Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №365 г.Челябинска".
Конспект организации образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе
Тема: «В гости к нам пришли игрушки»
Воспитатель: Онищенко Д.Л.
Цель: Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
Задачи:
Образовательные:
Обогащать словарный запас детей;
Закреплять умения описывать игрушку;
Развивающие:
развивать связную речь;
развивать умение использовать в беседе накопленные знания;
развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук;
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.
Предварительная работа:
Чтение и разучивание стихов,беседа (моя любимая игрушка).
Разгадывание загадок.
Сюжетно-ролевые игры « Магазин игрушек, детский сад».
Оборудование:
Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); корзина; раскраски с изображением игрушек; фломастеры.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности.
I.Организационный момент.
Приветствие "Здравствуй друг"
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг.
Здравствуй, друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг!
II. Мотивация деятельности
2.1 Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель:
- Ребята, вы любите ходить в гости?К кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь встречать. Вы слышите, звонок зазвонил, может быть к нам пришли гости (дети идут встречать гостей). Сегодня к нам в гости прибыли игрушки из дома. Встречайте их. (Вносится большая корзина с игрушками).
2.2 Дидактическое упражнение «Назови игрушку».
Воспитатель:
- Ребята, сейчас вы возьмите себе по одной игрушке. Только обязательно назовите, какую игрушку вы взяли.
Воспитатель:
- Я взяла мягкую рыбку, а ты Петя какую взял?( 2-3 ребенка называет свои игрушки).
III. Основная часть.
3.1 Описание игрушек
Воспитатель:
- Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба,а маленькая – рыбка»,мягкий зайчик, пушистая собачка. Какого цвета собачка? Из чего сделана?
3.2. Физминутка
Воспитатель:
- Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки-ножки потренируем.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!
3.4. Дидактическая игра "Какой игрушки не стало"
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите на эти игрушки (5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает, что изменилось?(дети отвечают хором и по одному).
3.4. Продуктивная деятельность.
Воспитатель:
- Ребята, вы заберете свои игрушки домой, но чтобы вы о них помнили, я приготовила вам раскраски. Уважаемые родители предлагаем вам вместе с детьми помочь раскрасить любимые игрушки.
IV. Заключительная часть
Подведение итогов:
-Ребята, кто сегодня приходил к нам в гости?
- Какими бывают игрушки?
Рефлексия
Воспитатель:
- На этом наша встреча закончена. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Всем спасибо, вы большие молодцы.
