Конспект занятия по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
Согласные звуки В, Вь
Цель:
1). Формировать правильный артикуляционный уклад произношения звуков
В, Вь
2). Формировать понятие «согласный звук», умение выделять изучаемый звук из начала слова.
3). Уточнить артикуляцию звуков.
4). Учить различать звуки по твердости-мягкости..
5). Закрепить связь звукового образа со зрительным (графическим).
6). Развивать мыслительные операции.
7). Пополнять словарный запас детей словами с изучаемым звуком.
8). Формировать начальный навык чтения.
Ход занятия
Воспитатель: Посмотрите на буквоград и скажите, какую букву мы с вами еще не повторили? (дети смотрят и перечисляют буквы, оказывается, мы все уже буквы повторили – я просто проверила вашу внимательность)
Пришло время знакомиться с новыми буквами и звуками.
Сегодня нам пришла странная телеграмма, послушайте, что в ней написано: « Де..очки и мальчики, нас похитила злая ..едьма. ..аши но..ые з..уки».
Как вы думаете от кого эта телеграмма? Какие звуки похитила ведьма?(от звуков В и Вь)
Что вы можете рассказать про эти звуки? (они согласные, звонкие, звук В – твердый, а звук Вь мягкий, у них есть преграда). Какая? (зубы и губы)
Уточните о преграде (верхние зубы прикасаются к нижней губе, и прорывается воздушная струйка)
Как вы думаете, кто нам может помочь найти дорогу к злой ведьме? (….)
Кого в сказках называют Премудрой? (Василису Премудрую)
Давайте скажем волшебные слова, и может быть попадем к ней в сказку (закройте глазки и повторяйте за мной)
ВА-ВО-ВЫ-ВУ ВЮ-ВЯ-ВУ-ВА – слоговые цепочки
На доску выставляется картинка «ВЕЛИКАН»
Ой, куда это мы попали? (к великану). Он пропустит нас, если мы выполним его задания:
1. Назовите первый звук в слове великан (Вь)
2. Назовите последний звук в слове великан? (Н)
3. Определите сколько слогов в слове великан? (три)
4. Посмотрите внимательно на картинку и назовите слова со звуками В и Вь (деревья, трава, деревня, бревна, вода, ветка, волос, валун – большие камни)
Физминутка
Ва-ва-ва – на суку сидит….(сова) – повороты головой вправо, влево
Вей-вей-вей – поет песни …(соловей) – стучим по бедрам и машем руками-крыльями
Бей-бей-бей – клюет зерна… (воробей) – стучим по коленям, наклоны вперед
Она-она-она – громко каркает…(ворона) – повороты туловищем в стороны
Вместе с птицами мы с вами долетели до Василисы Премудрой – картинка
Скажите, какая Василиса? (красивая, трудолюбивая, нарядная, добрая, милая, румяная, стройная)
Кому Василиса в сказках помогает? (Ивану Царевичу) – картинка
или
Какой Иван Царевич? (грустный, печальный, задумчивый) Что же у него случилось?
А нашел Иван Царевич ворота, а на них висит замок (картинка – на замке надпись «…ход»),
чтобы его открыть, нужно найти ключ-звук и составить новое слово. Какой звук и куда нужно поставить? (звук В в начало слово и получится ВХОД).
Скажем дружно ТА-ТА-ТА – открывайтесь ворота (убрать замок)
Посмотрите, а вот и ведьма (картинка), а в руках у нее буква В
Ведьма говорит, что забыла все слова со звуками В и Вь, поэтому их и похитила. Что же делать? (назвать слова на звук В и Вь), назовите.
Ведьма говорит, что она и предложения правильно составлять не умеет, послушайте, что она составила и исправьте ее ошибки (сказать предложения полностью)
1. Ватрушка печется под духовкой
2. Водитель сидит из машины
3. Весло лежит под лодке
4. Медведь спит к берлоге
Посмотрите куда ведьма переместила букву В – показываю в буквограде, где стоит буква
Давайте вместе проговорим как она пишется правильно – прямая вертикальная с верху вниз, первый полукруг, второй полукруг
Какие звуки обозначает буква В на письме? (В, Вь), твердый В и мягкий Вь
Мы сегодня с вами познакомились с новой буквой, что же нам нужно дальше делать? (оформить «Азбуку»)
Дети сами пишут буквуВ и дома с родителями оформляют ее. Приклеивают или рисуют картинки в названии которых звук в стоит вначале слова.
