Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе на тему: « в гости к профессору Почемучкину»
Цель:
Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.
Задачи:
Образовательные:
Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое
мышление.
Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики (надувание шара, распускание цветов в воде).
Развивающие:
Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
Познакомить со свойствами воды, подсолнечного масла.
Воспитательные:
Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации.
Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы, художественное слово.
Наглядные: иллюстрации, макет вулкана, колба с молоком.
Практические: физкультминутка, исследование предметов.
Оборудование: набор бумажных цветов, мешочек с крупами, стакан с молоком и подсолнечным маслом, макет вулкана и реактивы (сода, уксус), краски, кисти, бумага.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами пойдем в лабораторию. Вы знаете что такое лаборатория? (ответы детей)
Воспитатель: А кто работает в лаборатории?
Дети:Профессор (другие ответы детей)
Воспитатель: Молодцы. Сегодня мы пойдем в лабораторию к профессору Почемучкину. Он приглашает нас к себе. Хотите посмотреть, какие чудеса он нам приготовил?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда в путь!
(Воспитатель с ребятами переходят в «лабораторию»)
Профессор:
Здравствуйте, ребята. Добро пожаловать в мою лабораторию. Откуда вы ко мне пожаловали?
Дети: Мы из детского сада. Хотим посмотреть какие чудеса у Вас происходят.
Профессор: У меня все чудеса научно доказаны. Раз вы из детского сада, то сказки знаете. Угадайте, какая это сказка:
Вначале ячменное зёрнышко было,
Мама в горшочек его посадила.
Вырос чудесный цветочек потом,
Девочку-крошку нашла мама в нём.
Дети: Дюймовочка!
Профессор: Верно. Возьмите по цветочку. Что с ним не так?
Дети: у него закрыты лепесточки.
Профессор: Да. А как нам их открыть, не трогая лепесточки руками?
Дети: ответы детей.
Профессор: Ребята, а приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы? Давайте опустим наши цветы в воду и будем налюдать.
Опыт «Цветок расцвел»
Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками. В воде волокна бумаги разбухают – цветы « распускаются».
Профессор:Вот и чудо! Идем дальше. Отгадайте загадку:
Она не боится работы,
Красива и очень мила.
Всё время в трудах и заботах
У мачехи злобной была.
Но крестная фея однажды
На бал ей попасть помогла.
Там принца она повстречала
И туфельку там потеряла.
Но с помощью этой туфли
Красавицу нашу нашли.
Дети: Золушка!
Профессор: Верно. Посмотрите. У меня смешалась манная крупа и горох. Как мне их разделить?
Дети: Ответы детей.
Опыт «Поможем Золушке»
(Дети сначала пытаются вручную отобрать крупы.)
Профессор: Да работа идет очень медленно, а чем нам воспользоваться. (Ответы детей) Конечно! Ситом!Знаете, что надо делать? Конечно, просеять крупу. Почему так можно разделить крупы?
Горох крупный – не пройдет в ситечко, а мелкая манка высыпается в тарелку.
Дети просеивают крупы.
Профессор:Молодцы! Идем дальше. Угадайте о ком речь:
Как будильник, птица эта.
Будит нас зимой и летом.
Алый гребень на голове.
Под клювом красная бородка.
«Ку-ка-ре-ку» он скажет мне.
И сядет на забор так ловко.
Дети: Петушок.
Профессор: Правильно. В сказке «Петушок и бобовое зернышко» Что с ним случилось? А что искала Курочка, чтобы смазать горлышко? А из чего делают маслице? Правильно из молока.
Профессор: У нас в стакане молоко и масло. Давайте посмотрим, что будет, если добавить аспирин.
Опыт «Танцующее молоко».
Аспирин в молоке растворяется, выделяя углекислый газ. На границе масла и молока появляются причудливые пузырьки.
Профессор: Вот как здорово получается!
Так, сследующая сказка:
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз?..
Дети: Мороз!
Профессор: правильно. Давайте попробуем как мороз на белом, чистом листе бумаги нарисовать узор. Возьмите кисточки, наберите краску. И закрашиваем лист. Что появляется?
Опыт «Волшебные рисунки».
Дети проводят кисть по бумаге, на которой заранее парафином нанесены рисунки и на цветном фоне начинают проявляться различные картинки: домики, солнышко, цветы Профессор вместе с детьми «рисует» свой рисунок на листе.
Объяснение Профессора: ребята, такой рисунок Вы можете подготовить сами. Нужно только взять белый восковой карандаш, нарисовать что – то, а потом разукрасить лист бумаги краской. Можно подарить такой «волшебный рисунок» другу или родителям.
Профессор: Какие Вы молодцы, у всех получились замечательные рисунки.
И в конце нашей встречи давайте проведем необычный опыт.
Он-огромная гора,
Он опасен иногда.
Лава, пепел, дым и смог,
Все он это отдает.
Дети: Вулкан!
Профессор: Верно!
Опыт «Извержение вулкана»
Проводится опыт гашения соды уксусом в импровизированном вулкане.
Профессор:
- Вот и потух наш вулкан. Оказывается чтобы «устроить извержение вулкана», достаточно попросить маму показать, как она гасит соду уксусом, когда печет пирог.
Профессор: на сегодня всё, мои любознательные. Приходите ещё в гости! До свидания!
Воспитатель: До свидания! Ребята что вам понравилось? Какой опыт запомнился больше всего? Что расскажите родителям? Молодцы!
