Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
познавательно-речевого развития детей №28 «Колосок»
Воспитатели:
Зимова М.Н.
Синенко С.С.
Ессентуки 2021г
ПАСПОРТ ПРОЕКТА:
1. Тема: Разноцветная неделя.
2. Проект реализован воспитателями 2 младшей группы №2:Зимовой М.Н., Синенко С.С.
3. Вид проекта: познавательно-творческий, игровой;по количеству участников: групповой
4. Участники проекта: дети 2 младшей группы №2, воспитатели группы, родители воспитанников.
5. Срок реализации проекта: краткосрочный – 1неделя.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ПО ПРЕДЛОЖЕННОЙ ТЕМЕ
Данный проект направлен на сплочение детского коллектива, а также развитие коммуникативных навыков. В процессе деятельности дети естественным образом осваивают цветовую гамму.Наблюдение за природным богатством устанавливает связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. На наш взгляд, проект «Разноцветная неделя» – актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя.
Цель проекта:
Разучивание и закрепление всех цветов, и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.
Задачи проекта:
формировать знания цветового спектра у детей;
учить различать цвета, сопоставлять их с предметами;
развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность;
развивать речь и словарный запас детей;
развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
Работа с родителями:
Изготовление дидактических игр для детей
Создание альбома «Мой любимый цвет»
Консультация на тему «Изучение цветов с детьми 3-4 лет»
Предполагаемые результаты реализации проекта:
Дети умеют различать и называть цвета.
Активно используют свои знания в повседневной деятельности.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
Определение темы проекта.
Формулировка цели и определение задач.
Разработка плана проекта.
Создание соответствующей развивающей среды в группе.
Сбор и накопление материала по теме.
Информирование и ознакомление родителей с темой проекта.
Основной этап:
Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения детей, им предлагается одеться в цвет дня, надеть ленточку определенного цвета и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета. Группа украшается шарами, соответствующего цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.
Понедельник - Светлый день (голубой и синий)
Беседы:«Давайте знакомиться – Я Голубой, Синий цвет»; «Волшебница Вода»
Чтение художественной литературы: Е. Менжинкая «В синем море синий кит»; В. Сутеев «Петух и краски»; стихотворение Ю. Прокопьева «В небе ярко-голубом»
Дидактические игры: «Сложи узор»; «Найди и назови цвет»; «Весёлые шарики».
СРИ: «Дочки-матери: оденем куклу на прогулку»
Подвижная игра: «Ручеёк»
Опыты с водой: «Цветная вода» – Познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в оранжевый цвет, делать растворы разной концентрации, чтобы увидеть разные оттенки одного цвета.
Аппликация: «Голубая картина»
Раскрашивание предметов голубого и синего цвета.
Вторник - Солнечный и апельсиновый день (жёлтый, оранжевый)
Беседа:«Давайте знакомиться – Я Жёлтый цвет»
Чтение художественной литературы: Елена Матвеева «Солнечные зайчики»; М. Янушкевич «Цвет оранжевый выходит»; Вера Цаплина «Солнечная сказка, про цвета и краски»;
Дидактические игры: «Что бывает жёлтым?», «Собери оранжевые бусы»
СРИ: «Парикмахерская»
Подвижная игра: «Лиса и цыплята»
Пластилинография: «Солнышко улыбнись»
Раскрашивание предметов жёлтого и оранжевого цвета цвета.
Среда - Красивый день (красный)
Беседа:«Давайте знакомиться – Я Красный цвет»
Чтение и обсуждение стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно»; Шарль Перро «Красная шапочка».
Дидактические игры: «Что бывает красным?», «Один-много»; «Собери красные бусы»
СРИ: «Пожарная станция»
Подвижная игра: «Красная ленточка»
Конструирование: «Пожарная машина»
Раскрашивание предметов красного цвета.
Четверг – Свежий день (зелёный)
Беседа:«Давайте знакомиться – Я Зелёный цвет»; «Цвет природы»
Чтение художественной литературы: М. Янушкевич «Зелёная травка, зелёный листок»; С. Я. Маршак «Разноцветная сказка»
Рассматривание иллюстрации: «Какого цвета природа?»
Дидактические игры: «Найди и назови все предметы зелёного цвета»; «Светофор»
СРИ: «Овощной магазин»
Подвижные игры: «Найди свой домик»;
Лепка: «Гусеница»
Раскрашивание предметов зелёного цвета.
Пятница – Радужный день (разноцветный)
Беседа: «Наш разноцветный мир»
Чтение художественной литературы: стихотворение Г. Лагздынь «Радуга»; Роман Фишман «Как дойти до радуги»
Рассматривание иллюстрации: «Что какого цвета»
Дидактические игры: «Найди нужный цвет»; «Расскажи, что на картинке»; «Разрезные картинки»
СРИ: «Магазин игрушек»
Подвижные игры: «Волшебные мячи»; «Попади в цель»
Рисование: «Радуга-дуга»
Раскрашивание разноцветных предметов.
Заключительный этап:
В результате проекта дети научились различать цвета, сопоставлять их с предметами, находить предметы заданного цвета в окружающем мире. Экспериментальная деятельность способствовала развитию познавательного интереса у детей. Данный проект значительно расширил словарный запас, способствовал развитию памяти, мышления и воображения у детей.
