Внеклассное занятие "Мой край родной"

Конспект занятия

Цели: прививать любовь к своей Родине, чувство патриотизма; формировать у учащихся познавательный интерес; воспитывать бережное отношение к природе.

Котлярова Оксана Анатольевна

23 мая 2021

502

Содержимое публикации

Тема внеклассного занятия. Мой край родной.

Цели:прививать любовь к своей Родине, чувство патриотизма; формировать у учащихся познавательный интерес; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: фотографии купцов, особняков, растений, панорамы города, пословицы, кроссворд, записи песен, рисунки учащихся, камень селенит, рог.

1 ученик: Беда!

Глобус попал под автобус!

Слипся в лепёшку

Новёхонький глобус!

Многое наша Земля повидала,

Но не видала такого скандала!

2 ученик: Неузнаваема стала планета.

Всё перепуталось:

Части света,

Материки, острова, океаны,

Все параллели, меридианы.

3 ученик: Белое море слегка обмелело,

Чёрное море совсем побелело,

И неизвестно даже ученым,

Белым назвать его или чёрным!

4 ученик: Возле экватора плавают льдинки,

Бродят пингвины в степях Украины,

И по шоссейным дорогам Европы

Бегают тигры, слоны, антилопы.

5 ученик: Где-то в Антарктике

Громко ревёт

Синий от холода

Злой бегемот:

«Эй! Не пора ли вернуться к порядку?

Глобус спасите скорее, ребята!»

Учитель: Давайте поможем глобусу восстановить название. Какая часть особенно пострадала, мы узнаем, отгадав загадки.

Загадки

Меньше тигра, но немножко

Больше крупной рыжей кошки.

На суку она обычно,

Притаившись, ждёт добычу.

Не робей, но берегись

В том лесу, где бродит… (Рысь)

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный,

Любит снежные луга. (олень)

Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это… (снегири)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это? (соловей)

Важно по двору ходил

С острым клювом крокодил,

Головой весь день мотал,

Что-то грозно бормотал.

Только, верно, это был

Никакой не крокодил,

А индюшке лучший друг,

Угадайте, кто? (индюк)

Маленькая, лёгонькая,

А за хвост не поднимешь. (ящерица)

Учитель: Прочитаем, что за слово получилось.

Дети: Россия.

Учитель: Молодцы. Помогли глобусу восстановить название. О России сложено много песен, стихов.

Чтения стихотворения детьми

1уч: Россия - сильная страна.

2уч: Россия-Родина моя.

3 уч : Бескрайние леса твои люблю

Люблю твои сады, деревья во цвету.

4уч : Люблю твои поля и каждый золотистый колосок.

5уч: Люблю березку у окна и паутинки тонкий волосок.

6уч : Люблю тебя за свежий ветерок

7уч: Люблю тебя за каждый маленький листок.

Хором: За всё тебя люблю!

Учитель: В нашей замечательной стране есть удивительный городок, а название его мы узнаем, отгадав кроссворд.

Кроссворд

О каком здании идет речь?

В 1886 году на средства почетного гражданина Кунгура Грибушина и купца Хлебникова открыт Михайло – Антонино -Кирилловский сиропитательный дом. ( Наша школа)

В населенных пунктах: два ряда домов и пространство между ними для прохода и проезда, а так же само это пространство. О чем идет речь? (Улица)

Назовите волокнистый гипс, который можно назвать символом Урала. Это поделочный камень, светящийся изнутри. Его название связано с именем богини Луны-Селены. (Селенит)

Как называются сосульки, растущие снизу? (Сталагмиты)

Назовите фамилию купца, чаеторговца, основателя Сиропитательного дома для бедных мальчиков. (Грибушин)

Не конь, а бежит,

Не лес, а шумит. (Река)

Прочтем название города в выделенных клетках - Кунгур. Мы будем путешествовать по необычной карте нашего края.

Ученик: Вот и он, Кунгур. Старинный,

Словно богатырь былинный,

Возвышался на холме

И всегда готов к войне.

Три реки, что протекали

Через город, охраняли

От нашествия врагов,

От восстаний и бунтов,

Помогая всем бороться

От набегов инородцев.

Учитель: При въезде в город мы любуемся его панорамой. Здесь же стоит скульптурная композиция, разработанная художником В.Каданцевым и архитектором А.Весниным. Это старый мастер, который держит в одной руке рог изобилия, а в другой -сталагмит-символ Ледяной пещеры, гордость кунгуряков. На скульптуре изображена голова медведя-символ Пермского края и три волны. Это три реки, что огибают город: Сылва, Ирень, Шаква.

Вопрос: Что в переводе означают реки Сылва, Ирень, Шаква? (Выслушиваются ответы детей)

Сылва-слово коми-пермяцкое, переводится как «талая вода» («сыл»-талая, «ва»-вода)

Шаква -«грибная вода» («шак»-гриб, «ва»-вода)

Ирень-«жесткая вода» ( т.к. река протекает в тех местах, где много гипсовых отложений, поэтому вода жёсткая)

Названия многих уральских городов берут своё начало от рек, возле которых они располагаются. К примеру, г.Лысьва-от речки Лысыва («хвойная вода)

Вопрос: Как вы думаете, отчего произошло название нашего города? (ответы детей)

Учитель: Правильно,от речки Кунгурки. Историк Пермского края Шишонко объяснил название города так, в переводе с татарского слова «кун», «кунак»-ночевать и «гара»-пещера, т.е. ночлег в пещере, а Кунгара впоследствии изменил на Кунгур. Правы и те исследователи, которые переводят Кунгур, как темный, смуглый, т.к. вода в реке темная и на вкус неприятная.

Вглядитесь внимательно в скульптурную композицию.Что за цифры изображены на ней?

Недалеко от впадения Кунгурки в Ирень в 1648 году возник первый город (ныне с.Троицкое). Однако в 1662 году отряды восставших башкир подвергли разорению город и сожгли его. Оставшиеся в живых кунгуряки били челом царю о разрешении построить острог, т.к. они… от татар и башкир селитца не смеют, потому что у них острогу и ружья на Кунгуре нет». От великого государя Алексея Михайловича Романова пришла грамота, где было написано: «Велено на Кунгуре, отыскав место, где крепь, и к крепи устроить острожек…»

В 1663 году на высоком месте, господствующем над равниной у слияния рек Сылвы и Ирени, в 17 верстах от первого поселения, в с.Мысовском было положено второе основание города.

У каждого города есть свой символ. Нашему городу тоже был дан свой герб. В голубом поле рог изобилия с сыплющимися из него колосьями разного хлеба.

Активное участие в жизни нашего города принимали купцы. Их подразделяли на гильдии. Узнаемпо словарю Ожегова, что такое «гильдия». (Дети зачитывают объяснение)

Чем различались купцы этих гильдий узнаем у краеведа( ученик, на голове шапочка ученого)

Из копилки краеведа (подготовленный ученик)

К 1 гильдии зачислялись купцы с оборотом оптовой торговли свыше 300 тысяч рублей в год. Они могли производить торговлю по всей Российской империи и за её пределами, иметь морские и речные суда, содержать фабрики и заводы.

Ко 2 гильдии причислялись купцы с оборотом торговли от 50 до 300 тысяч рублей в год.

Им разрешалось вести розничную торговлю по территории России, иметь речные суда, содержать ремесленные заведения и фабрики.

Купцы 3 гильдии занимались мелочным торгом. Оборот их торговли составлял от 10 до 50 тысяч рублей.

Среди купцов 1 гильдии следует назвать Грибушина, Губкина и его наследника Кузнецова. Все они занимались торговлей чаем и сахаром, что в своё время было довольно выгодным делом.

Рассказ о М.И.Грибушине.(Подготовленный ученик)

М.И.Грибушин родился в 1832 году в небогатой семье. Но благодаря своему природному уму, способностям и неиссякаемой энергии добился многого.

Начиная торговлю чаем в небольших размерах, он сумел довести её до такого уровня, что имел свои магазины по продаже чая и сахара во многих городах Росии. Был у него свой магазин в Кунгуре- Малый гостиный двор. Причем, потратив на его строительство 10 тысяч рублей, он пожертвовал его городу с тем условием, что половина дохода с лавок поступала в городскую казну, а другая шла на содержание студентов из беднейших граждан. Вершиной благотворительной деятельности грибушина стало учреждение сиропитательного дома для бедных мальчиков. Ныне находится школа № 2. За заслуги перед городом и щедрые пожертвования награжден тремя золотыми медалями на Станиславской, Андреевской, Владимирской лентах. В 1885 году присвоили звание «Почетный гражданин города». Умер 9 ноября 1889 года. Похоронен в семейном склепе под алтарем домовой церкви сиропитательного дома.

Особняки города (рассказ подготовленного ученика)

Память о купечестве Кунгура хранят особняки, являющиеся украшением города и в наши дни.

Одно из самых красивых зданий города, построено в 1870 году, принадлежало Александру Кузнецову. Когда-то второй этаж особняка украшал зимний сад, где были аквариумы и певчие птицы. Возле здания находился пруд, где плавали лебеди. Чтобы вода в пруду не цвела, был прорыт особый канал, который соединял пруд с рекой Сылвой. Пруд и ныне существует в заброшенном виде.Здания строились на века и каждое имел свой неповторимый архитектурный облик. Разбогатевшие купцы строили свои дома-дворцы, как бы соревнуясь, чей краше, тем прославляли себя и оставляли память городу.

Учитель: О нашей Родине сложено много пословиц и поговорок. Предлагаю их составить.

Составление пословиц и поговорок о Родине.

Нет в мире краше Родины нашей.

Каждому свой край сладок.

Всякому мила своя сторона.

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Человек без Родины -что соловей без песни.

Учитель: Кунгур и его окрестности всегда славились заповедными местами. Ледяная, Спасская, Подкаменная и другие горы в окрестностях Кунгура -своеобразный музей природы. Такое растение, как астрагал кунгурский не встречается больше нигде на земном шаре. В 1975 году насчитывалось около 400 особей, а в 1995 году не более 100 экземпляров. Причины: пожары, после которых растение долго восстанавливается, зарастание пожарищ вейником, который угнетает растительность и др. Этот вид занесен в Красную книгу. Ветреничка уральская тоже занесена в красную книгу, численность сокращается из-за уничтожения местообитаний (при строительстве водохранилищ)

На любом памятнике природы запрещена хозяйственная деятельность -от распашки сенокоса до сбора лекарственных растений. Но жители, проживающие рядом, слабо реагируют на запреты, не ценят уникальность этого уголка природы.

1ученик: Бесценна российского леса краса,

Зеленое золото - наши леса.

2 ученик: Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Учитель:Природа щедро наградила наш край лесными просторами, которые стали надежным домом для множества зверей и птиц. Деревья были бы ещё красивее, если бы люди не ломали ветки, не лазили по деревьям.

1 ученик: Что мы сажаем, сажая леса?

2 ученик: Мачты и реи держать паруса, Рубку и палубу, рёбра и киль.

Странствовать по морю

В бурю и штиль.

1 ученик: Что мы сажаем, сажая леса?

3 ученик: Радиомачты, ловить голоса.

Стол, за которым ты будешь писать.

Ручку, линейку, пенал и тетрадь.

1 ученик: Что мы сажаем, сажая леса?

4 ученик: Чащу, где бродит барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где утром вороны кричат.