Разделительный мягкий знак

Уроки

Тема "Разделительный мягкий знак" ,2 класс Тип урока: открытия новых знаний Цель урока; ввести новое понятие «разделительный» мягкий знак;

Пырина Татьяна Николаевна

28 мая 2021

2069

Содержимое публикации

Открытый урок по русскому языку во 2 классе тема:

«Разделительный мягкий знак »

2019 г

Русский язык по теме: «Разделительный мягкий знак»

2 класс, УМК «Школа России»

Учитель: Пырина Татьяна Николаевна

Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели урока:

Предметные:

Ввести новое понятие «разделительный» мягкий знак;

Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;

Закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак;

Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;

Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия

ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

готовность слушать собеседника и вести диалог;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

участвовать в групповом обсуждении.

Используемые технологии: игровые, здоровьесберегающие, информационные, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение,

I. Организационный этап.
Цель: мотивировать к учебной деятельности Психологический настрой.

Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова.

Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы подарим друг другу здоровье, радость, хорошее настроение.

Очень важно, чтобы каждый наш урок начинался с положительных эмоций и хорошего настроения. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними.

II. Актуализация знаний. Орфографическая минутка

-Давайте откроем тетради и запишем число.

Учитель обращает внимание на правильное расположение тетради на парте и правильную посадку за партами.

-Запишите число. Классная работа. Как мы учимся писать на уроке русского языка? (Красиво и правильно)

Наш сегодняшний урок начнём с каллиграфической минутки.

-А какую букву мы будем писать, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать.

Мягкий знак

Ьььььььь ья ьи ью ьё ье

1. Устное упражнение

- Прочитайте группы слов на доске и определите по какому признаку они объединены?

Сказка , травка, глазки, улов

Волна, вода, мосты, бегун

Соль, апрель , угольки, лошадь

-Подчеркнуть орфограммы и устно проверить.

2.Постановка цели урока

-Какую роль выполняет мягкий знак в словах последней группы? (показатель мягкости)

-Как вы считаете, все ли мы знаем о «ь»? ( думаем, что не всё)

-Какую цель поставим перед собой на нашем уроке? (узнать больше о «ь», выяснить, какую еще роль может выполнять «ь» в слове)

III. Работа по теме урока.

1.Разгадывание ребусов

(пальцы, апельсин, семья)

2.Наблюдение за произношением слова и ролью «ь»

-Какова роль «ь» в каждом слове, понаблюдаем.

(пальцы, апельсин- «ь» показатель мягкости согласного звука; семья- ? )

- Попробуем убрать «ь» и понаблюдаем за произношением слова.

-Что заметили? (согласный звучит также мягко, но слово звучит странно, неправильно) семья –это папа мама и я семя-

-Почему странно?(получился слог-слияние)

-Можно сказать, что «ь» показывает мягкость согласного? (нет)

-Какую же роль он выполняет в этом слове?(разделяет согласный и гласный звуки)

3.Вывод. («ь» может быть в слове разделительным)

4.Проблемная ситуация.

-Как же распознать «ь»- показатель мягкости или разделительный знак?

-Какова наша следующая цель урока?

5.Исследование: когда же пишется разделительный «ь»

-Определим, где же надо писать «ь» перед гласной буквой и где не надо.

Деревья, бельё, ручьи, ночью, веселье. (на доске)

а) прочитайте слова и запишите их в тетрадь;

б) букву, которая написана перед ь знаком-подчеркни одной линией;

в) букву, которая написана после ь знака - подчеркни двумя линиями; укажите ,какой звук мы слышим после согласного(й)

г) сделай вывод: где пишется разделительный Ь знак в словах?

( Каждый ученик выполняет исследовательскую работу в тетради самостоятельно, делает свой вывод.

6. Вывод по исследовательской работе

Где пишется разделительный ь знак? Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными

- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак в словах? (разделяет согласную от гласной )

Послушайте стихотворение.

Слева от меня- согласный, Справа- е,ё,и,ю,я,

Чтобы не было слиянья, Разделил их ловко я.

7.Составление алгоритма написания разделительного «ь» (порядок действий, план)

- Попробуем составить алгоритм написания разделительного мягкого знака. (Работа в паре.) (используем условные знаки согласного мягкого звука и

гласного: зеленый и красный квадраты, буквы Е,Ё,Я,И,Ю и Ь)

-Сравним свой алгоритм с авторским.

-Обобщение. Проговаривают алгоритм.

После согласных - Разделительный ь знак - Перед гласными е, ё, и, ю, я

ь(Е,Ё,И, Ю,Я)

8. Прочитать по учебнику правило Совушки с.32

IV.Закрепление нового материала

1.Постановка цели этапа урока

-Определив роль «ь» и правило его написания, какова же дальнейшая цель нашего урока? (учиться правильно писать слова с разделительным Ь)

2 .Игра «Камень- Вата».

(1 команда «Камень», 2 – «Вата».Учитель произносит слова, если в слове есть раздел Ь, то встает команда «Камень» , если звучит слово с Ь- показателем мягкости –команда «Вата»)

Деньки, мальчик, обезьяна, льдинка, здоровье, печенье, друзья, пеньки, варенье, большой.

3.Тренировочное упражнение

-Проверим, как вы научились не только распознавать слова с разделительным мягким знаком, но и правильно их писать.(коллективная работа)

Работа по учебнику упр.56-стр.33

− Сегодня вы поставили перед собой задачу пополнить свои знания о разделительном мягком знаке. Можете ли сейчас сделать вывод и ответить на свои вопросы сами?

3. Работа в группах.

– Сейчас вы будете работать группах. Будьте дружны, помогая друг другу. (задание на карточках)

Замените словосочетания на каждой строке 1-м словом с разделительным Ь.

Снежная буря - вьюга

Мама, папа, дети – семья

Ягоды, сваренные в сахаре – варенье

Дом, жилище – жильё

Домики для пчёл – ульи

В какое время года улетают птицы в теплые края? –осенью

(проверка по слайду)

V. Рефлексия урока. – О какой орфограмме мы сегодня говорили? Какое новое открытие сделал ( алгоритм написания разделительного знака)

– Где же пишется разделительный Ь?