Управление образования администрации муниципального района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад 24 « Русалочка»
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
педагогического совета Заведующий МБДОУ
От «____»_________20___г. Детский сад №24
Дополнительная общеразвивающая программа
социально-педагогической направленности
«Английский язык для детей
«TeacherOwl» »
(первый год обучения)
Возраст обучающихся: 6-7 лет
Срок реализации 1 год
Автор-составитель:
Лукьянец Светлана Васильевна
2021
Содержание:
1.Пояснительная записка.
1.1 Направленность дополнительной образовательной Программы
1.2 Актуальность и новизна дополнительной образовательной Программы
1.3 Цель дополнительной образовательной Программы
1.4 Задачи дополнительной образовательной Программы
1.5Отличительные особенности дополнительной образовательной Программы
1.6 Адресат дополнительной образовательной Программы
1.7 Объём и срок освоения дополнительной образовательной Программы
1.8 Формы обучения дополнительной образовательной Программы
1.9Особенности организации образовательного процесса дополнительной образовательной Программы
1.10 Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий дополнительной образовательной Программы
1.11 Планируемые результаты занятий дополнительной образовательной Программы
1.12 Формы аттестации дополнительной образовательной Программы
1.13 Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов дополнительной образовательной Программы
1.14 Формы предъявления и демонстрации результатов дополнительной образовательной Программы
1.15 Материально- техническое обеспечение дополнительной образовательной Программы
1.16 Информационное обеспечение дополнительной образовательной Программы
1.17 Кадровое обеспечение
2.Учебный план дополнительной образовательной программы.
3. Содержание учебного плана программы дополнительного образования.
4. Методическое обеспечение программы дополнительного образования.
4.1 Методы обучения.
4.2 Формы организации образовательного процесса.
4.3 Формы организации учебного занятия.
4.4 Педагогические технологи.
4.5 Алгоритм учебного занятия.
4.6 Дидактические материалы.
5. Литература, используемая педагогом для разработки программы организации образовательного процесса.
6. Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данной программе.
7. Календарный учебный график.
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Направленность дополнительной образовательной программы.
В условиях постоянно меняющегося мира возникает необходимость такой дополнительной педагогической ситуации, организация и содержание деятельности которой, позволяет выпускникам дошкольных учреждений плавно перейти от игровой – ведущей деятельности этого возраста к учебной. Важно соблюдать и обеспечивать развитие возрастных и психологических особенностей с таким расчетом, чтобы первоклассники чувствовали себя уверенно, свободно вступали в коммуникативные отношения не только с детьми, говорящими на их родном языке, но и со сверстниками и взрослыми, носителями иностранного языка.
Многие психологи и лингвисты видят в раннем обучении детей иностранному языку огромный потенциал для развития основных психических процессов (памяти, восприятия, воспроизведения, речи, мышления).
Представленный методический материал обеспечивает комбинирование способов и приемов обучения «старой» школы и современных аспектов личностно - ориентированного обучения. Этот «симбиоз» прекрасный развивающий сплав, который призван обеспечить успешность использования средств и приемов обучения и нацелить все субъекты образовательного процесса на раскрытие лучших сторон личности каждого воспитанника.
Программа имеет социально – педагогический профиль, направленный на создание условий, которые позволяют дошкольнику осознать себя как личность, развивать его интересы и способности.
1.2 Актуальность дополнительной образовательной программы.
На современном этапе развития общества важно помочь ребенку стать конкурентно-способным гражданином в стремительно развивающемся мире. Считаем, что знание языка позволит эффективно устанавливать деловые, культурные, научные связи с различными носителями иностранного языка не только на родине, но и в других географических точках, и это расширяет возможности применения личностных и профессиональных компетенций ребенка-подростка-взрослого.
Новизна представленного педагогического опыта заключается в том, что Программа составлена с учетом педагогических условий данного дошкольного возраста (возрастные и психологические особенности детей, уровень развития дошкольников, пожелания родителей и др.). Особое внимание в Программе уделено развитию коммуникативных навыков старших дошкольников.
Программа своевременна, необходима и соответствует потребностям времени, т.к. дает воспитанникам возможность овладеть английским языком как средством общения.
1.3 Цель дополнительной образовательной программы.
Цель: Развитие лингвистических способностей дошкольников, психологических функций, связанных с речевой деятельностью, развитие умения общаться.
Формирование общественной активности дошкольника, культуры общения и поведения в социуме.
Развитие у воспитанников самостоятельности, ответственности, активности.
Развитие познавательного интереса к овладению иностранным языком у дошкольников.
1.4 Задачидополнительной образовательной программы.
Задачи:
Образовательные:
- обучать продуктивному овладению программным речевым материалом;
- обучать приобретению знаний о культуре страны изучаемого языка, истории, традициях, достопримечательностях;
- способствовать развитию графических навыков.
Развивающие:
- развивать у детей психические процессы (речь, воображение, мышление, воспроизведение, внимание, восприятие, память, эмоции и языковые способности);
- развивать у детей способность к коммуникации друг с другом и взрослым.
Воспитательные:
- воспитывать у детей личностные качества;
- воспитывать чувство товарищества, дружбы;
- воспитывать уважение к другой культуре.
1.5. Отличительные особенности образовательной программы.
Программа направлена на всестороннее развитие воспитанников.
Предложенные приемы и способы работы требуют от педагога – реализатора владения языковым материалом, психологической подготовки, повышение педагогического мастерства.
Данная Программа обучения иностранному языку – ступень, которая обеспечит переход от игровой деятельности к учебной с наименьшими психологическими и познавательными издержками, которых можно избежать, применяя различные посильные данному возрасту задания (игровые формы деятельности).
1.6.Адресат дополнительной образовательной программы.
Адресатами программы являются дети 6-7 лет. Старший дошкольный возраст - период подготовки к следующему, совершенно новому этапу в жизни — обучению в школе. К концу дошкольного возраста более высокого уровня у старших дошкольников достигает развитие наглядно-образного мышления, развивается творческое воображение, воспитанники этого возраста способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию. Успешность обучения во многом зависит от степени подготовленности ребенка к школе.
1.7. Объём и срок реализации дополнительной образовательной программы.
Общее количество занятий, запланированных на весь период обучения и необходимых для освоения программы часа.
Срок освоения программы – 1 год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 минут.
1.8 Формы обучения дополнительной образовательной программы
Форма обучения - очная.
1.9. Особенности организации образовательного процесса.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с психологическими, возрастными и индивидуальными особенностями детей данного возраста. Сделать процесс наиболее эффективным, позволяет применение личностно - ориентированного подхода в обучении. Состав группы – постоянный.
1.10.Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий.
Образовательная программа «Английский для дошкольников» реализуется в течение 1-го года. Продолжительность занятий - 30 минут. Периодичность проведения занятий - 1 раз в неделю. Форма занятий – групповая.
Усвоение английского языка по всем темам образовательной Программы эффективнее усваивается в виде игры. В связи с этим основной формой обучения в Программе являются игровые формы обучения. По содержанию занятий подобраны договорки, песенки, физкультминутки, стихи, пальчиковые игры, гимнастика для глаз, считалки, графические задания, пазлы, раскраски по темам.
1.11. Планируемые результаты и способы определения их результативности.
К концу первого года обучения воспитанники овладевают следующими умениями:
- имеют положительную мотивацию к изучению иностранного языка;
- отвечают на вопросы педагога;
- имеют начальные знания по английскому языку;
- понимают английскую речь педагога;
- уметь здороваться, прощаться;
- называют одежду, животных, части тела, цвета, посуду, игрушки;
- считают от 0 до 10;
- рассказывают стихотворения, поют песенки, повторяют физкультминутки, считалки;
- обучение дошкольников элементарным навыкам общения на английском языке в рамках тем, предложенных программой;
- формирование у старших дошкольников интереса к изучению английского языка через использование занимательного материала, соответствующего возрастным особенностям.
1.12.Формы аттестации.
Для определения результативности освоения программы предусматриваются следующие формы контроля:
1. Просмотр презентаций по теме
2. Говорение
3. Аудирование,
4. Лексика
5. Устный опрос
6. Стихи на английском языке
7. Работа с раскрасками.
8. Проведение открытого занятия для родителей.
9. Наблюдение педагога за динамикой развития детей в течение года.
1.13. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов.
Фотоматериал проведенных занятий, отзывы воспитанников и родителей.
1.14. Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов.
Аналитическая справка.
1.15Материально – техническое обеспечение программы.
1. Доска, мел, мольберт.
2. Наглядные пособия (карточки с изображением достопримечательностей Англии, карточки по темам).
3. Проектор, магнитофон.
4. Игрушки.
5. Канцтовары (цветные карандаши, бумага для рисования, цветная бумага, клей, пластилин).
1. 16 Информационное обеспечение.
1. Занятия проводятся в групповой комнате, в которой находится информационное обеспечение (аудио-, видео-, фото-, интернет источники).
2. Наличие просторной и светлой групповой комнаты и его оснащенности методической литературой.
3. Раздаточный и демонстрационный материал по темам.
4. Настольно-печатные игры по темам, пазлы.
1. 17 Кадровое обеспечение.
Реализация дополнительной общеразвивающей программы «Английский язык для детей «TeacherOwl»» осуществляется педагогом, обладающим профессиональными знаниями в предметной области, знающим специфику организации дополнительного образования, имеющим высшее педагогическое образование.
Учебный план дополнительной образовательной программы.
№ | Название темы | Количество часов | Формы контроля | |||
Всего | Теория | Практика | ||||
1 | Знакомство.Приветствие\Прощание.Greetings. | 1 | 0,3 | 0,7 | Презентация «Это я» | |
2 | Повторение темы: Знакомство. Приветствие\Прощание.Greetings. | 1 | 0,3 | 0,7 | Проведение сценок “Знакомство и прощание”, “Кто ты?” | |
3 | Время года. Осень.Autumn. | 1 | 0,3 | 0,7 | Игры на звукоподражание | |
4 | Повторение темы: Время года. Осень.Autumn. | 1 | 0,3 | 0,7 | Игры на звукоподражание | |
5 | Мо семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка. Myfamily | 1 | 0,3 | 0,7 | Игра «Семья» | |
6 | Повторение темы: Мо семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка. Брат и сестра. Myfamily | 1 | 0,3 | 0,7 | Игра «Семья» | |
7 | Мой дом. Комнаты. Мy house. Rooms. | 1 | 0,3 | 0,7 | Аудирование | |
8 | Повторение темы: Мой дом. Комнаты. Мy house. Rooms | 1 | 0,3 | 0,7 | Игра «Моя комната» | |
9 | Время года. Зима. Winter. | 1 | 0,3 | 0,7 | Игры на звукоподражание | |
10 | Повторение темы: Время года. Зима. Winter. | 1 | 0,3 | 0,7 | Опрос | |
11 | Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. New Year.Father Frost. Santa Claus. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
12 | Повторение темы: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. New Year.Father Frost. Santa Claus. Рождество.Christmas. | 1 | 0,3 | 0,7 | Праздничное мероприятие «Рождественское утро» | |
13 | Страноведение. Англия.England. | 1 | 0,3 | 0,7 | Презентация «Наше путешествие в Великобританию» | |
14 | Повторение темы: Страноведение. Англия.England. | 1 | 0,3 | 0,7 | Лото | |
15 | Счет от 0 до 10. Numbers. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
16 | Повторение темы: Счет от 0 до 10. Numbers. | 1 | 0,3 | 0,7 | Опрос | |
17 | Цвета. Colours. | 1 | 0,3 | 0,7 | Лото | |
18 | Повторение темы:Цвета. Colours. День Святого Валентина.St.Valentine`sDay” | 1 | 0,3 | 0,7 | Опрос | |
19 | Игрушки. Toys. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
20 | Повторение темы: Игрушки. Toys. | 1 | 0,3 | 0,7 | Опрос | |
21 | Время года. Весна. Seasons. | 1 | 0,3 | 0,7 | Игры на звукоподражание | |
22 | Повторение темы: Время года. Весна. Seasons.8марта.Маминпраздник. The 8-th of March is Women’s Day. | 1 | 0,3 | 0,7 | Опрос | |
23 | Дикие\Домашниеживотные.Domestic animals\Wild animals. | 1 | 0,3 | 0,7 | Лото | |
24 | Повторение темы: Дикие\Домашние животные.Domestic animals\Wild animals. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
25 | Едаинапитки.Food and drinks. | 1 | 0,3 | 0,7 | Проведение сценки “В продовольственном магазине” | |
26 | Повторение темы: Еда и напитки. Foodanddrinks. | 1 | 0,3 | 0,7 | Цветовая раскраска | |
27 | Посуда.Dishes. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
28 | Повторение темы:Посуда.Dishes. | 1 | 0,3 | 0,7 | Цветовая раскраска | |
29 | Транспорт.Transport. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
30 | Повторение темы:Транспорт.Transport. | 1 | 0,3 | 0,7 | Цветовая раскраска | |
31 | Насекомые.Insects. | 1 | 0,3 | 0,7 | Работа с карточками | |
32 | Итоговое занятие. Thefinallesson. | 1 | 0,3 | 0,7 | Открытое занятие | |
Содержание учебного плана программы дополнительного образования.
1.Тема:Знакомство. Приветствие\Прощание.Greetings.Создавать у детей положительную мотивацию к изучению иностранного языка. Учимся приветствовать друг друга и прощаться на английском языке. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good morning! Good-bye!My name is… Менязовут…I’m fine.… Все хорошо. Iamfive…Мне 5 лет. Практическая часть: Прослушивание и заучивание песенки: «Goodmorning», проведение подвижной игры с мячом “Hello!Good-bye!”
2.Повторение темы: Знакомство. Приветствие\Прощание.Greetings.Продолжать создавать у детей положительную мотивацию к изучению английского языка. Продолжать учить детей приветствовать друг друга и прощаться по – английский. Речевыеобразцыдляповторения: Hello! Good morning! Good-bye! My name is… Меня зовут… I’mfine.… Все хорошо. Iamfive…Мне 5 лет. Практическая часть: проведение физминутки:“Go!Go!Go!”, прослушивание песенки: « SuperSongHello»
3.Тема: Время года. Осень. Autumn.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Познакомить со словами и выражениями по теме:Itissunny (rainy,cloudy,windy,snowy)today. Сегодня солнечно (дождливо, пасмурно, ветрено, идет снег). Практическая часть: разчивание стихотворения:«Autumnisyellow», прослушивание песенки:«Rain,raingo away», графическое задание по теме: «Осень».
4.Повторение темы: Время года. Осень.Autumn.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Продолжать закреплять слова и выражения по теме:Itissunny (rainy,cloudy,windy,snowy)today. Сегодня солнечно (дождливо, пасмурно, ветрено, идет снег). Практическая часть: повторение песенки:«Rain,raingo away», повторение физминутки:“Go!Go!Go!” , проведение игры «SizeSorting» ( разложи осенние листочки по размеру)
5.Тема: Мо семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка.Myfamily. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Познакомить детей с названиями членов семьи: mother,father,grandfather,grandmother.Речевыеобразцыдлязапоминания:This is my mother\father. I love my mother\father.Практическая часть: пальчиковая игра: «Myfamily», договорки по теме «Моя семья»
6.Повторение темы: Мо семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка. Брат и сестра. Myfamily. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Продолжать знакомить детей с названиями членов семьи: mother,father,grandfather,grandmother. Речевыеобразцыдляповторения:This is my mother\father. I love my mother\father.Практическая часть: пальчиковая игра: «Myfamily», договорки по теме «Моя семья»
7.Тема: Мой дом. Комнаты. Мy house. Rooms. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить воспитанников с новыми словами по теме: аhouse,aflat,aroom, а home. Речевые образцы для запоминания:Thisismyhousе. Практическая часть: повторение песенки: «Goodmorning!Goodmorning! », игра: « Let’slaythetable! »
8.Повторение темы: Мой дом. Комнаты. Мy house. Rooms. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis… Повторение слов и выражений по теме:Аhouse,aflat,aroom, а homе.Речевые образцы для повторения:Thisismyhousе. Практическая часть: повторение песенки: «Goodmorning!Good morning!”, повторениеигры: « Let’s lay the table! », физкультминутка «Hands up, hands down».
9.Тема: Время года. Зима. Winter.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с лексикой по теме:Snowflakes – снежинки, snowman— снеговик. ledge – санки, mitten – варежка. Речевыеобразцыдлязапоминания:It is winter. Winter is white. It’s snowy. It is cold. It is windy. It is frosty. Практическая часть: проведение подвижной игры «SnowmenandSun», лото «Времена года. Зима».
10.Повторение темы: Время года. Зима. Winter.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis… Повторение слов и выражений по теме:Snowflakes – снежинки, snowman— снеговик. ledge – санки, mitten – варежка. Речевыеобразцыдляповторения:It is winter. Winter is white. It’s snowy. It is cold. It is windy. It is frosty. Практическая часть: повторение подвижной игры «SnowmenandSun», лото «Времена года. Зима».
11.Тема: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. New Year.Father Frost. Santa Claus. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Познакомить с новыми словами по теме: вells —колокольчики,stars —звезды,SantaClause —Санта Клаус, тrees —елочки,snowflakes —снежинки.Речевые образцы для запоминания:HappyNewYear!It’saSnowman.Практическая часть: разучивание стихотворения: «AhappyNewYearforme…», лото «Времена года. Зима».
12.Повторение темы: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. New Year.Father Frost. Santa Claus. Рождество.Christmas. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Повторение слов и выражений по теме: вells —колокольчики,stars —звезды,SantaClause —Санта Клаус, тrees —елочки,snowflakes —снежинки.Речевые образцы для повторения:HappyNewYear!IlikeChristmas. - Я люблю Рождество.Практическая часть: повторение стихотворения:«AhappyNewYearforme…»,разучивание нового стихотворения «One,two,three,It’saChristmastree!».Практическая часть:MerryChristmascards (раскраски).
13.Тема: Страноведение. Англия.England. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения: Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с культурой другой страны (GreatBritain,London,Russia,Moscow). Речевыеобразцыдлязапоминания:- I am from Russia. - I live in Russia. - I live in Podolsk. It’s Big Ben. ( Тауэрскиймост Tower Bridge. It’s London Zoo-Лондонскийзоопарк)Практическаячасть:разучиваниестихотворения:«Together» Together, together,
тogether every day. Together, together, we work and play».
14. Повторение темы: Страноведение. Англия. England. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения: Hello!Good –bye!Mynameis… Продолжать знакомить детей с культурой другой страны (GreatBritain,London,Russia,Moscow). Речевыеобразцыдляповторения:- I am from Russia. - I live in Russia. - I live in Podolsk. It’s Big Ben. (Тауэрскиймост Tower Bridge. It’s London Zoo-Лондонскийзоопарк)Практическаячасть:повторениестихотворения:«Together» Together, together, тogether every day. Together, together, we work and play».
15.Тема: Счет от 0 до 10. Numbers. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Познакомить детей со счетом от 0 до10. 2. Учить называть цифры по порядку и обратно. Речевые образцы для запоминания: I аmfour.I аmfive.Iаm six. (оne, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten).Практическая часть: проведение игры малой подвижности “Howmany?”, физкультминутка «Handsup,handsdown».
16.Повторение темы: Счет от 0 до 10. Numbers. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для повторения:Hello!Good –bye!Mynameis…Продолжать знакомить детей со счетом от 0 до10. 2. Продолжать учить называть цифры по порядку и обратно.I аmfour.Iаm five. I аm six. (оne, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten).Практическая часть: проведение игры малой подвижности “Howmany?”, повторение физкультминутки «Handsup,handsdown», повторение считалки: «Мэри на кухне».
17.Тема:Цвета. Colours. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами по теме: «red,green,yellow,brown ,black,blue,white,orange». Речевыеобразцыдлязапоминания:It is green, red, yellow, black, blue, оrange, brown.Практическаячасть:разучиваниепесенки: «What color is it? », физкультминутка «Hands up, hands down».
18.Повторениетемы:Цвета.Colours.День Святого Валентина.St.Valentine`sDay” Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Рече вые образцы для повторения:Hello!Good –bye! My name is…Повторениесловивыраженийпотеме: «red, green, yellow, brown ,black, blue, white, orange».Практическая часть: повторение песенки: «Whatcolorisit? », разучивание считалочки: «One,two,Iloveyou.One,two,three,Youloveme»Графическое задание: шаблоны для пластилина «День влюбленных»
19.Тема:Игрушки. Toys. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами и выражениями по теме:Itisatrain.It is a ball. (а doll, a drum, a ball, a toy pyramid, a toy hare, a train set).Практическая часть: «What’sinthetoybox? » стихотворение-сценка.
20.Повторение темы: Игрушки. Toys.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Повторение слов и выражений по теме:Itisatrain.It is a ball. (а doll, a drum, a ball, a toy pyramid, a toy hare, a train set).Практическая часть: повторение стихотворения-сценки «What’sinthetoybox? ».
21.Тема:Время года. Весна. Seasons.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами и выражениями по теме:Myfavoriteweatheris…Myfavoriteseasonis…It’swarm.It’swindy.Yes,Ido. / No,Idon’t. Практическая часть: разучивание стихотворения «Goodbye,snow!Good bye, sled!Good bye, winter!Spring’s ahead. Hello, sun! Hello, swing! Good bye, winter! Hello, spring! »
22. Повторение темы: Время года. Весна.Seasons.8марта.Маминпраздник. The 8-th of March is Women’s Day.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевыеобразцыдлязапоминания: Hello! Good –bye! My name is… Повторениесловивыраженийпотеме: My favorite weather is…My favorite season is… It’s warm. It’s windy. Yes, I do. / No, I don’t.Практическаячасть:разучиваниестихотворения-поздравленияна 8 марта: «My dear, dear Mummy,I love you very much!»…
23.Тема:Дикие\Домашние животные.Domestic animals\Wild animals.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами и выражениями по теме:Itisacat. (Аfox,awolf,abear,ahare,сhicken,cow,рig,sheep,horse,rabbit) Практическая часть: разучивание стихотворения про поросенка, договорки по теме, раскраска «Drawyour favoriteanimal» - Нарисуй свое любимое животное.
24.Повторение темы: Дикие\Домашние животные.Domestic animals\Wild animals. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Повторение слов и выражений по теме:Itisacat. (Аfox,awolf,abear,ahare,сhicken,cow,рig,sheep,horse,rabbit) Практическая часть: повторение стихотворения про поросенка, лото «Animals»
25.Тема: Еда и напитки. Food and drinks. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами и выражениями по теме:Yes,Ido. Thankyou -Спасибо. Iamhungry – Я хочу кушать.(water,juice,milk, еgg,bread,butter,oil (olive),cheese,jam,chocolateе,icecream,cookies,meat,fish,chicken) Практическая часть: проведение игры: «Givemea bread,please», разучивание считалки: «Onepotato,twopotatoes»
26.Повторение темы: Еда и напитки. Foodanddrinks. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания: Hello! Good –bye! My nameis… Повторение слов и выражений по теме: Yes,Ido. Thank you -Спасибо. I am hungry – Яхочукушать.(water, juice, milk, еgg, bread, butter, oil (olive), cheese, jam, chocolateе, ice cream, cookies, meat, fish, chicken)Практическаячасть:Игра: «Give me a bread, please», повторениесчиталки: «One potato, two potatoes»
27.Тема:Посуда.Dishes.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевые образцы для запоминания:Hello!Good –bye!Mynameis… Познакомить детей с новыми словами и выражениями по теме:“Yes,Ido” “No,Idon't” (аplate,acup,asauser,apot,ateapot,aspoon,abottle). Практическая часть: разучивание стихотворения: «Helpyourmotherlaythetable.Put a knife, a fork, a spoon. Help your mother lay the table. Every afternoon. »
28.Повторениетемы:Посуда.Dishes. Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. Речевыеобразцыдлязапоминания: Hello! Good –bye! My name is… Повторениесловивыраженийпотеме: “Yes, I do” “No, I don't” (а plate, a cup, a sauser, a pot, a teapot, a spoon, a bottle).Практическая часть: Повторение стихотворения: «Helpyourmotherlaythetable.Put a knife, a fork, a spoon. Help your mother lay the table. Everyafternoon. », игра: «Please,helpme! »
Месяц | Тема: | Цель: | Речевые образцы для запоминания: | Аудирование. | Песенки, стихи, пальчиковые игры, подвижные игры, физкульт минутки, гимнастика для глаз, считалки | Игры, графические задания пластилиновые заплатки, договорки |
1.ОКТЯБ Р Ь | Знакомство. Приветствие\Прощание.Greetings. | 1.Создать у детей положительную мотивацию к изучению английского языка. 2.Учить детей приветствовать друг друга и прощаться по-английски. 3.Развивать воображение, мышление, усидчивость, память. | Hello! Good morning! Good-bye!
| Hello, friends! Good morning.Nice to see you. What is your name?How are you? How old are you? Thank you for your lesson. You may be free. Good-bye! | -Let’s sing a song! Прослушиваниепесенки: «Good morning» Подвижная игра с мячом “Hello!Good-bye!” | Пластилиновые заплатки по теме. |
2.ОКТЯБ Р Ь | Повторение темы: Знакомство. Приветствие\Прощание.Greetings. | 1.Продолжать создавать у детей положительную мотивацию к изучению английского языка. 2.Продолжать учить детей приветствовать друг друга и прощаться по – английский. 3.Развивать воображение, мышление, усидчивость, память. | Hello! Good morning! Good-bye!
| Hello, friends! Good morning.Nice to see you. What is your name?How are you? How old are you? Thank you for your lesson. You may be free. Good-bye! | Физминутка:“Go!Go!Go!” | Прослушивание песенки: « SuperSongHello» |
3.ОКТЯБ Р Ь | Время года. Осень.Autumn. | 1.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. 2.Познакомить со словами по теме: « Осень». 3. Учить детей правильно отвечать на вопросы педагога. | Hello! Good –bye! My name is… It is sunny (rainy, cloudy, windy, snowy) | Hello, friends! Good morning. Nice to see you. What is your name? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! How is the weather today? Какаясегодняпогода? Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Стихотворение:«Autumnisyellow». Прослушиваниепесенки:«Rain, rain go away» | Графическое задание по теме: «Осень» |
4.ОКТЯБ Р Ь | Повторение темы: Время года. Осень. Autumn. | 1.Продолжать развивать у детей умение здороваться и прощаться по-английски. 2.Продолжать закреплять слова по теме: « Осень». 3. Учить детей правильно отвечать на вопросы педагога. | Hello! Good –bye! My name is… It is sunny (rainy, cloudy, windy, snowy) | Hello, friends! Good morning. Nice to see you. What is your name? How is the weather today?Какая сегодня погода?Repeatafterme! Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Повторениепесенки:«Rain, rain go away» Повторениефизминутки:“Go!Go! Go!” | Пластилиновые заплатки по теме. Игра «SizeSorting»( разложи осенние листочки по размеру) |
5.НОЯБ Р Ь | Мо семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка.Myfamily. | 1.Познакомить детей с названиями членов семьи (mother,father,grandfather,grandmother) 2. Развивать навыки аудирования. 3.Развивать воображение, мышление, усидчивость, память. | Hello! Good –bye! I’m fine. My name is… а mother а father, а grandfather, а grandmother This is my mother\father. I love my mother\father. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Пальчиковая игра: «Myfamily»Договорки по теме «Моя семья» | Графическое задание по теме. |
6.НОЯБ Р Ь | Повторение темы: Моя семья. Myfamily. Мама и папа. Бабушка и дедушка. Брат и сестра. | 1.Продолжатьзнакомитьсназваниямичленовсемьи (mother, father, grandfather, grandmother sister,brother) 2. Развивать навыки аудирования. 3.Развивать воображение, мышление, усидчивость, память. | Hello! Good –bye! I’m fine. My name is… а mother, а father, а grandfather, а grandmother, а sister, аbrother This is my mother\ father. I love my mother\ father. | Hello. What is your name? How are you? Repeat after me! Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Пальчиковая игра: «Myfamily»Договорки по теме «Моя семья» | Игра: «Голодная семейка» |
7.НОЯБ Р Ь | Мой дом. Комнаты.Мy house. Rooms. | 1.Поддерживать у детей позитивную мотивацию к изучению английского языка). 2. Познакомить воспитанников с новыми словами по теме: « Дом» (части дома, элементы комнаты). 3.Продолжать расширять активный и пассивный словарный запас. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. This is my house. A house, a flat, a room, а home. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! What is this? Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Повторениепесенки: «Good morning! Good morning! » Игра: « Let’s lay the table! » | Графическое задание по теме. |
8.НОЯБ Р Ь | Повторение темы: Мой дом. Комнаты. Мy house. Rooms. | 1.Продолжать закреплять у детей позитивную мотивацию к изучению английского языка). 2. Продолжать знакомить детей со словами по теме: « Дом» (части дома, элементы комнаты). 3.Продолжать расширять активный и пассивный словарный запас. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. This is my house.Yes, it is. No, it isn`t. A house, a flat, a room, а home. | Hello. What is your name? How are you? What is this? The house is light (good, bad, big, small).
Thank you for your lesson. You may be free. Good bye! | Повторниепесенки: «Good morning! Good morning!” Игра: « Let’s lay the table! » Физкультминутка «Hands up, hands down». | Графическое задание по теме. |
9.ДЕКАБ Р Ь | Времягода.Зима.Winter. | 1.Познакомить детей с лексикой по теме: Зима (snowflakes – снежинки, snowman— снеговик. ledge – санки, mitten – варежка). 2. Закрепить у детей позитивную мотивацию к изучению английского языка; 3. Продолжать расширять активный и пассивный словарный запас. | Hello! Good –bye! It is winter. Winter is white. It’s snowy. It is cold. it is windy. it is frosty. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! It is winter. Winter is white. What is the weather like in winter? (It is cold? it is windy? it is frosty? it is snowy? ). -Children, the lesson is over. You may be free, good bye | Подвижнаяигра «Snowmen and Sun» Лото «Времена года. Зима». | Раскраска по теме. |
10.ДЕКАБ Р Ь | Повторение темы: Время года. Зима. Winter. | 1.Продолжать ззнакомить детей с лексикой по теме: Зима (snowflakes – снежинки, snowman— снеговик. ledge – санки, mitten – варежка 2. Закрепить у детей позитивную мотивацию к изучению английского языка; 3. Продолжать расширять активный и пассивный словарный запас. | Hello!Good –bye! It’s snowy. It is cold. it is windy. it is frosty. I like to ski. | Hello. What is your name? How are you? It is winter. Winter is white. What is the weather like in winter? (It is cold? it is windy? it is frosty? it is snowy? ). Do you like to ski? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye | Повторение подвижной игры «SnowmenandSun» Лото «Времена года. Зима». | Раскраски по теме. |
11.ДЕКАБ Р Ь | Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. New Year.Father Frost. Santa Claus. | 1.Вызвать радость и другие положительные эмоции от общения с взрослыми и сверстниками на английском языке.2.Познакомить с новыми словами по теме: Зима.3. Развить коммуникативные навыки. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. А star, Santa Claus, а fireworks, a garland, Happy New Year! Christmas tree, sweets, present, snowflake, candle, Father Frost. -It’s a Snowman. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! What is this? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение: «A happy New Year for me…» Лото «Временагода.Зима». | Раскраска по теме:NewYear. |
12.ДЕКАБ Р Ь | Повторение темы: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз.New Year.Father Frost. Santa Claus. Рождество.Christmas | 1.Познакомить детей с традициями празднования Рождества. 2. Продолжать развивать у детей умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них. 3. Повторить слова по теме: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. I like Christmas. - ЯлюблюРождество. | Hello. What is your name? How are you? What`s your favorite holiday? -Какойтвойлюбимыйпраздник? Do you like decorating house and Christmas tree? - Тебенравитсянаряжатьдомиёлку? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Повторениестихотворения «A happy New Year for me…» Стихотворение «One, two, three, | Merry Christmas cards (раскраски). |
13.ЯНВАР Ь | Страноведение. Англия.England. | 1.Познакомить детей с культурой другой страны (GreatBritain,London,Russia,Moscow). 2. Развивать познавательную активность, прививать любовь к английскому языку. 3.Познакомить детей с символами Англии.. 4.Воспитывать интерес и уважение к культуре и | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. - I am from Russia. - I live in Russia. - I live in Podolsk. It’s Big Ben. Тауэрскиймост Tower Bridge. It’s London Zoo-Лондонский зоопарк. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! London is a big city.Лондонбольшойгород. London is very beautiful.Лондон красивый. “What’s this?”It’s Big Ben. Тауэрскиймост -Tower Bridge. It’s London Zoo - Лондонскийзоопарк.РекаТемза. -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение:«Together» Together, together, Together every day; Together, together We work and play». | Аппликация флага Великобритании. |
14.ЯНВАР Ь | Повторение темы: Страноведение. Англия. England. | 1.Продолжать знакомить детей с культурой другой страны (GreatBritain,London,Russia,Moscow). 2. Развивать познавательную активность, прививать любовь к английскому языку. 3.Познакомить детей с символами Англии.. 4.Воспитывать интерес и уважение к культуре и | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. - I am from Russia. - I live in Russia. - I live in Podolsk. Это Биг Бен- It’s Big Ben. Это Тауэрский мост - It’s Tower Bridge. Это Лондонский Зоопарк-It’s London Zoo. ЭторекаТемза-This is the river Thames. | Hello. What is your name? How are you? London is a big city.Лондонбольшойгород. London is very beautiful.Лондон красивый.“What’s this?” -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение:«Together» Together, together, Together every day; Together, together We work and play». | Аппликация флага Великобритании. |
15.ЯНВАР Ь | Счет от 0 до 10. Numbers. | 1.Познакомить детей со счетом от 0 до10. 2.Учить называть цифры по порядку и обратно. 3.Продолжать развивать у детей умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. One, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten. Iаm four.I аm five. I аm six. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! How old are you? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Игра малой подвижности “Howmany?”Физкультминутка «Hands up, hands down». | Считалка: «Мэри на кухне». |
16.ЯНВАР Ь | Повторение темы: Счет от 0 до 10. Numbers. | 1.Продолжать знакомить детей со счетом от 0 до10. 2.Учить называть цифры по порядку и обратно. 3.Продолжать развивать у детей умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. One, two, three, four, five,six, seven, eight, nine, ten. Iаm four. I аm five. I аm six. | Hello. What is your name? How are you? How old are you? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Игра малой подвижности “How many?” Физкультминутка «Hands up, hands down». | Пластилиновые заплатки по теме. Повторение считалки: «Мэри на кухне». |
17.ФЕВ РАЛЬ | Цвета.Colours. | 1.Познакомить детей с новыми словами по теме Цвета: «red,green,yellow,brown ,black,blue,white,orange». 2.Продолжать развивать у детей умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. It is green, red, yellow,black blue,оrange, brown. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! What color is it? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Песенка: «What color is it? »Физкультминутка «Hands up, hands down». | Графическоезадание по теме. |
18.ФЕВ РАЛЬ | Цвета.Colours. День Святого Валентина.St.Valentine`s Day” | 1.Закрепить материал по теме: Цвета. 2.Продолжать развивать у детей умения понимать обращенные к ним реплики и реагировать на них.3.Познакомить воспитанников с традициями и обычаями празднования дня Святого Валентина. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. It is green, red, yellow, black, brown, green, orange, blue. Love, flower, Sweets, sweet-heart, February 14, presents, heart, smile. | Hello. What is your name? How are you? What color is it? -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Повторениепесенки: «What color is it? »Считалка: «One, two, | Шаблоны для пластилина «День влюбленных» |
19.ФЕВ РАЛЬ | Игрушки.Toys. | 1.Познакомить с новым лексическим материалом.2. Развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. A doll, a drum, a ball, a toy pyramid, a toy hare, a train set. It is a train. It is a ball. | Hello. What is your name? How are you? Let’s learn new words! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение: «What’s in the toy box? » | Игра: « Bigandlittle» Договорки по теме «Игрушки» (Toys) |
20.ФЕВ РАЛЬ | Повторение темы: Игрушки.Toys. | 1.Познакомить с новым лексическим материалом.2.Развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. A doll, a drum, a ball, a toy pyramid, a toy hare, a train set It is a train. It is a ball. | Hello. What is your name? How are you? Repeat after me! -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | «What’sinthetoybox? » стихотворение-сценка. | Игра: « Bigandlittle»,Договорки по теме «Игрушки» (Toys) |
21.МАР Т | Время года. Весна. Seasons. | 1.Познакомить детей с лексикой на тему «Spring». 2. Продолжать развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. My favorite weather is… It’s warm. It’s windy. Yes, I do. / No, I don’t. | Hello. What is your name? How are you?I’m glad to see you. Let’slearnnewwords! Давайте учить новые слова! Repeat after me! What seasons is it now? | Стихотворенияе «Good bye, snow! Hello, sun! | Прослушивание песенки «Oh,Mr.Sun…»Раскраски на тему «Весна» (Spring) |
22.МАР Т | Повторение темы: Время года. Весна. Seasons. 8 марта.Маминпраздник. The 8-th of March is Women’s Day. | 1.Продолжать знакомить детей с лексикой на тему «Spring». 2. Продолжать развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. 3.Познакомить с новым лексическим материаломпо теме: 8Марта. | Hello!! Good –bye! My name is… I’m fine. My favorite weather is… | Hello. What is your name? How are youI’m glad to see you. What seasons is it now? What weather is it now? What's the date today?The 8-th of March is Women’s Day. | Стихотворение-поздравление на 8 марта: «Mydear,dearMummy, | Раскраски: « Поздравления с 8 марта» |
23.МАР Т | Дикие\Домашниеживотные.Domestic animals\Wild animals. | 1.Воспитывать у детей доброе отношение к животным. 2. Познакомить детей с новой лексической темой.3.Продолжать развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m fine, thank you. My name is… I’m five (six). It is a cat. (А fox, a wolf, a bear, a hare, сhicken,cow,рig,sheep,horse,rabbit) | How do you do, kids? Hello.I’m glad to see you. What is your name? How are you? Let’slearnnewwords! Давайте учить новые слова! Repeatafterme! | Стихотворение про поросенка. | Договорки по теме «Животные» (Animals).Раскраска«Draw your favoriteanimal» |
24.МАР Т | Повторение темы: Дикие\Домашние животные.Domestic animals\Wild animals. | 1.Воспитывать у детей доброе отношение к животным. 2. Познакомить детей с новой лексической темой.3.Продолжать развивать мотивацию и интерес к изучению английского языка. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m fine, thank you.My name is… I’m five (six). It is a cat. It is white.А fox ,a wolf, a bear, a hare, a giraffe , an elephant , a crocodile, a camel | How do you do, kids? Hello.I’m glad to see you. What is your name? How are you? Repeat after me! | Стихотворение про поросенка. Лото «Animals» | Пазлы по теме. |
25.АПР ЕЛЬ | Едаинапитки.Food and drinks. | 1.Повторить изученную лексику. 2. Познакомить с новыми лексическими единицами по теме «Еда и напитки» . 3.Продолжать развивать умение общаться на иностранном языке; | Hello! Good morning! Good-bye! I’m fine, thank you. My name is… I’m five (six). Yes, I do. Thank you -Спасибо. I am hungry – Яхочукушать.(water juice tea milk еgg bread butter oil (olive) cheese jam chocolate ice cream cookies meat fish chicken) | Hello. What is your name? How are you?I’m glad to see you. Do you want to eat an apple? - Тыхочешьяблоко? Please take an apple - Пожалуйста, возьми яблоко.Thank you very much. -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Игра: «Give me a bread, please» Считалка: «One potato, two potatoes» | Игра:«Food-Loto-Supermarket» |
26.АПР ЕЛЬ | Повторение темы: Еда и напитки. Food and drinks. | 1.Повторить ранее изученную лексику. 2.Продолжать развивать умение общаться на иностранном языке. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). Yes, I dо. Thank you -Спасибо. I am hungry – Яхочукушать.(water juice tea milk еgg bread butter oil (olive) cheese jam chocolate ice cream cookies meat fish chicken) It’s sugar. It’s jam. It’s honey. It’s sweet. It’s biscuit. It’s cake. | Hello. What is your name? How are you?I’m glad to see you. Do you want to eat an apple? - Тыхочешьяблоко? Please take an apple - Пожалуйста, возьми яблоко.Thank you very much. -Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Игра: «Give me a bread, please» Считалка: «One potato, two potatoes» | Игра: «Голодная Семейка» (Тема: Еда) |
27.АПР ЕЛЬ | Посуда.Dishes. | 1.Познакомить детей с новыми словами по теме: «Посуда» .2.Тренировать память, мышление, воображение.3. Систематизировать полученные на занятиях знания. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m fine, thank you.My name is… I’m five (six). “Yes, I do” “No, I don't”. А plate, a cup, a sauser, a pot, a teapot, a spoon, a bottle. | Hello. What is your name? How are you?I’m glad to see you. Repeat after me! What’s this? -Is this a spoon? Thank you very much. - Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение: «Help your mother lay the table. Put a knife, a fork, a spoon. Help your mother lay the table. Every afternoon. » | Игра: «Please, help me! » -Take a plate. Put a plate on the table. - Take a knife. Put a knife оn the table. |
28.АПР ЕЛЬ | Повторение темы: Посуда. Dishes. | 1.Продолжатьзнакомить детей с новыми словами по теме: «Посуда». 2.Тренировать память, мышление, воображение, усидчивость. 3. Систематизировать полученные на занятиях знания. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). “Yes, I do” “No, I don't”. А plate, a cup, a sauser, a pot, a teapot, a spoon, a bottle. | Hello. What is your name? How are you?I’m glad to see you. Repeat after me! What’s this? -Is this a spoon? Thank you very much. - Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение: «Help your mother lay the table. Put a knife, a fork, a spoon. Help your mother lay the table. Every afternoon. » | Игра: «Please, help me! » -Take a plate. Put a plate on the table. |
29.МАЙ | Транспорт.Transport | 1.Познакомитьдетейсразнымивидамитранспорта (а car, a bus, a train, a truck, a taxi, a plane, a boat, a ship).2.Продолжать тренировать память, слуховое внимание, мышление. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). This is a train/plane/boat/car — Этопоезд/самолет/лодка/машина. | Good morning, children! I’m glad to see you. Talking about the тransport. What is this? — Чтоэто? Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение про дорожный светофор:«Redontop, | Книжка -раскраска «My book of transport» |
30.МАЙ | Повторение темы: Транспорт.Transport | 1.Продолжатьзнакомитьдетейсразнымивидамитранспорта (а car, a bus, a train, a truck, a taxi, a plane, a boat, a ship).2.Продолжать тренировать память, слуховое внимание, мышление. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). This is a train/plane/boat/car — Этопоезд/самолет/лодка/машина. | Good morning, children! I’m glad to see you. Talking about the Transport.What is this? — Чтоэто?Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Стихотворение про дорожный светофор:«Redontop, | Книжка -раскраска «My book of transport» |
31.МАЙ | Насекомые.Insects. | 1.Познакомить детей с новыми словами по теме: «Насекомые». 2.Активизировать умения и знания воспитанников. 3. Учить детей слушать и понимать английскую речь. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). Ant — муравей | Good morning, children! I’m glad to see you. Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Прослушиваниепесенки: «Butterfly» Игра: «Give me a…please» | Стихотворение: «Hello the sky, hello the sun. Hello, hello to everyone. Hello the flowers, hello the grass, Hello the guests in the class! » |
32.МАЙ | Итоговое занятие. Thefinallesson. | 1.Повторить и обобщить ранее изученную лексику. 2.Продолжать учить детей слушать и понимать английскую речь. 3.Развиватьусидчивость,мышление,память, воображение. | Hello! Good morning! Good-bye! I’m OK, thank you. My name is… I’m five (six). | Good morning, children! I’m glad to see you. Children, the lesson is over. You may be free, good bye. | Игра: «Give me a … please» | Повторениестихотворения: «Hello the sky, hello the sun. Hello, hello to everyone. Hello the flowers, hello the grass, Hello the guests in the class! » |
4 . Методическое обеспечениепрограммы.
4.1 Используемые методы обучения: словесный, наглядный, практический, игровой, презентационный.
4.2 Используемые методы воспитания: мотивация, поощрение, стимулирование.
4.3 Формы организации образовательного процесса: индивидуально – групповая.
4.4 Формы организации учебного занятия: беседа, презентация, настольно - печатные игры, наблюдение, открытое занятие.
4.5 Педагогические технологии: технология группового обучения, технология коллективного взаимообучения, технология игровой деятельности, коммуникативная технология обучения.
4.6Алгоритм учебного занятия:
1. Организационный момент. Приветствие.
2. Основная часть занятия - сообщение темы, разучивание новых слов и выражений по теме (песенки, стихи, считалки, договорки).
3. Физкультминутки, гимнастика для глаз, пальчиковые игры, подвижные игры.
4. Закрепление материала (настольно - печатные игры, графические задания, пазлы, пластилиновые заплатки)
4.7 Дидактические материалы: раздаточный и демонстрационный материал, задания, упражнения.
На выбор темы занятий влияет уровень развития детей, их возрастные особенности, интересы, а также соответствие календарно-тематическому планированию дошкольного учреждения.
5. Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса.
Данилова Е. Раннее развитие детей. Английские недельки. Аудио и видеоматериал.
Евсеева, М.Н. Программа обучения английскому языку детей дошкольного возраста. - Панорама, 2006;
Кулиш, В. Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории. – Донецк: Сталкер, 2001;
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиН 2. 4. 1. – СПб.: Детство-Пресс, 2013;
Скоролупова, О. А. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008;
Тихеева, Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). – М.: «Просвещение», 1981;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Центр педагогического образования, 2014.
6. Литература, рекомендуемая для детей и родителей по данной программе.
Игнатова Т. Н. Мои первые шаги в английском. Москва, 2009;
Литвиненко С.В. Английский язык детям: 6-7 лет: для детей и родителей, Москва, 2015;
Люцис К. Английский язык в картинках. Москва, 2003;
Шалаева Г.П. Английские стихи и песенки для малышей. Москва, 2007;
Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Москва, 2006
7. Календарный учебный график.
№ | Месяц | Число | Время проведения занятия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
1 | Октябрь | 7.10. | 16.00 | очная | 1 | Знакомство. Приветствие/ Прощание.Greetings. | группа | Заучивание песенки:«Good morning» |
2 | Октябрь | 14.10. | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Знакомство. Приветствие/ Прощание.Greetings. | группа | Повторение песенки:«Good morning» |
3 | Октябрь | 21.10. | 16.00 | очная | 1 | Время года. Осень. Autumn. | группа | Графическое задание по теме: «Осень» |
4 | Октябрь | 28.10 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Время года. Осень.Autumn. | группа | Разучиваниепесенки: «Rain, rain go away» |
5 | Ноябрь | 5.11 | 16.00 | очная | 1 | Моя семья. Мама и папа. Бабушка и дедушка.Myfamily. | группа | Пальчиковая игра: «Myfamily» |
6 | Ноябрь | 11.11 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Моя семья. Myfamily. Мама и папа. Бабушка и дедушка. Брат и сестра. Myfamily. | группа | Договорки по теме: «Myfamily» |
7 | Ноябрь | 18.11 | 16.00 | очная | 1 | Мой дом. Комнаты.Мy house. Rooms. | группа | Игра: « Let’s lay the table! » |
8 | Ноябрь | 25.11 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Мой дом. Комнаты.Мy house. Rooms. | группа | Повторниепесенки: «Good morning! Good morning!” |
9 | Декабрь | 2.12 | 16.00 | очная | 1 | Время года. Зима.Winter. | группа | Подвижнаяигра «Snowmen and Sun» |
10 | Декабрь | 9.12 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Время года. Зима.Winter. | группа | Лото «Времена года. Зима.Winter» |
11 | Декабрь | 16.12 | 16.00 | очная | 1 | Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз.New Year.Father Frost. Santa Claus. Рождество.Christmas | группа | Стихотворение: «A happy New Year for me…» |
12 | Декабрь | 23.12 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Новый год. Санта Клаус и Дед Мороз.New Year.Father Frost. Santa Claus. Рождество.Christmas | группа | Стихотворение «One, two, three, |
13 | Январь | 6.01 | 16.00 | очная | 1 | Страноведение. Англия.England. | группа | Стихотворение:«Together» Together, together, Together every day; Together, together We work and play». |
14 | Январь | 13.01 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Страноведение. Англия.England. | группа | Аппликация флага Великобритании. |
15 | Январь | 20.01 | 16.00 | очная | 1 | Счет от 0 до 10.Numbers. | группа | Игра малой подвижности “Howmany?” |
16 | Январь | 27.01 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Счет от 0 до 10.Numbers. | группа | Считалка: «Мэри на кухне». |
17 | Февраль | 3.02 | 16.00 | очная | 1 | Цвета.Colours. | группа | Песенка: «What color is it? » |
18 | Февраль | 10.02 | 16.00 | очная | 1 | Цвета.Colours.ДеньСвятого Валентина.St.Valentine`s Day. | группа | Считалка: «One, two, |
19 | Февраль | 17.02 | 16.00 | очная | 1 | Игрушки.Toys. | группа | Стихотворение: «What’s in the toy box? » |
20 | Февраль | 24.02 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Игрушки.Toys. | группа | Договорки по теме «Игрушки» (Toys) |
21 | Март | 3.03 | 16.00 | очная | 1 | Время года. Весна.Seasons. | группа | Стихотворенияе «Good bye, snow! |
22 | Март | 10.03 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Время года. Весна.Seasons.8марта.Маминпраздник. The 8-th of March is Women’s Day. | группа | Стихотворение-поздравление на 8 марта: «Mydear,dearMummy, |
23 | Март | 17.03 | 16.00 | очная | 1 | Дикие\Домашниеживотные. Domestic animals\Wild animals. | группа | Договорки по теме «Животные» (Animals) |
24 | Март | 24.03 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Дикие\Домашние животные.Domestic animals\Wild animals. | группа | Лото «Animals» |
25 | Апрель | 7.04 | 16.00 | очная | 1 | Едаинапитки.Food and drinks. | группа | Игра: «Give me a bread, please» |
26 | Апрель | 14.04 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Еда и напитки.Food and drinks. | группа | Считалка: «One potato, two potatoes» |
27 | Апрель | 21.04 | 16.00 | очная | 1 | Посуда. Dishes. | группа | Стихотворение: «Help your mother lay the table. Put a knife, a fork, a spoon. Help your mother lay the table. Every afternoon. » |
28 | Апрель | 28.04 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Посуда. Dishes. | группа | Игра: «Please, help me! » -Take a plate. Put a plate on the table. |
29 | Май | 5.05 | 16.00 | очная | 1 | Транспорт.Transport | группа | Стихотворение про дорожный светофор:«Redontop, |
30 | Май | 12.05 | 16.00 | очная | 1 | Повторение темы: Транспорт.Transport | группа | Книжка -раскраска «My book of transport» |
31 | Май | 19.05 | 16.00 | очная | 1 | Насекомые.Insects. | группа | Стихотворение: «Hello the sky, hello the sun. Hello, hello to everyone. Hello the flowers, hello the grass, Hello the guests in the class! » |
32 | Май | 26.05 | 16.00 | очная | 1 | Итоговое занятие.Thefinallesson. | группа | Игра: «Give me a … please» |
31
.png)
