Урок русского языка в 7 классе по теме
«Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ЗАТО»
Цели урока:
1.сформировать умения различать производные союзы и омонимичные им слова.
2. научить правильному правописанию союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ.
3.совершенствовать умения использования полученных знаний, высказывать собственное суждение, делать выводы
4.развитие логических умений: анализировать, классифицировать, систематизировать и обобщать языковой материал.
Тип урока: урок изучения нового материала
Ход урока
«Много звезд — украшение неба,
много знаний – украшение ума».
1.Организационный момент
-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, и начать я его хочу, обратившись к эпиграфу: «Много звезд — украшение неба, много знаний – украшение ума».
Как вы понимаете это высказывание? Как вы думаете, почему я взяла высказывание о звездах? ( День космонавтики – 12 апреля)
-Верно, и в честь такой знаменательной даты я предлагаю вам отправиться на орбитальную станцию «Союз». Конечно, это своеобразная метафора: мы продолжаем изучать большую тему «Союз». А этапы урока я оформила в виде маршрутного листа, который представлен на доске.
Сегодня на уроке у нас будет 4 экипажа. Каждый получит по окончании урока отметку. За успешно выполненные задания вы получите жетон. За дружное выполнение заданий и правильные ответы на вопросы можно заработать дополнительные жетоны.
Все необходимое на партах.
Итак, в бортовых журналах запишите число, «Классная работа», оставьте строку для темы.
2.Повторение. «Подготовка к полёту»
Чтобы отправиться в космос, космонавты опираются на опыт, имеющиеся знания, составляют план и схемы. Как вы думаете, какое упражнение мы будем выполнять? (разбирать предложение, находить в нем союзы) ДЕТИ НА ЛИСТОЧКАХ С НАПЕЧАТАННЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ВЫПОЛНЯЮТ РАЗБОР, ЗАТЕМ ЛИСТ ПРИКРЕПЛЯЮТ НА ДОСКУ. ПРОВЕРЯЕМ ПРАВИЛЬНОСТЬ, РАЗДАЁМ ЖЕТОНЫ.
1. Ученые говорят, что каждый день на нашу планету падает около 200 тысяч метеоритов!
2. Ученые установили, что во Вселенной есть больше сотен миллиардов галактик.
3.Звездное небо всегда манило к себе человека, потому что неизведанное притягивает к себе.
4. Все звезды, галактики и черные дыры во Вселенной составляют всего 5% от ее массы.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА (1 человеку в каждой группе) по карточкам Задание- поставить «+» или «- » (для ОВЗ и слабых учеников). ПРОВЕРЯЕТСЯ И ВЫДАЕТСЯ ЖЕТОН, ЕСЛИ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО БЕЗ ОШИБОК
1.Союз — самостоятельная часть речи.
2.Союзы связывают однородные члены и простые предложения в составе сложного.
3.Союзы не являются членами предложения.
4.Подчинительные союзы делятся на три группы: соединительные, разделительные, противительные.
5.По значению и употреблению в речи союзы делятся на сочинительные и подчинительные.
6. Союзы изменяются по числам.
7. Союзы ТАКЖЕ, ТОЖЕ относятся к соединительным, союз ЗАТО — противительный.
8. Союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО – подчинительные
3.Мотивационный этап урока (встреча с проблемой) «Неопознанный объект».
На слайде предложения:
Сергей прочитал книгу о космонавтах, я тоже это сделал. - Сергей выполнил то же задание, что и я.
Я люблю читать научные статьи о космосе, также фильмами увлекаюсь. - Оля так же подготовила ответ на вопрос о звёздах, как и все остальные.
Отец попросил, чтобы я перечислил ему названия известных мне планет.- Что бы мне рассказать о метеоритах?
Все устали, зато побывали в музее. - Спрячься за то дерево.
— Что необычного? (Произносятся одинаково, пишутся по-разному)
— Какая перед нами проблема (Понять, почему пишутся по-разному)
— Почему? Предположите. ( Разные части речи)
— Опираясь на опыт изучения предлогов, вы сможете определить, где союз, а где омонимичные части речи? (Определяют)
— Так о чем мы с вами будем сегодня говорить? Запишем тему урока: Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато»
4. Изучение новой темы. «Научные исследования в условиях космического пространства»
Итогом любого исследования будет какой-либо продукт: статья, научное открытие…
-А результатом нашей работы что станет? (алгоритм «Различие союзов и омонимичных частей речи»)
Учащиеся собирают таблицу из отдельных фраз, РАБОТАЯ в группах:
Союзы.
Нельзя убрать или переместить часть на другое место.
Нельзя поставить вопрос.
Не является членом предложения.
Играет связующую роль.
Заменяем союзами: тоже, также=и, чтобы= для того чтобы, зато= но.
Заменяем союзами: тоже, также=и, чтобы= для того чтобы, зато= но.
Омонимичные словосочетания
Можно переместить часть на другое место.
Можно поставить вопрос.
Является членом предложения.
Заменяем синонимом (самостоятельной частью речи).
Проверка. Жетоны за правильность выполнения задания и активность.
5.Физкультминутка. «Зажигательная».
Молодцы! Следующая станция – «Зажигательная». Физическая подготовка - важная часть подготовки космонавтов к полёту. Давайте встанем и тоже немного подвигаемся.
6. Первичное закрепление. Работа в бортовых журналах.
-Молодцы! Теперь работаем в наших бортовых журналах. Наша задача: раскрыть скобки.
1 .Что(бы) мне почитать о космосе?
2. Юрий Алексеевич Гагарин долго тренировался, что(бы) отправиться в полет.
3. Что бы вы сделали, затерявшись в открытом космосе?
4. Так(же), как и вчера, небо сплошь усыпано звездами.
5. Наш класс то(же) пойдет в планетарий.
6. Путешествие в космос для Валентины Терешковой было сложным, за(то) оно сделало ее героиней в глазах жителей страны и всех девочек, мечтавших о космических полетах. Объясните постановку запятой (ПО)!
7. Закрепление материала. «Изучаем звёзды» (вставить нужную звездочку на место пропуска)
1) Моя сестра … исследователь.
2) На мне было … костюм, что и вчера.
за то
3) Он зашёл … здание.
4) … он известный космонавт.
зато
тоже
то же
8.Перспективное задание. «Через тернии к звездам»
Как вы понимаете фразеологизм Через тернии к звездам ? (Высказывания учащихся).
Теперь давайте проверим себя, как мы разобрались в правиле написания союзов тоже, также, чтобы, зато, заодно повторим написание производных предлогов.
1.В каком предложении оба выделенные слова пишутся раздельно?
1) Что(бы) вовремя приехать (на)встречу с космонавтами, мы вышли пораньше.
2) (По)причине (не)настья поездка была отменена.
3) (В) течение вечера я был рад так (же), как и мой друг.
2.В каком предложении оба выделенные слова пишутся слитно?
1) (В)следствие дождей мы не пошли в поход, за(то) интересно провели выходной в музее.
2) Личностью Валентины Терешковой я интересуюсь так (же), как и ты, что (бы) хорошо знать историю космонавтики.
3) (В) течение суток Ломоносов наблюдал за звездами и (в)последствии опубликовал свои выводы в научном труде.
3. В каком предложении оба выделенные слова пишутся слитно?
1) (В)течение (полу)часа «Меркурий» маневрировал, уклоняясь от губительного огня мощной вражеской артиллерии.
2) (Кое)где сохранились записи Юрия Гагарина..
3) Иван взглянул (в)верх, куда показывал человек, но никакого дома не увидел, за(то) заметил, как из чащи выскочила Джулия.
ВЗАИМОПРОВЕРКА
9.Рефлексия. Конференция
-У каждого на парте лежит по 2 звездочки: желтая и голубая. Напишите на оранжевой —что вам сегодня на уроке удавалось легко. На оранжевой — что вызвало трудности.
10. ДЗ: На выбор
1.упр.387
2. Составить текст из 5 предложений с использованием союзов ЗАТО, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ, ТОЖЕ и омонимичных им частей речи.
