать… теперь я могу .. я научился… у меня получилось… я смог… я попробую сам… | |
Прощание | Спасибо вам за занятие, вы меня очень порадовали своей работой. Поблагодарите друг друга аплодисментами. | Эмоциональная поддержка участников | |
5
.png)
.png)
