Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»
623426, Россия, Свердловская область, город Каменск-Уральский, ул.Октябрьская, 94
Проект
«Академия наук»
Разработала: Бетева Ксения Александровна (воспитатель 1 квалификационной категории)
2021 г.
Информационная карта проекта
Проект «Академия наук»
Тип проекта: информационный, долгосрочный.
Срок реализации проекта: 3 месяца (01.02.2021 – 30.04.2021)
Автор проекта: Бетева Ксения Александровна (воспитатель 1 квалификационной категории).
Участники проекта: Дети подготовительной группы «Фиолетовый лучик» (седьмой год жизни), родители (законные представители), воспитатели (реализация), заместитель заведующей по ВМР (контроль).
Учреждение: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» Свердловская область, г. Каменск-Уральский.
Цель проекта: расширять знания детей об окружающем мире через экспериментальную деятельность.
Задачи проекта:
воспитывать инициативу, сообразительность, самостоятельность;
воспитывать оценочное и критическое отношение к миру;
развивать представления об основных физических явлениях;
формировать умение определять проблему, выдвигать и обосновывать пути ее решения;
расширять представление детей о физических свойствах окружающего мира.
Актуальность проекта: Развитие исследовательских способностей ребенка – одна из важнейших задач современного образования.
Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
В соответствии с проектом ФГОС дошкольного образования и с требованиями к результатам освоения основой образовательной программы, представленных в виде целевых ориентиров на этапе завершения уровня дошкольного образования: одним из ориентиров является любознательность.
Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования предоставляют, возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Исследовательская активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать, исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.
Формы реализации проекта:
беседы;
работа с родителями;
дидактические игры;
рассматривание иллюстраций, книг;
чтение художественной литературы;
продуктивная деятельность.
Продукты реализации проекта:
выставка детских работ;
выставка рисунков;
научная лаборатория
План реализации проекта.
Этап | Виды деятельности |
1.Целеполагание | 1. Подготовка необходимого материала для реализации проекта; 2. Подбор и изучение научной литературы по данному вопросу. |
2.Работа с родителями | 1. Консультация на тему «Экспериментируйте с детьми»; 2. Консультация на тему «Что нужно делать для поддержания интереса к экспериментированию»; 3. Консультация на тему «Учите ребёнка наблюдать»; 4. Буклет на тему «Как организовать в домашних условиях мини-лабораторию?». |
3.Реализация проекта (обучающая деятельность) | 1. Беседа на тему «Как устроен наш мир?»; 2. Беседа на тему «Мифы о возникновении Земли»; 3. Беседа на тему «Как Колумб открыл Америку»; 4. Беседа на тему «Небесные тела»; 5. Беседа на тему «Свойства магнита»; 6. Беседа на тему «Ты – часть природы»; 7. Беседа на тему «Значение воды»; 8. Беседа «Какие бывают науки?»; 9. Беседа «Кто такие ученые?» 10. Рассматривание глобуса; 11. Рассматривание карты мира; 12. Рассматривание иллюстраций «Народы мира»; 13. Рассматривание карты звездного неба; 14. Чтение книги А. Усачева «Мои географические открытия»; 15. Чтение книги В. Калашникова «О звездах и планетах»; 16. Чтение книги И. Ивановой «Путешествие по глобусу»; 17. Чтение рассказа В. Калашникова «Мифы звездного неба»; 18. Дидактическая игра «Выбери правильно животное»; 19. Дидактическая игра «Солнечная система»; 20. Дидактическая игра «Отгадай и нарисуй»; 21. Дидактическая игра «Найди пару»; 22. Дидактическая игра «Флаги народов мира»; 23. Дидактическая игра «Правильно расставь планеты»; 24. Подвижная игра «Космонавты»; 25. Подвижная игра «Вокруг Солнца»; 26. Подвижная игра «Капитаны»; 27. Подвижная игра «Комета»; 28. Подвижная игра «Спутники»; 29. Экспериментирование «Притяжение Земли»; 30. Экспериментирование «Испарение»; 31. Экспериментирование «Сжатие и расширение воздуха»; 32. Экспериментирование «Почему, кажется, что звезды движутся по кругу»; 33. Экспериментирование «Может ли растение дышать?»; 34. Экспериментирование «Почему в пустыне мало воды?»; 35. Экспериментирование «Какой магнит сильнее?»; 36. Экспериментирование «Джунгли»» 37. Экспериментирование «Работа термометра»; 38. Экспериментирование «Электрическая расческа»; 39. Экспериментирование «Дождевые облака»; 40. Экспериментирование «Исчезновение мела»; 41. Экспериментирование «Полярное сияние»; 42. Экспериментирование «Млечный путь»; 43. Экспериментирование «Извергающийся вулкан»; 44. Экспериментирование «Своды и тоннели»; 45. Экспериментирование «Выращивание сталактитов»; 46. Экспериментирование «Секретное письмо». |
4.Реализация проекта (продуктивная деятельность) | 1. Рисование «Глобус»; 2. Рисование «Космос»; 3. Рисование «Вулкан»; 4. Рисование «Северное сияние»; 5. Моделирование «Флаги мира»; 6. Моделирование «Комета»; 7. Моделирование «Горы»; 8. Конструирование «Дом на сваях». |
5.Итоги проекта | 1. Создание научной лаборатории; 2. Выставка рисунков «Глобус»; 3. Выставка рисунков «Космос»; 4. Выставка рисунков «Вулкан»; 5. Выставка рисунков «Северное сияние»; 6. Выставка моделей «Флаги мира»; 7. Выставка моделей «Комета»; 8. Выставка моделей «Горы»; 9. Выставка «Дом на сваях». |
6.Определение задач для новых проектов | Продолжать работу по развитию исследовательских способностей. |
