План - конспект
урока по физической культуре 42 в 1 классе
Раздел программы: Подвижные игры на основе баскетбола.
Тема урока: Подвижные игры.
Цель урока:Развитие интереса к баскетболу и универсальным способностям посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.
Задачи урока:
1) Образовательные (предметные результаты) - обучение и закрепление раннее изученных двигательных действий и подвижных игр, знаний о физических и интеллектуальных качествах человека.
2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)
3) Воспитывательные (личностные результаты) - Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).
Инвентарь: свисток, секундомер, конусы, мячи.
Место проведения: Спортивный зал
Дата проведения:
Содержание учебного материала | дозировка | Организационно- методические указания | Вид УУД |
Подготовительная часть урока 10-12 мин | |||
Построение, приветствие, сообщение задач урока | 1мин | Четкость выполнения строевых приемов, спортивная форма. | Планируемые личностные результаты: 1.Самоопределение, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на ЗОЖ. 2.Смыслообразование. Мотивация к учебной деятельности учебно-познавательная) 3.Нравственно-этическая ориентация. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Планируемые метапредметные результаты 1.Умение технически правильно выполнять двигательные действия 2.Осмысление самостоятельного выполнения упражнений в оздоровительных формах занятий (упражнения для правильной осанки) |
Ходьба -обычная -на носках, руки вверх на пятках, руки за спину не внешней, внутренней стороне стопы задания на внимание по свистку учителя Бег: -медленный -змейкой -с захлестыванием голени -с высоким подниманием бедра -с изменением направления по свистку Ходьба (восстановление дыхания с помощью физического упражнения: руки вверх в стороны - вдох, руки вниз – выдох) ОРУ №3 | 2мин 3мин 4мин 6-8 упр | Обратить внимание на осанку, точное положение рук. Следить за правильностью выполнения физических упражнений, соблюдением дистанции. Обратить внимание на самочувствие обучающихся по внешним признакам. Резких движений не выполнять Подскоки выполнять не высоко в среднем темпе. См. Приложение При выполнении упражнений, соблюдать дистанцию следить за положением спины, положением рук и ног. | |
Основная часть урока 20-25 мин | |||
Бросок мяча снизу на месте Ловля мяча на месте Игра «Бросай и поймай » На игровой площадке между двумя вертикальными стойками или двумя деревцами натягивают веревку на высоте поднятых рук ребенка. Воспитатель объясняет и показывает, как нужно бросить мяч через веревку, пробежать за ним следом под веревкой и успеть поймать его, не дав коснуться земли. Поймав мяч, можно бросить его с другой стороны и снова поймать. Одновременно могут играть 1—3 ребенка, а затем передавать мяч другим детям. Воспитатель наблюдает и отмечает удачные броски и ловлю мяча. Эстафета «Быстроногих» Все игроки делятся на две- три команды. Обозначается стартовая линия. По команде учителя, бегут первые номера, обегают фишки возвращаются и становятся в конец колонны, затем по сигналу учителя стартуют следующие обучающиеся. Выигрывает команда, которая больше наберет очков | 10мин 10мин 5мин | Согните ноги в коленных суставах, затем сразу же выпрямите их, одновременно бросив мяч в кольцо. Ловить мяч прямыми руками делая как бы амортизирующее движение. В игре принимает участие весь класс. Следить за правилами игры. Обратить внимание на самочувствие обучающихся Следить за правилами игры | Коммуникативные УУД Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Формирование умения понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. |
Заключительная часть 3-5 мин | |||
1. Построение в круг, взявшись за руки Подведение итогов урока Домашнее задание 2.Рефлексия 3.Организованный уход. | 2мин 30 сек 30сек | Дети выбирают смайлики, медали, если урок понравился то смайлик с улыбкой, если нет, то равнодушный | Отметить всех обучающихся. |
