Разработка внеклассного мероприятия на тему: «Шежере- моя родословная».
Класс:1-4
Цель:понять, что такое «шежере», научиться составлять и исследовать своё генеалогическое древо.
Задачи:
воспитание уважения к своим предкам, чувства гордости за них,
организация совместной работы с родителями по созданию своей родословной,
развитие познавательной активности, мышления, творческого воображения,
обратить внимание учащихся на многонациональность поколений и историю проживания их в республике,
воспитание толерантности.
Основные понятия: семья, род, родословная.
Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная система.
Автор работы: Павлова Анна Александровна,
учитель начальных классов
Ход занятия:
I. Введение.
Разгадывание ребуса 7я
Слово учителя:
- Каждому человеку нужно знать и чтить своих предков. Это дань благодарности, дань памяти. Вы видите на доске прекрасные родословные, которые вы составили вместе со своими родителями.
На башкирском языке слово «шежере» означает «родословная».
В древние времена башкиры, как и многие другие народы, жили племенами. Одно племя обычно состояло из нескольких родов. Каждое племя и каждый род имели свои названия. Например, были племена Бурзан, Кыпсак, Усерган, Юрматы, Табын, Мин, Катай, Гайна и др.
У башкир издревле существовал обычай писать историю своего рода. Она и называлась - родословная. В родословной указывались все члены рода по мужской линии. По родословной записи легко можно было узнать о предках (прапрадедах, прадедах, отце, внуке) и потомках
(детях, внуках, правнуках, праправнуках) любого человека из данного рода. Считалось, что каждый человек должен был знать историю своего рода, помнить имена своих предков до седьмого поколения.
Шежере писались в нескольких формах в виде таблиц, описаний истории каждого поколения.
В настоящее время учёными республики обнаружено около 200 шежере различных башкирских родов и племён. Самые ранние из них были написаны ещё в 15 – 16 веках. Наиболее поздние относятся к концу 19 началу 20 столетий.
Шежере содержит самые разнообразные и интересные исторические сведения о различных периодах жизни башкир. Они, как и устные сочинения сэсэнов, написаны сочным, образным языком. В некоторые из них включены сюжеты из башкирских эпических сказаний, легенд и преданий. Некоторые шежере имеют стихотворную форму. Поэтому памятники такого рода имеют сегодня огромную ценность для учёных. К ним обращаются в своих исследованиях историки, литературоведы, языковеды, этнографы. А отдельные тексты шежере можно рассматривать как произведения современных писателей на историческую тему.
1 ведущий: У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за всё простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях: о родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках.
2 ведущий: В семейном кругу мы растём
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои.
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём.
Основа основ – родительский дом.
3 ведущий: Семья – это самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Наши дети тоже думали над вопросом “Что такое счастливая семья?”. Вот их мнения по этому поводу (с использованием интерактивной доски).
1 ведущий: Мы плохо знаем свои корни. Это наша беда. Ведь фамильная гордость и интерес к истокам собственной родословной - это две ветви одного дерева. Нельзя жить, не зная родства, нельзя изучать историю Родины в отрыве от истории родного края, от истории своей семьи. Семейная память важна для воспитания чувства гордости свой род.
- А как вы думаете, для чего люди составляют родословные? (Ответы родителей)
Семейная история (родословная) поможет взглянуть на себя со стороны. А, может быть, вы узнаете что-то такое, что поможет возгордиться вам своей семьёй.
Ученик 1:
Кем был твой прадед, кем твой дед?
О чём они мечтали?
Каким был скромный их обед?
Что в будни надевали?
Ученик 2:
Каким был род занятий их?
К чему они стремились?
Что вызвало бы дружный смех?
И как они женились?
Ученик 3:
Какие испытания им
Достались на веку?
Как до Парижа дед дошёл
В башкирском том полку?
Ученик 4:
И, если всё узнаешь ты.
Изучишь древний род,-
Полюбишь родину свою,
Полюбишь свой народ!
2 ведущий: Человек растёт и задумывается над вопросом: “Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?” издавна одной из традиций народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Вот и мы с вами попытались составить свои родословные. Сейчас мы услышим рассказы семей о своей родословной, о родственниках, которыми можно гордиться. (Родители и дети защищают свои творческие работы – 6 семей).
3 ведущий: Ребята, так вы поняли, что означает слово “семья”? (Да) А без кого семья - не семья? (Ответы детей). Правильно без мамы, мамочки, мамули – хранительницы очага, продолжательницы человеческого рода.
- Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до старости. Каждый человек от рождения до конца своей жизни несёт в своих устах и сознании образ матери, мамы, бабушки. Мама для каждого из нас – святыня. Женский образ воспевают в стихах, песнях. Надо всю жизнь относиться нежно, ласково, с уважением и заботиться о матери, бабушке. Дети! Любите своих матерей!
Песня “Мамочка милая, мамочка моя”.
1 ведущий:
Мамы и своих дочек приучают вести хозяйство, встречать гостей. Держать дом в чистоте.
2 ведущий: Ребята, без кого ещё семья – не семья? (Ответы детей). Конечно же, какой наш дом без папы! Правда, ребята?
Ученик 5:
Кто починит табуретку,
На машине подвезет?
Кто научит пилить доски
И защитит всю семью?
Мы с папой решили уборкой заняться
“Мой друг! – сказал папа – Пора приучаться”
“Идея прекрасна” - мама сказала
И тотчас из дома она убежала.
3 ведущий: Ребята, а кто в вашей семье самые уважаемые люди? (Ответы детей)
Ученик 6:
Бабушка и дедушка помогают нам своими мудрыми советами. Бабушка всегда вкусно готовит, вяжет носки варежки, учит лечиться народными средствами. А дедушка поможет и кормушку сделать, и скворечник. Он многое знает и умеет.
Ведущий 1: А сейчас ученица 1 класса расскажет стихотворение на татарском языке о своей мечте.
Ученик 7:
“Хыялым”
Мин уземне бу доньяда
Бахетле диеп саныйм.
Ти шулай да бар минем бер
Бик зур зангэр хыялым.
Нэни генэ, матур гына
Булсын иде туганым.
Уйнарга да, укырга да
Ойрэтер идем аны!
Ведущий 2: А сейчас ребята, мы с вами узнаем что же означает слово «шежере». А помогут нам выступления учащихся о со своей семье.
II. Основная часть.
1) Выступления учащихся о своей семье по родословной.
(презентации родословных)
2)Викторина
Ведущий 3: А сейчас мы проведём небольшую викторину, с помощью которой узнаем: хорошо ли вы знаете своих родственников.
1. А есть ли в вашей семье семейные реликвии?
2. От кого они перешли к вам?
3. Есть ли интересные истории из жизни семьи?
4. Как зовут вашу любимую тётю?
5. Как зовут вашего любимого дядю?
6. Напишите телефон тёти или дяди. Вдруг вам понадобится их помощь.
7. Сколько у вас двоюродных братьев и сестёр?
8. Кто из них самый младший?
9. Кто из них самый старший?
1 ведущий: Какие все молодцы!Дорогие ребята, дерево, у которого крепкие корни, ветер не валит. Если мы будем знать историю своей родины и своего рода, нам не страшны никакие невзгоды.
2 ведущий: Ребята, вам было интересно? Запомнились выступления? Поняли, что такое «шежере»? А сами попробуете сделать такую работу? Кто вам сможет помочь?
3 ведущий: Мы надеемся, что у вас получится. Спасибо всем большое за участие!
Звучит песня “Родительский дом”.
