Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Сборник конструктов по физическому развитию, направленных на повышение
двигательной активности детей старшего дошкольного возраста
посредством конструктора LEGO-soft
Камышлов, 2021
Сборник конструктов по физическому развитию, направленных на повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством конструктора LEGO-soft / сост. А.А. Куваева. Камышлов: ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2021.
Сборник конструктов по физическому развитию, направленных на повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста посредством конструктора LEGO-soft – это методическая разработка, содержащая конструкты для повышения двигательной активности посредством конструктора LEGO-soft. Данный сборник адресован педагогам ДОО, инструкторам по физическому развитию ДОО для повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста, студентам педагогических специальностей.
©ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2021
Пояснительная записка4
«LEGO - строители»8
«Постройка моста для жителей страны LEGO»16
«Постройка моста для жителей страны LEGO с усложнением»23
Список литературы30
В современном мире для человека, да и для общества в целом, не существует большей ценности, чем здоровье. В результате этого возрастает и значение физической культуры и спорта, происходит его постоянное внедрение в повседневную жизнь. Занятия физической культурой готовят человека к жизни, способствуют его развитию, формированию личностных, физических и моральных качеств. Именно поэтому очень важно уделять внимание физическому развитию ребенка еще с дошкольного возраста [5].
Правильная организация двигательной активности детей в процессе их жизнедеятельности играет огромную роль в развитии организма человека.
Актуальность проблемы двигательной активности детей старшего дошкольного возраста рассматривается в ряде нормативных документов. Так например в «Федеральном законе об образовании в Российской федерации» №273 [4], говорится, что «дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста». Далее о значимости организации двигательной активности дошкольников говорится в «Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования» (далее ФГОС ДО) [3]. Стандарт устанавливает ряд задач, направленных на развитие и укрепление двигательный активности дошкольников: «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия».
На уровне Свердловской области проблема физического развития дошкольников рассматривается в «Стратегии развития и воспитания в Свердловской области на период до 2025 года». Главной задачей в данном направлении является: «сохранение и укрепление здоровья детей, формирование культуры здоровья» [2].
Организация двигательной активности дошкольников в настоящее время требует применения современных методов и средств работы. Именно таким средством является конструктор LEGO-soft, применение которого целесообразно для повышения двигательной активности в разных режимных моментах, а в частности на занятиях по физическому развитию. Детали конструктора имеют очень важную особенность – затупленные углы, которые не нанесут никакого вреда ребёнку. Конструктор LEGO-soft соответствует современным требованиям к предметно-развивающей среде, отвечает принципам полифункциональности и трансформируемости. Может быть конкретизирован под любую основную образовательную программу или помещение в зависимости от возможностей образовательной организации [1].
Использование конструктора LEGO-soft предполагается во время проведения занятий по физическому развитию. Исходя из теоретических аспектов, занятие по физическому развитию состоит из трёх частей: вводной, основной и заключительной.
Вводная часть предполагает создание благоприятного эмоционального настроя на совместную деятельность; начальную организацию детей (построение), ознакомление с предстоящей работой и создание необходимой психологической обстановки. Таким образом использование конструктора во вводной части не целесообразно, в целях концентрации внимания на педагоге, а не на конструкторе.
На основную часть отведено наибольшее количество времени занятия, соответственно она состоит из выполнения общеразвивающих упражнений (далее ОРУ), проведения игр и эстафет. Именно в этой части занятия наблюдается наибольший уровень двигательной активности детей, наибольший процент моторной плотности так же приходится на основную часть занятия. Использование конструктора LEGO-soft возможно при выполнении ОРУ, в виде спортивного инвентаря; при проведении эстафет, для сооружения постройки или преграды, которую нужно преодолеть; при проведении игр, в качестве элементов для обозначения каких-любо зон, создании барьера и др.
Заключительная часть занятия направлена на снижение возбуждения сердечно-сосудистой, дыхательной и нервных систем, излишнего напряжения отдельных групп мышц; регулирование эмоционального состояния; подведение итогов занятия, краткий разбор. Использование конструктора возможно для проведения дыхательной гимнастики и рефлексии занятия.
Цель сборника: разработка и систематизация конструктов, направленных на повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста с применением конструктора LEGO-soft.
Задачи:
Разработка конструктов занятий, направленных на повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста с применением конструктора LEGO-soft;
Систематизация подобранных конструктов;
Оформление сборника конструктов занятий, направленных на повышение двигательной активности детей старшего дошкольного возраста с применением конструктора LEGO-soft.
Конструкты занятий структурированы по уровню сложности. Первое занятие направлено на знакомство детей с конструктором LEGO-soft. Последующие 6 занятий включают в себя создание трёх построек (моста, ворот и домика). На каждую постройку отводится по два занятия, первое – обучающее, на котором дети знакомятся с постройкой и учатся её собирать. Второе – закрепляющее, на котором дети показывают своё умение собирать постройку с первого занятия, при этом вносится усложнение в схему постройки. Последнее занятие проводится в форме квест-игры, которая заключается в проверке умений детей собирать разные постройки и ориентироваться в пространстве.
Все конструкты занятий разработаны в соответствии с возрастными особенностями развития детей старшего дошкольного возраста и проводятся исключительно в спортивном зале дошкольной образовательной организации (далее ДОО) из-за невозможности использования конструктора LEGO-soft на открытом воздухе или на площадке.
Данный сборник адресован инструкторам по физическому воспитанию ДОО для организации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на занятиях по физическому развитию с использованием конструктора LEGO-soft, может быть рекомендован родителям, а также будет полезен студентам педагогических специальностей.
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конструкт занятия по физическому развитию на тему
для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Разработчик:
Куваева А.А.
Камышлов, 2021
ФИО:Куваева Алёна Андреевна
Образовательная область: физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Тема: «LEGO - строители»
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Цель: развитие способностей детей к наглядному моделированию через LEGO - Soft – конструктор, повышая двигательную активность в процессе выполнения заданий, основных движений в игровой и соревновательной форме, упражняя в умении быстро и правильно строить из LEGO – Soft; развивая навыки моделирования в постройках из LEGO – Soft, воспитывая умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Задачи:
Обучающие: повышать двигательную активность в процессе выполнения заданий; закреплять основные движения в игровой и соревновательной форме; упражнять в умении быстро и правильно строить из LEGO - Soft; развивать навыки моделирования в постройках из LEGO - Soft.
Развивающие: развивать навыки моделирования в постройках из LEGO - Soft.
Воспитательные задачи: воспитывать умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Дополнительные(оздоровительные задачи): формировать навыки правильной осанки в упражнениях в ходьбе и беге.
Материалы и оборудование: конструкторLEGO – Soft.
Музыкальные - марши, музыкальные произведения для игровых заданий, эстафет. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт»)
КУМО: ООП «Успех».
Этапы | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат |
Вводная часть. (3 - 4 мин.) | Создать благоприятный эмоциональный настрой на совместную деятельность. Начальная организация детей (построение), ознакомление с предстоящей работой и создание необходимой психологической обстановки. | Ходьба в колонне по одному. Построение в шеренгу. - Здравствуйте, ребята! Ребята, вы знаете, кто я? (Ответы детей) - Все верно. Скажите, а что делают люди моей профессии? (Ответы детей) Мы строим здания, мосты, парки, аттракционы и многое другое, так нужное людям. Кто хочет сегодня вместе со мной быть строителями? Здорово! Важным аксессуаром людей нашей профессии принято считать каску. Скажите, зачем она нужна? (Ответы детей) - Она предотвращает голову от повреждений. Ведь наша работа и опасна, и трудна! Не каждому по плечу она! Отгадайте-ка загадку. - Есть коробка у меня, в ней живут мои друзья. Они очень разные: желтые, красные, Зелёные и синие, все дружные и сильные. Вместе любят собираться и в постройку превращаться. (Ответы детей) - Правильно это LEGO. Сегодня мы будет говорить о LEGO, носить LEGO, играть с LEGO и строить! Не верите? Тогда убедитесь в этом сами! Я уверена вы справитесь! - И самое первое, с чего мы начнем – вооружимся знаниями в области LEGO! Скажите, что же это за игрушки такие? Для чего они нужны? (Ответы детей) — Это набор деталей, которые предназначены для сборки самых различных предметов! Скажите, а что вы уже делали из деталей LEGO? (Ответы детей) - Здорово, значит, сегодня вам будет очень легко выполнять задания, ведь кое-какой опыт у вас в этом деле все же имеется. Кстати, вы знаете, что самый главный офис компании игрушек располагается в Дании? Именно в этой стране и находится самый большой городок Леголенд. Он известен тем, что полностью построен из разноцветных пластмассовых кирпичей! (Просмотр видеоролика «Леголенд в Дании»). | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Педагог загадывает загадку, дети отгадывают загадку Дети отвечают на вопросы педагога, высказывают свои мнения, обосновывают ответ. Педагог дает словесную инструкцию, дети ее выполняют | Мотивация на дальнейшую деятельность. Создание благоприятной эмоциональной обстановки. |
Основная часть (17 мин.) | Развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательных систем, формирование правильной осанки, закаливание организма. Формирование у детей необходимых знаний в области двигательной деятельности, совершенствование систем двигательных умений и навыков. Развитие двигательных способностей. Воспитание моральных и волевых качеств. | - Сегодня постараемся создать новый объект в городок Леголенд. Готовы? (Ответы детей) За строительством будет следить строгая и справедливая комиссия, которая и даст оценку нашей работы. Перестроение в колонну по одному с выполнением различных заданий. Занимательная разминка. Ходьба в колонне по одному с кубиками LEGO Soft в руках, по сигналу остановиться поставить кирпичики друг на друга – ходьба с перешагиванием кирпичиков, бег с перепрыгиванием кирпичиков. По сигналу взять кирпичики и продолжить ходьбу и бег в колонне по одному. Ходьба врассыпную, построение врассыпную. - Отлично справились! Ритмическая гимнастика Чударики «Самолёт» Эстафеты: 1.«Отгадай-ка». В небольшом прозрачном пакете находятся LEGO Soft , дети отгадывают их количество. Кто назвал верный или наиболее близкий к нему ответ, тот и получает весь набор. 2. «Водители». Каждая команда получает по машине, в кузове которой находятся LEGO Soft. По команде надо перевезти LEGO Soft и не потерять их по дороге. Выигрывает команда, которая быстрее справилась с заданием. 2. «Музыкальный выбор». Дети встают в круг. От одного участника к другому передаются детали конструктора, пока не остановится звучащая мелодия. У кого окажутся кирпичи, тот и забирает их. У каждого участника во время звучания музыки должно быть не более одной детали! 3. «Расчистить завал». Эстафета. Участники делятся на 2 группы. Каждой группе дают небольшое ведерко, заполненное деталями. Задача игроков – перенести детали на противоположный конец сцены за определенное время. Брать можно только по одному предмету, каждый следующий участник может начинать движение только тогда, когда вернется предыдущий. Сколько кирпичей команда смогла унести, столько она и забирает себе. 4. «Башня». Задача команд – построить как можно более высокую башню. Важно, чтобы она не распалась. Если башня не падает в течение 30 секунд, дети забирают детали себе, если же она падает, то количество деталей уменьшается до тех пор, пока не получится устойчивая башня. 5. «Самый быстрый». Участникам выдаются по кирпичику LEGO Soft, а на руки детские строительные мастерки. Их задача – как можно быстрее перенести кирпичики LEGO Soft детскими строительными мастерками и не потерять их. 6. «Ни одной лишней». Участники получают наборы деталей, из которых они должны создать «УТОЧКУ». - Ребята, как много кирпичей вы уже смогли раздобыть за такое короткое время! Можно смело приниматься за постройку объекта в городок Леголенд. Дети приступают к строительству объекта в городок Леголенд. Звучат фанфары. - Внимание! Наступает волнующий момент! Открытие нового города Леголенд! Вот и построен наш объект в городок Леголенд! | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Педагог выполняет упражнения вместе с детьми. Педагог объясняет задания, дети внимательно слушают и запоминают условия их выполнения. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. Педагог дает словесную инструкцию, дети самостоятельно выполняют. | Дети выполняют основные виды движений; задания, соблюдая правила и технику безопасности. |
Заключительная часть (4 мин.) Рефлексия | Снижение возбуждения сердечно-сосудистой, дыхательной и нервных систем, излишнего напряжения отдельных групп мышц. Регулирование эмоционального состояния. Подведение итогов занятия, краткий разбор. | - Ребята, вы, замечательно справились с заданиями. Присутствующая комиссия дала согласие на новый объект архитектуры Леголенд. Всем большое спасибо за работу и до новых встреч в нашем городке Леголенд. Ходьба в колонне по одному (выход из зала). | Фронтальная организация деятельности. Методы: - словесного восприятия - методы зрительного восприятия - методы двигательного восприятия | Дети передают свои впечатления о процессе и результатах совместной деятельности. Детям предоставляется возможность выбора, самостоятельно или вместе рассказать о интересном занятии и поиграть в игру в группе. | Дети ответили на вопросы педагога, подвели итоги занятия и вспомнили что делали на занятии. |
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конструкт занятия по физическому развитию на тему
для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Разработчик:
Куваева А.А.
Камышлов, 2021
ФИО:Куваева Алёна Андреевна
Тема: «Постройка моста для жителей страныLEGO»
Образовательная область: физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Цель: развитие способностей детей к наглядному моделированию через LEGO - Soft – конструктор, повышая двигательную активность в процессе выполнения заданий, основных движений в игровой и соревновательной форме, упражняя в умении быстро и правильно строить из LEGO – Soft: развивая навыки моделирования в постройках из LEGO – Soft, воспитывая умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Задачи:
Обучающие: повышать двигательную активность в процессе выполнения заданий; закреплять основные движения в игровой и соревновательной форме; упражнять в умении быстро и правильно строить из LEGO - Soft.
Развивающие: развивать навыки моделирования в постройках из LEGO - Soft.
Воспитательные задачи: воспитывать умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Дополнительные(оздоровительные задачи): формировать навыки правильной осанки в упражнениях в ходьбе и беге.
Материалы и оборудование: конструктор LEGO - Soft
Музыкальные - марши, музыкальные произведения для ходьбы и бега. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт»)
КУМО: ООП «Успех».
Этапы | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат |
Вводная часть. (3 - 4 мин.) | Создать благоприятный эмоциональный настрой на совместную деятельность. Начальная организация детей (построение), ознакомление с предстоящей работой и создание необходимой психологической обстановки. | - Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришли LEGO – строители. Но у них небольшая проблема в их стране. В одном из районов разрушился мост, через который жители добирались в центр города. LEGO – строители просят вашей помощи. Поможете? (ответы детей) - Но для начала, давайте вспомним что такое LEGO. Скажите, что же это за игрушки такие? Для чего они нужны? (Ответы детей) - Это набор деталей, которые предназначены для сборки самых различных предметов! Скажите, а что вы уже делали из деталей LEGO? (Ответы детей) - Здорово, значит, сегодня вам будет очень легко выполнять задания. -LEGO – страна находится очень далеко. На чём вы хотите отправиться? Я предлагаю вам отправиться на самолёте. Скорее на взлётную полосу! (Ходьба на носках, на внешнем своде стопы, с высоким подниманием колен; бег в колонне по одному, поскоками, врассыпную; построение врассыпную) А вот и наш самолёт. Вставайте в рассыпную, чтобы всем хватило места. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт») | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Здороваются с педагогом. Отвечают на вопросы педагога. Выполняют движения по команде педагога. Повторяют движения по примеру педагога. | Мотивация на дальнейшую деятельность. Создание благоприятной эмоциональной обстановки. |
Основная часть (17 мин.) | Развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательных систем, формирование правильной осанки, закаливание организма. Формирование у детей необходимых знаний в области двигательной деятельности, совершенствование систем двигательных умений и навыков. Развитие двигательных способностей. Воспитание моральных и волевых качеств. | Вот мы и прилетели. Для начала нам нужно собрать достаточное количество кирпичиков, чтобы построить мост. Кирпичи есть у жителей города, но для того, чтобы их получить, нужно выполнить несколько заданий. Вы готовы? 1 задание. Пройти на носках вокруг кубиков. Руки в стороны, смотрим прямо. 2 задание. Перепрыгнуть через кубики. С каждым разом количество кубиков становится больше. Будьте аккуратны! 3 задание. Постройтесь в две колонны. (мальчики и девочки) По команде, «МАРШ!», вам нужно проползти под дугой, оббежать кегли, взять один кирпичик и прибежать к своей команде. Следующий участник начинает движение, только после того как предыдущий вернётся на место. Продолжаем выполнять задание пока играет музыка. 4 задание. Сейчас проверим сколько кубиков вы собрали для своей команды. Вам необходимо построить линию из кубиков, при этом передавай их друг другу. Класть новый кубик на пол может только первый участник. 5 задание. Ребята, вы собрали достаточно кубиков. Сейчас вам нужно построить мост, по которому смогут все пройти. Но строить мост вы будете тоже по одному. Первый бежит, перепрыгивая через обручи и кладёт кубик на пол, после того как он возвращается, бежит следующий точно так же. Всем понятно? - Молодцы! Сейчас предлагаю вам проверить построенный мост на прочность. Проходим по одному руки в стороны. - Отлично! Можно оставлять мост жителям страны LEGO. | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Выполняют задания в соответствии с правилами. | Дети выполняют основные виды движений; задания, соблюдая правила и технику безопасности. |
Заключительная часть (4 мин.) Рефлексия | Снижение возбуждения сердечно-сосудистой, дыхательной и нервных систем, излишнего напряжения отдельных групп мышц. Регулирование эмоционального состояния. Подведение итогов занятия, краткий разбор. | - Ребята, нам пора отправляться обратно. Приготовьтесь к полёту. Строимся врассыпную. Полетели. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт») — Вот мы и вернулись в детский сад. - В обход по залу, шагом, марш! - Ребята, давайте вспомним куда мы сегодня путешествовали? Из чего мы строили мост? Для кого мы строили мост? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое задание было самым сложным? Спасибо вам за занятие. Мне очень понравились как вы выполняли задания. Жители страны LEGO благодарны вам за помощь и ждут вас в гости. Но туда мы попадём на следующем занятии. (Выход детей из зала) | Фронтальная организация деятельности. Методы: - словесного восприятия - методы зрительного восприятия - методы двигательного восприятия | Выполняют движения по примеру педагога. Отвечают на вопросы педагога. | Дети ответили на вопросы педагога, подвели итоги занятия и вспомнили что делали на занятии. |
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Конструкт занятия по физическому развитию на тему
для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет)
Разработчик:
Куваева А.А.
Камышлов, 2021
ФИО:Куваева Алёна Андреевна
Тема: «Постройка моста для жителей страныLEGO с усложнениями»
Образовательная область: физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа
Цель: развитие способностей детей к наглядному моделированию через LEGO - Soft – конструктор, повышая двигательную активность в процессе выполнения заданий, основных движений в игровой и соревновательной форме, упражняя в умении быстро и правильно строить из LEGO – Soft: развивая навыки моделирования в постройках из LEGO – Soft, воспитывая умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Задачи:
Обучающие: повышать двигательную активность в процессе выполнения заданий; закреплять основные движения в игровой и соревновательной форме; упражнять в умении быстро и правильно строить из LEGO - Soft.
Развивающие: развивать навыки моделирования в постройках из LEGO - Soft.
Воспитательные задачи: воспитывать умение работать и играть в коллективе и команде сверстников.
Дополнительные(оздоровительные задачи): формировать навыки правильной осанки в упражнениях в ходьбе и беге.
Материалы и оборудование: конструктор LEGO - Soft
Музыкальные - марши, музыкальные произведения для игровых заданий, эстафет. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт»)
КУМО: ООП «Успех».
Этапы | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемый результат |
Вводная часть. (3 - 4 мин.) | Создать благоприятный эмоциональный настрой на совместную деятельность. Начальная организация детей (построение), ознакомление с предстоящей работой и создание необходимой психологической обстановки. | - Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости опять пришли LEGO – строители. Им очень понравился ваш мост, но они захотели его улучшить. LEGO – строители просят вашей помощи. Поможете? (ответы детей) - Но для начала, давайте вспомним что такое LEGO. Скажите, что же это за игрушки такие? Для чего они нужны? (Ответы детей) - Это набор деталей, которые предназначены для сборки самых различных предметов! Скажите, а что вы уже делали из деталей LEGO? (Ответы детей) - Здорово, значит, сегодня вам будет очень легко выполнять задания. -LEGO – страна находится очень далеко. На чём вы хотите отправиться? Я предлагаю вам отправиться на самолёте. Скорее на взлётную полосу! (Ходьба на носках, на внешнем своде стопы, с высоким подниманием колен; бег в колонне по одному, поскоками, врассыпную; построение врассыпную) А вот и наш самолёт. Вставайте в рассыпную, чтобы всем хватило места. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт») | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Здороваются с педагогом. Отвечают на вопросы педагога. Выполняют движения по команде педагога. Повторяют движения по примеру педагога. | Мотивация на дальнейшую деятельность. Создание благоприятной эмоциональной обстановки. |
Основная часть (17 мин.) | Развитие опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательных систем, формирование правильной осанки, закаливание организма. Формирование у детей необходимых знаний в области двигательной деятельности, совершенствование систем двигательных умений и навыков. Развитие двигательных способностей. Воспитание моральных и волевых качеств. | Вот мы и прилетели. Для начала нам нужно собрать достаточное количество кирпичиков, чтобы усовершенствовать наш мост. Кирпичи есть у жителей города, но для того чтобы их получить, нужно выполнить несколько заданий. Вы готовы? 1 задание. Пройти на носках вокруг кубиков. Руки в стороны, смотрим прямо. 2 задание. Перепрыгнуть через кубики. С каждым разом количество кубиков становится больше. Будьте аккуратны! 3 задание. Постройтесь в две колонны. (мальчики и девочки) По команде, «МАРШ!», вам нужно проползти под дугой, оббежать кегли, взять один кирпичик и прибежать к своей команде. Следующий участник начинает движение, только после того как предыдущий вернётся на место. Продолжаем выполнять задание пока играет музыка. 4 задание. Сейчас проверим сколько кубиков вы собрали для своей команды. Вам необходимо построить линию из кубиков, при этом передавай их друг другу. Класть новый кубик на пол может только первый участник. 5 задание. Ребята, вы собрали достаточно кубиков. Сейчас вам нужно достроить мост, по которому смогут все пройти. Но строить мост вы будете тоже по одному. Первый бежит, перепрыгивая через обручи и кладёт кубик на пол, после того как он возвращается, бежит следующий точно так же. Всем понятно? - Молодцы! Сейчас предлагаю вам проверить построенный мост на прочность. Проходим по одному руки в стороны. - Отлично! Можно оставлять мост жителям страны LEGO. | Фронтальная организация детей. Методы: - слухового восприятия - зрительного восприятия - двигательного восприятия | Выполняют задания в соответствии с правилами. | Дети выполняют основные виды движений; задания, соблюдая правила и технику безопасности. |
Заключительная часть (4 мин.) Рефлексия | Снижение возбуждения сердечно-сосудистой, дыхательной и нервных систем, излишнего напряжения отдельных групп мышц. Регулирование эмоционального состояния. Подведение итогов занятия, краткий разбор. | - Ребята, нам пора отправляться обратно. Приготовьтесь к полёту. Строимся врассыпную. Полетели. Музыкальная гимнастика. (Чударики «Самолёт») - Вот мы и вернулись в детский сад. - В обход по залу, шагом, марш! - Ребята, давайте вспомним куда мы сегодня путешествовали? Из чего мы строили мост? Для кого мы достраивали мост? Какое задание вам понравилось больше всего? А какое задание было самым сложным? Спасибо вам за занятие. Мне очень понравились как вы выполняли задания. Жители страны LEGO благодарны вам за помощь и ждут вас в гости. Но туда мы попадём на следующем занятии. (Выход детей из зала) | Фронтальная организация деятельности. Методы: - словесного восприятия - методы зрительного восприятия - методы двигательного восприятия | Выполняют движения по примеру педагога. Отвечают на вопросы педагога. | Дети ответили на вопросы педагога, подвели итоги занятия и вспомнили что делали на занятии. |
Пеньковская Т.Н. Педсовет «Внедрение ЛЕГО-конструирования в образовательный процесс ДОО». // УРОК.РФ 18.02.2018. URL: https://урок.рф/library/pedsovet_vnedrenie_lego_konstruirovaniya_v_obrazo_093311.html (Дата обращения: 12.02.2020)
Стратегия развития воспитания в Свердловской области на период до 2025 года (Дата обращения:21.11.2020)
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М: УЦ Перспектива, 2014. – 32 с. (Дата обращения:18.01.2021)
Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273. (Дата обращения:21.11.2020)
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов – Москва: Издательский центр «Академия», 2007. – 480 с.
