Календарный план на сентябрь младшая группа

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Коммуникация

Здоровье

Физическая культура

Чтение художественной литературы

Социализация

Приём детей на участке

Дидактическая игра «Петушок»

Цель: развивать речевую активность детей; упражнять в правильном звукопроизношении; закреплять знания о петушке

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Цель: развивать мелкую моторику рук

В игре «Кормление птенцов» учить детей спокойно открывать рот и удерживать его в таком положении несколько секунд, произнося звук [а]

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Игра-упражнение «Мы правильно моем руки».

Чтение потешки «Водичка-водичка»

Цель: формировать базовые культурно-гигиенические навыки; учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик

Сюрпризный момент с куклой-матрёшкой

Цель: заинтересовать детей игрой с выносным оборудованием (мячи, каталки, машины, вертушки, лошадки)

НОД

Социализация

Тема: «Экскурсия по групповой комнате»

Цель: познакомить детей с групповой комнатой; учить детей ориентироваться в групповом пространстве; воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к окружающим предметам; развивать чувство безопасности и самосохранения (В.Н.Волчкова «развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.12)

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

Наблюдение №

Подвижная игра «Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение «Догони мяч»

В игре «Чей пароход лучше гудит?» развивать длительное целенаправленное ротовое дыхание (выдох); формировать умение направлять воздушную струю посередине языка

Дидактическая игра «В гостях у матрёшки»

Цель: показать детям некоторые формы общения; учить следить за ходом общей, групповой игры; воспитывать привычку здороваться при встрече, прощаться при расставании, вежливо делая поклон головой, произносить приветствие отчетливо, бодро

Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»

Цель: знакомить детей со свойствами песка; развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук; расширять практический опыт детей

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Безопасность

Коммуникация

Познание

Физическая культура

Здоровье

Инструктаж по ТБ №

Показ настольного театра по сказке «Маша и медведь»

Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности; знакомить с театральными куклами; воспитывать умение следить за развитием действия в кукольном спектакле

В игре «Разноцветные дорожки» знакомить детей с основными цветами; способствовать развитию пассивного словаря

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра «Домики и дорожки»

Цель: учить различать предметы по длине

Игры с крупным строительным материалом

Цель: знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; учить выполнять различные постройки; закреплять в речи названия деталей; побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Музыка

Художественное творчество

Наблюдение за птицами

Цель: знакомить детей с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока)

Подвижные игры: «По узенькой дорожке»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение: «Прыгни повыше»

В игре «Чей пароход лучше гудит?» развивать длительное целенаправленное ротовое дыхание (выдох); формировать умение направлять воздушную струю посередине языка

Игра-пляска «Мы в кружочек встали»

Цель: учить простым танцевальным движениям; развивать чувство ритма, координацию движений

Творческая мастерская: рисование восковыми мелками

Цель: продолжать знакомить детей со способом рисования восковыми мелками; предоставить возможность выполнить рисунки самостоятельно и используя раскраски

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Познание

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Безопасность

Приём детей на участке

Дидактическая игра «Угадай растение по описанию»

Цель: учить узнавать растение по внешним признакам; помочь запомнить названия; воспитывать умение следить за ходом общей игры

Продолжать учить детей правильно намыливать руки, смывать мыло водой, насухо вытирать руки полотенцем; воспитывать умение проявлять аккуратность

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Беседа «Головные уборы»

Цель: обогащать представления детей о ближайшем окружении; активизировать словарь; учить называть предметы одежды (головные уборы); пояснить значение головного убора в солнечную погоду

Настольная игра «Лото для малышей»

Цель: создавать условия для использования в игре знаний детей о различных предметах

НОД

Художественное творчество

Познание

Тема: «Ознакомление с ножницами»

Цель: учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне; развивать зрительно-моторную координацию

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Социализация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Лохматый пёс»

«По узенькой дорожке»

Физ.упражнение: «Принеси предмет»

Учить пробегать между предметами, не задевая их

Трудовое поручение: уборка в песочнице после игры

Цель: формировать умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия; воспитывать желание трудится; акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда

Игра-забава с мыльными пузырями

Цель: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми; способствовать профилактике нервно-психического напряжения

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Уборка на кухне»

Цель: привлечь детей к наведению порядка в игровом уголке; способствовать возникновению игр на бытовые темы

В совместном конструировании с детьми побуждать их сравнивать детали по цвету, форме, величине

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия: ходьба на носках в среднем темпе в течение 1 минуты

Игры с конструктором «Лего»

Цель: учить соединять детали в простейшую постройку; побуждать к обыгрыванию построек; развивать воображение, моторику

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Музыка

Художественное творчество

Наблюдение №

Подвижные игры: «Лохматый пёс»

«По узенькой дорожке»

Физ.упражнение: «Брось дальше»

Обыгрывание песенки «Жили у бабуси»

Цель: учить слушать песенку, понимать смысл

Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте

Цель: знакомить детей с техникой выполнения рисунка при помощи цветных мелков; учить выполнять несложные изображения; предложить рассказать о своём рисунке

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Познание

Здоровье

Коммуникация

Физическая культура

Труд

Приём детей на участке

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей узнавать предметы на ощупь; развивать тактильные ощущения и логическое мышление

Пальчиковая гимнастика «На двери висит замок»

Цель: учить ребенка совершать действия руками в соответствии со стихотворным текстом

Продолжать учить выполнять словесные поручения; закрепить сенсорные эталоны (маленький мяч, высокая пирамидка, желтая формочка)

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Трудовое поручение: убираем игрушки

Цель: формировать умение расставлять игрушки на специально отведённые места, классифицировать их по месту хранения; побуждать оказывать помощь взрослым; воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность

Для самостоятельной экспериментальной деятельности предложить: ведёрки с сухим и мокрым песком; формочки, печатки, воронки, сито, пластиковые ложечки и ножики

НОД

Познание

Тема: «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Цель: развивать мелкую мускулатуру руки; учить тренировать пальцы, произнося их названия; формировать у детей умение сопоставлять один пальчик с другим с помощью игр; доставить детям удовольствие от игры и установить контакт с каждым ребенком

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Физ.упражнение «Брось дальше»

После прогулки учить детей последовательно раздеваться и убирать одежду в индивидуальный шкафчик; воспитывать аккуратность

Игры-забавы с водой

Цель:содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Познание

Физическая культура

Здоровье

Чтение художественной литературы

Художественное творчество

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре с куклами несколько взаимосвязанных действий; показать различные варианты ролевого поведения

Упражнять в различении и назывании основных цветов в игре «Чудо – домик»; развивать внимание, цветовое восприятие

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Чтение рассказаЛ.Воронковой «Маша-растеряша»

Цель:учить внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, определять героев

Творческая мастерская: лепим из солёного теста

Цель: продолжать знакомить со способами работы с солёным тестом; предложить детям слепить атрибуты для магазина: баранки, булки, рогалики; развивать мелкую моторику рук

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Поезд»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение: «Ходьба по наклонной доске»

Повторить стихотворение «Петушок»; развивать память; учить четко проговаривать слова

Дидактическая игра «Где спрятался котёнок?»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогамина, под, в, за, около

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: обеспечить профилактику нервного напряжения, переутомления; учить подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Приём детей на участке

Беседа «Мы играем дружно»

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе; развивать чувство эмпатии; формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Упражнение «Аккуратная прическа»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания; учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала

Игры с пирамидками

Цель: развивать восприятие, сенсорные возможности; учить различать цвета, дифференцировать кольца по размеру; правильно собирать пирамидку

НОД

Коммуникация

Тема: «Рассказывание об игрушке»

Цель: Связная речь: подводить детей к составлению описательного рассказа; учить составлять короткий рассказ об игрушке;

Словарь: учить правильно называть предметы, их отдельные части, качества;

ЗКР: уточнить и закрепить правильное произношение звука [У] (в звукосочетаниях, словах); учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком; обратить внимание детей на наличие звука [У] в словах

(О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду», с.39,41)

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

Наблюдение №

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Физ.упражнение: «Догони мяч»

Дидактическая игра «Чей голосок?»

Цель: учить детей узнавать голоса товарищей; развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание

Игры-забавы с детскими вертушками

Цель: содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения в период адаптации

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Познание

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Труд

Дидактическая игра «Чей бантик?»

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Идём в гости»

Цель: учить детей выполнять в игре ролевые действия; воспитывать доброжелательность; формировать умение ладить с товарищами в совместной игре

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Убираем строительный материал

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений; учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Игра «Забавные шнурочки»

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук, концентрацию внимание

Прогулка II

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижные игры: «У медведя во бору»

«Лохматый пёс»

Физ.упражнение: «Принеси предмет»

Дидактическая игра «Поиграем с птичками»

Цель: упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества словом «много»; учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности; активизировать в речи соответствующий словарь

Игра-забава с воздушными шарами

Цель: обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к новой группе; обогащать игровой опыт; формировать умение интересно проводить досуг, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Познание

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Приём детей на участке

Чтение сказки В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

Цель: пробуждать интерес к художественным произведениям; развивать слуховое восприятие

Дидактическая игра «Поиграем в мяч»

Цель: учить сравнивать два множества по количеству составляющих их предметов, использовать выражениястолько же, больше, меньше; учить уравнивать две совокупности предметов, добавляя недостающий элемент

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Беседа и упражнение «В гостях у Мойдодыра»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки; рассказать о возможности поддержание чистоты одежды и тела; познакомить с понятием «опрятность»; учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания

Игры с рамками – вкладышами Монтессори

Цель: вырабатывать умение узнавать и называть форму плоских фигур и их положение на плоскости (зрительно и на ощупь)

НОД

Художественное творчество

Тема: «Пищащий комочек»

Цель: вызывать у детей интерес к пластилину как художественному материалу; учить правильно работать с ним

(Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», с.31)

Музыка

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижные игры: «У медведя во бору»

«По узенькой дорожке»

Физ.упражнение «Догони обруч»

Уборка на участке

Цель: побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения; учить выделять действия, необходимые для наведения порядка; обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Рассматривание иллюстраций с изображением работающих людей

Цель: пробуждать интерес к трудовой деятельности взрослых

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: игровая ситуация «Ребёнок заболел»

Цель: учить передавать в игре профессиональные действия врачей, медсестёр, использовать впечатления и опыт из окружающей жизни

Учить бросать друг другу мяч и ловить его двумя руками; развивать координацию движений

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Беседа «Поведение за столом»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки; продолжать знакомить с правилами поведения за столом; учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Цель: учить детей составлять целую картинку из частей; воспитывать усидчивость

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Экспериментирование «Свойства воды»

Цель: познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды (текучесть, прозрачность и др.); развивать логическое мышление, любознательность

Подвижные игры: «У медведя во бору»

«По узенькой дорожке»

Физ.упражнение: «Прыгни повыше»

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Цель: учить узнавать по листьям и находить на участке различные деревья (каштан, клен, берёзу и др.); уточнить названия деревьев и их частей

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: поощрять детей к совместным действиям в играх; способствовать объединению в группы по 2-3 человека

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Познание

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

Наблюдение из окна, познавательный рассказ «Восход солнца»

Цель: формировать представление о наступлении дня, о восходе солнца; обогащать словарь соответствующими понятиями

Чтение сказки «У страха глаза велики»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку; называть героев сказки

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Упражнение «Полотенце пушистое»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки; учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место после использования

Настольно-печатная игра «Половинки»

Цель: развивать зрительное внимание; упражнять в составлении целого из частей

НОД

Социализация

Тема: «Овощи»

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур; закрепить знания о месте их произрастания – огороде; развивать умение описывать овощи по характерным признакам, согласно схеме; продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи

(В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.81)

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Социализация

Наблюдение №

Подвижная игра «Листопад»

Физ.упражнение «Дотронься до мяча»

Сбор игрушек после игр в песочнице

Цель: учить наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога; поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу

Игры-забавы с механическими заводными игрушками

Цель:содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения; учить самостоятельно организовывать свой досуг

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Безопасность

Коммуникация

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Инструктаж по ТБ №

Театрализованная игра по потешке «Гуси»

Цель: поощрять желание детей участвовать в театрально-игровой деятельности; поддерживать их стремление рассматривать яркие иллюстрации, слушать чтение стихотворений; формировать умение концентрировать внимание на игрушке; знакомить с выразительными жестами

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: учить детей понимать суть задания, правильно называть предметы; развивать память, внимание

Рассматривание иллюстраций в книгах «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок»

Цель: привлекать внимание детей к рисункам в книгах, помогать внимательно их рассматривать, находить знакомый героев и сюжеты; активизировать речь

ПрогулкаII

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Подвижные игры: «Листопад»

«Лохматый пёс»

Физ.упражнение: «Догони обруч»

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: учить понимать суть игрового задания; развивать внимание, зрительную память, речь

Игры с песком и предметами-заместителями

Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг; закреплять знания о свойствах песка

Взаимодействие с родителями

Заполнение социальных паспортов на каждую семью

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Физическая культура

Познание

Беседа-игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Цель: вызывать симпатию к сверстникам; помогать запоминать имена товарищей; преодолевать застенчивость

Психогимнастика «Такие разные овощи»

Цель: развивать умение выражать различные эмоции

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Исследование в процессе мытья рук «Как мы можем сделать из мыла воздушную душистую пену»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать навыки исследования; подвести детей к выводу о том, что мыло пенится

Игры с палочками Кюизенера

Цель: создавать условия для открытия детьми некоторых отношений между предметами: одинаковость длины палочек, одинаковость сечения и др.

НОД

Художественное творчество

Познание

Тема: «Консервируем фрукты»

Цель: учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону формы, брать его на кисть немного, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Труд

Наблюдение №

Подвижные игры: «Листопад»

«Лохматый пёс»

Физ.упражнение: «Через ручеёк»

Ситуация «Как Ира и Аня не поделили игрушку»

Цель: помочь освоить способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор; развивать доброжелательность по отношению к сверстникам

Уборка на участке

Цель: поощрять желание участвовать в совместном труде; учить взаимодействовать в ходе работы; формировать элементарные трудовые навыки

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Сюжетно-ролевая игра «Игра с куклой Катей»

Цель:учить наблюдать за игровыми действиями педагога; учить проводить игровые действия по образцу; учить воспроизводить в игре цепочку жизненных действий; воспитывать аккуратное, бережное отношение к кукле.

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия: ходьба на носках в среднем темпе в течение 1 минуты

Игры с конструктором «Лего»

Цель: учить детей соединять детали в простейшую постройку; побуждать к обыгрыванию построек; развивать воображение, мелкую моторику рук

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Экспериментирование с песком

Цель: дополнить элементарные представления о свойствах песка (сухой – рассыпается, мокрый – липнет, принимает форму ёмкости); развивать логическое мышление, любознательность

Подвижные игры: «Мячик»

«У медведя во бору»

Физ.упражнение: «Дотронься до мяча»

Ритуал «Эстафета дружбы»

Цель: создавать условия для проявления доброжелательности в отношении к сверстникам; Снять эмоциональную напряженность вновь прибывших детей

Игра с вкладышами «Дары осени»

Цель: учить различать овощи и фрукты; развивать мелкую моторику

Взаимодействие с родителями

Заполнение социальных паспортов на каждую семью

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Здоровье

Коммуникация

Физическая культура

Художественное творчество

Чтение стихотворенияА.Плещеева «Осень наступила…»

Цель:формировать умение воспринимать поэтический текст, интерес к поэзии; учить передавать в речи впечатления от услышанного

Пальчиковая игра «На двери весит замок»

Цель: учить ребенка совершать действия руками в соответствии со стихотворным текстом

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Игровая ситуация «Как Зайка учился правильно ложку держать»

Цель: учить держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью, брать пищу губами, не всасывая в себя, жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды

Творческая мастерская: «Волшебная доска»

Цель: учить создавать изображения на магнитной доске при помощи геометрических фигур; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук

НОД

Познание

Тема: «Не хочу один клевать я!»

Цель: учить сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много; учить выделять отдельные предметы из групп и составлять группу из отдельных предметов; учить устанавливать отношения между понятиями «один» и «много», согласовывать числительное один и существительным в роде и числе

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Художественное творчество

Наблюдение №

Подвижная игра «Лови меня»

Физ.упражнение «Через ручеёк»

Уборка игрушек, инвентаря после прогулки

Цель: учить принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия; воспитывать трудолюбие; формировать интерес к результату

Творческая мастерская: рисуем на песке

Цель: создавать условия для развития фантазии, творчества, крупной моторики рук; учить дорисовывать палочкой на песке детали предметов

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Социализация

Познание

Рассматривание иллюстраций в книге В.Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на происходящие события, сопереживание; привлекать внимание к рисункам художника; помогать детям внимательно их рассматривать

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам

Настольно-печатная игра «Парные картинки»

Цель: упражнять в классификации предметов по определённому признаку: цвет, форма, величина, назначение

Прогулка II

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Социализация

Подвижные игры: «Лови меня»

«Листопад»

Физ.упражнение: «Догони мяч»

Наблюдение за сверстниками

Цель: способствовать проявлению интереса к сверстникам; учить сравнивать у кого из детей бант, платье, рубашка, куртка, шапка того же цвета

Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности

Взаимодействие с родителями

Заполнение социальных паспортов на каждую семью

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Познание

Коммуникация

Безопасность

Физическая культура

Здоровье

Музыка

Беседа об осени и рассматривание альбома «Времена года»

Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т.д.); поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя

Дидактическая игра «Светофор»

Цель: учить детей различать световые сигналы светофора, действовать в соответствии с игровыми правилами, правильно использовать понятия, характеризующие расположение, цвет и значение световых сигналов

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Выполнение гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться» (музыка М.Иорданского, слова О.Высотской)

Цель: развивать интерес к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур

Настольно-печатная игра «Парные картинки»

Цель: упражнять в классификации предметов по определённому признаку: цвет, форма, величина, назначение

НОД

Коммуникация

Тема: «Дидактическая игра «Овощи»

Цель: Связная речь: приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника;

Словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия овощей; учить правильно по смыслу называть качественные характеристики, правильно произносить сущ-е в Р.п.; ЗКР: закрепить произношение звуков: [Ж], [З], [И], [Ш], [Х]; воспроизводить ритм речи, правильно пользоваться речевым дыханием (В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей мл. дошкольного возраста», с.83)

Музыка

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Труд

Наблюдение №

Подвижная игра: «Мячик»

Физ.упражнение: «Догони обруч»

Учить выполнять простейшие индивидуальные поручения; формировать соответствующие умения; учить преодолевать трудности и испытывать радость от результатов своего труда

Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке»

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; формировать навыки аккуратности

Трудовое поручение: полив песка для игры

Цель: поощрять желание детей участвовать в трудовой деятельности; учить оказывать посильную помощь взрослым; продолжать знакомить со свойствами песка, использовать свои знания

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: экскурсия в медицинский кабинет, познавательный рассказ о работе медсестры

Цель: обогащать личный опыт детей; знакомить со способами ролевого поведения

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Беседа «Поведение за столом»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки; знакомить с нормами поведения за столом; учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой

Игры с крупным строительным материалом

Цель: знакомить со строительным материалом; учить создавать знакомые постройки из кубиков, выявлять наиболее наглядные динамические зависимости в ходе работы; формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам

ПрогулкаII

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

Эксперимент: свойства сухого и влажного песка

Цель: учить правильно называть свойства, использовать простейшие конструкции сравнения; обогащать словарный запас; развивать грамматический строй речи

Подвижные игры: «Мячик»

«Листопад»

Физ.упражнение: «Принеси предмет»

Дидактическая игра «Раздели на группы»

Цель: закреплять умение детей классифицировать предметы по величине; развивать логическое мышление, связную речь

Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности

Взаимодействие с родителями

Заполнение социальных паспортов на каждую семью

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Чтение рус. нар. сказки «Волк и семеро козлят», рассматривание иллюстраций

Цель:учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями; способствовать развитию интереса к рус. нар. сказкам

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Ситуация «Миша промочил ноги»

Цель: вызвать желание помочь

Игры в уголке сенсорного развития

Цель: развивать восприятие, сенсорные возможности; учить различать основные цвета и оттенки, дифференцировать данную характеристику, правильно называть цвет предметов

НОД

Художественное творчество

Тема: «Заготавливаем картофель на зиму»

Цель: вызвать у детей интерес к работе взрослых по заготовке на зиму овощей и фруктов; учить рисовать предметы круглой формы (Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», с.81)

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Безопасность

Труд

Коммуникация

Социализация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Мячик»

«Вейся, венок!»

Физ.упражнение «Прыгни повыше»

Беседа «Как козлята встретились с Бабой-Ягой»

Цель: воспитывать у детей чувство осторожности; познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми

Трудовое поручение: формируем горку из песка

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка; учить отражать полученные впечатления в речи; рассказать о назначении данной трудовой операции; учить соблюдать порядок на участке

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Труд

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Художественное творчество

Познание

Дидактическая игра «Что Маша хочет делать?»

Цель: уточнять представления детей о некоторых трудовых действиях, о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Беседа «Что есть в нашей группе?» (предложить в процессе беседы расставить по местам игрушки, поставить на место книги, придвинуть стульчики к столам)

Цель: формировать знания о предметном окружении в детском саду; воспитывать трудолюбие и любознательность

Игры с прищепками «Ёжик потерял колючки»

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук; помочь запомнить сенсорные эталоны

Прогулка II

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Подвижные игры: «Мячик»

«Вейся, венок!»

Физ.упражнение: «Дотронься до мяча»

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Цель: учить детей узнавать деревья, различать листья по форме, по величине, по цвету; активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности

Взаимодействие с родителями

Заполнение социальных паспортов на каждую семью

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

Чтение потешки«Кисонька, мурысенька…»

Цель:учить детей выразительно декламировать потешку; развивать память расширять словарный запас

Игра с блоками Дьенеша «Угадай цвет»

Цель: формировать умение выделять и называть отдельные свойства блоков

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой»

Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения

Игра «Что спряталось в комочке?»

Цель: развивать моторику рук; показать свойство бумаги; поддерживать познавательный интерес (разглаживание бумажных комочков с контурным изображением игрушек)

НОД

Социализация

Тема: «В какие игры можно играть в группе?»

Цель: закрепить знания детей о местонахождении игрушек в групповой комнате; помочь запомнить правило: «Каждой игрушке – свое место»; побуждать детей осваивать элементарные ролевые и сюжетные игры; воспитывать гуманное отношение к игрушкам; развивать фантазию детей

(В.Н.Волчкова «развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.26)

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Наблюдение №

Подвижная игра «Кидаем мячики»

Физ.упражнение «Через ручеёк»

Сюжетно-ролевая игра «У бабушки в деревне»

Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенних явлениях в природе, об урожае фруктов и овощей

Творческая мастерская: рисование на песке

Цель: учить детей создавать целостное изображение на песке при помощи палочки, создавать композиции, украшать картины природными материалами; развивать воображение, творческие способности

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Безопасность

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Познание

Художественное творчество

Инструктаж по ТБ №

Обыгрывание потешки «Сорока, сорока…»

Цель:поддерживать желание слушать стихи, отвечать на вопросы педагога; формировать умение мимикой, жестами, движениями передавать основные эмоции; поощрять желание детей участвовать в импровизациях

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Рассматривание фикуса

Цель: познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения; учить правильно называть части растения

Творческая мастерская: рисование пальчиками

Цель: развивать творческую фантазию, чувство цвета; организовать освоение детьми новой техники, способов нанесения изображения на лист; поощрять создание целостного изображения на листе

ПрогулкаII

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Подвижные игры: «Кидаем мячики»

«По узенькой дорожке»

Физ.упражнение: «Брось дальше»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»

Цель: учить действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре; показать способы ролевого поведения; формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому

Учить детей находить занятия по интересам; способствовать профилактике нервного напряжения

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Безопасность

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Познание

Здоровье

Коммуникация

Беседа «Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки «Три поросёнка»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами; воспитывать чувство осторожности в общении с незнакомыми людьми

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Игра с водой «Умывание куклы» сопровождаемое чтением потешки

Цель: учить находить по просьбе воспитателя предметы, необходимые для умывания куклы; формировать простейшие трудовые навыки

Игры в уголке сенсорного развития

Цель: создавать условия для обследования предметов различными способами; упражнять в различении цветов; развивать цветовое восприятие; формировать умение выделять цвет как свойство предметов

НОД

Художественное творчество

Познание

Тема: «Дорожки»

Цель: учить детей строить дорожки, ставя кирпичики плотно друг к другу на широкую сторону; выполнять постройку в определенной последовательности, изменять ее, преобразовывая в длину; упражнять в умении воспринимать показ взрослого в сочетании со словесной инструкцией и следовать им; воспитывать самостоятельность, умение доводить работу до конца, обыгрывать постройку

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Лови меня»

«Прокати мяч ко мне»

Физ.упражнение: «Поймай мяч»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»: игровая ситуация «Водитель объявляет остановки»

Цель: учить детей брать на себя роль шофёра, действовать в соответствии с ней; показать способы ролевого поведения, способствовать объединению детей для игры

Игры с песком

Цель: создавать условия для применения знаний о свойствах песка; учить подбирать формочки в соответствии с задуманным

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Цель: знакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду; развивать способность брать на себя роль

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия: ходьба на носках в среднем темпе в течение 1 минуты

Игры в уголке сенсорного развития

Цель: создавать условия для обследования предметов различными способами, определения формы предметов; обогащать словарный запас и сенсорный опыт детей

ПрогулкаII

Физическая культура

Чтение художественной литературы

Коммуникация

Социализация

Подвижные игры: «Лови меня»

«Прокати мяч ко мне»

Физ.упражнение: «Прыжки на двух ногах»

Игра-имитация по материалам коротких литературных текстов «Я люблю свою лошадку»

Цель: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер

Игры с песком по выбору детей

Цель: способствовать применению детьми своего игрового опыта; учить аккуратно обращаться с песком

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Здоровье

Физическая культура

Познание

Чтение стихотворенияВ.Берестова «Бычок»

Цель:учить внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения

Пальчиковая игра «Разыгра»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движением пальцев

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Рассматривание фикуса

Цель: учить давать описание растения, отвечая на вопросы педагога; уточнить названия частей растения; познакомить с порядком ухода за фикусом: полив, рыхление почвы, протирание листьев

Игры в уголке сенсорного развития

Цель: учить детей использовать для пересыпания и погрузки сыпучих материалов различный инвентарь, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машинок

НОД

Познание

Тема: «Сколько нас?»

Цель: продолжать формировать понятия «много», «один», «ни одного»; развивать умение сравнивать, устанавливать закономерности, обобщать; развивать мелкую моторику; воспитывать уважение к сверстникам

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижная игра «Вейся, венок!»

Физ.упражнение «Поймай мяч»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»: игровая ситуация «Заправляем автомобиль»

Цель: учить детей при участии педагога развивать сюжет игры, подбирать необходимое оборудование, использовать предметы-заместители

Игры с песком

Цель: создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу; учить делиться с товарищами игрушками, формочками для песка

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Труд

Коммуникация

Социализация

Показ кукольного театра по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая». Выстраивание синонимического ряда: чумазая, грязная, неумытая, неопрятная

Цель: через игровые действия с куклой продолжать знакомить детей со способами ухода за своим телом; формировать интерес к художественному слову, желание быть чистым, аккуратным

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Игровая образовательная ситуация «Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым; развивать коммуникативные умения

Выявить предпочтения детей при выборе игрушек; побуждать включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов

ПрогулкаII

Физическая культура

Познание

Социализация

Коммуникация

Подвижные игры: «Вейся, венок!»

«Лови меня»

Физ.упражнение: «Через ручеёк»

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Цель: упражнять в различении основных цветов; учить использовать умение находить и называть свой цвет; развивать речь, внимание

Учить детей находить занятия по интересам; способствовать профилактике нервного напряжения

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Безопасность

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Беседа «Внешность и намерения»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами общения с незнакомыми людьми; воспитывать осторожность, осмотрительность

Дидактическая игра «Сбор урожая»

Цель: учить понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Помоги Танечке»

Цель: отрабатывать навык последовательного одевания на прогулку; учить различать предметы одежды по назначению, цвету; воспитывать аккуратность

Игры со строительным материалом

Цель: формировать умение создавать из строительного материала предметы мебели для кукол; развивать конструктивное творчество; учить правильно называть детали, использовать их в сочетании с кирпичиками для постройки

НОД

Коммуникация

Тема: «Я люблю свои игрушки». Слушание и повторение стихов А.Барто из цикла «Игрушки»

Цель: вызывать у детей желание слушать и интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; формировать положительное отношение к поэзии (О.А.Иванова «Учимся читать художественную литературу», с.14; О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», с.15)

Музыка

ПрогулкаI

Безопасность

Познание

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижная игра: «Прокати мяч ко мне»

Физ.упражнение: «Влезь на лесенку»

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»

Цель: учить договариваться об игре, развивать сюжет при участии взрослого, проявлять творчество; закреплять умение самостоятельно подбирать атрибуты к игре

Игры с песком по выбору детей

Цель: учить применять навыки выполнения построек для реализации замысла; учить безопасному обращению с песком

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Познание

Художественное творчество

Игра-драматизация «Маша обедает»

Цель: закреплять умение есть аккуратно; совершенствовать навыки культуры еды

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Дидактическая игра «Чей малыш?»

Цель: учить узнавать и называть детёнышей домашних животных

Рассматривание иллюстрации Ю.Васнецова к потешке «Петушок»

Цель: познакомить детей с работой художника; вызвать эмоциональный отклик на иллюстрацию

ПрогулкаII

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Подвижные игры: «Прокати мяч ко мне»

«У медведя во бору»

Физ.упражнение: «Поймай мяч»

Дидактическая игра «Чей домик?»

Цель: учить различать и называть геометрические фигуры; активизировать соответствующую область словаря

Помочь детям выбрать инвентарь для игр; совершенствовать выполнение основных видов движений

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Здоровье

Физическая культура

Социализация

Познание

Чтение сказки «Пых»

Цель:формировать умение слушать сказки; развивать интерес к художественным произведениям; учить понимать содержание

Пальчиковая игра «Отличные пшеничные»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движением пальцев

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Упражнение «Мойдодыр»

Чтение «Неумейка» Я.Акима

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки; учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на место; пополнять социальный опыт детей на основе литературного произведения

Рассматривание альбома «Осень» из серии «Времена года»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени; активизировать в речи соответствующие понятия

НОД

Художественное творчество

Тема: «Трава для зайчат»

Цель: воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помогать им; продолжать развивать умение рисовать траву способом ритмичного расположения штрихов на поверхности листа бумаги

(Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», с.24)

Физическая культура

1

2

3

4

5

6

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Социализация

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Листопад»

«Кидаем мячики»

Физ.упражнение «Прыжки на двух ногах»

Трудовое поручение: наведём порядок на участке

Цель: учить выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке; воспитывать аккуратность, трудолюбие

Игры с песком «Строим башни»

Цель: учить делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком, сравнивать башни по высоте, использовать соответствующую лексику

II половина дня

Труд

Физическая культура

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Познание

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цель: обогащать представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах; знакомить с профессиями

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Игровая образовательная ситуация «Оденем куклу после сна» (повторение последовательности действий по схеме)

Цель: учить называть предметы одежды и обуви; с помощью педагога воспроизводить в речи последовательность процесса одевания; обогащать словарь

Игры в уголке сенсорного развития

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат); учить обследовать предметы, определять их форму, используя зрение и осязание

Прогулка II

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Подвижные игры: «Листопад»

«Кидаем мячики»

Физ.упражнение: «Влезь на лесенку»

Выявить предпочтения детей при выборе игрушек; побуждать включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение стихотворенияК.Бальмонта «Осень»

Цель:расширять представления о сезонных изменениях природы; учить видеть в литературных произведениях знакомые явления, образы; способствовать формированию интереса к книгам

Игра с палочками Кюизенера «Заборчик»

Цель: создать условия для формирования умения выделять свойства предметов

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Сюжетная игровая ситуация «Миша промочил ноги»

Цель: развивать разговорную речь детей и навыки общения; вызвать желание помочь

НОД

Социализация

Тема: «Осень золотая»

Цель: познакомить детей с осенними явлениями в природе; дать представление об особенностях поведения птиц и животных в условиях данного сезона; учить пользоваться сенсорными эталонами, эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой (В.Н.Волчкова «развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.62)

Физическая культура

ПрогулкаI

Наблюдение №

Подвижная игра «Вейся, венок!»

Физ.упражнение «Ходьба по наклонной доске»

Сбор опавших листьев

Цель: учить выполнять соответствующие трудовые действия, поддерживать порядок на участке, радоваться достигнутым результатам

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями

Цель: стимулировать двигательную активность

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Инструктаж по ТБ №

Драматизация сказки «Репка»

Цель: поощрять желание слушать сказки, отвечать на вопросы педагога по содержанию; формировать умение мимикой, жестами, движениями передавать основные эмоции; поддерживать желание участвовать в танцевальных импровизациях

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Прогулка II

Подвижные игры: «Вейся, венок!»

«По ровненькой дорожке»

Физ.упражнение: «Прыжки на двух ногах»

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию»

Цель: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:гладкий, колючий, длинный, короткий

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за листопадом. Походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршат, обратить внимание на цвет и форму, устроить «салют» из листьев. Ощутить прохладу опавших листьев, их шероховатую поверхность, провести пальчиками по краю листа, обследуя его форму, сравнивать листья по величине

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Игровая ситуация «Листики в садочке»

Цель: знакомить детей друг с другом; учить называть сверстников по имени; развивать чувство уверенности в себе

Познакомить детей с приметой: «Чем мельче капли дождя, тем дольше он будет идти»

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол хлебницы и салфетницы

НОД

Художественное творчество

Познание

Тема: «Падают, падают листья, в нашем саду листопад»

Цель: вызывать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы; учить любоваться листьями, относиться к ним бережно; закреплять навыки намазывания клеем и наклеивания силуэтов

(В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.69)

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Наблюдение №

Подвижные игры: «Лохматый пёс»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение: «Влезь на лесенку»

Игровая ситуация «Поможем собрать листья»

Цель: развивать связную речь детей; воспитывать желание помогать взрослым

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель:

Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия: ходьба на носках в среднем темпе в течение 1 минуты

ПрогулкаII

Подвижные игры: «Лохматый пёс»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение: «Ходьба по наклонной доске»

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение рассказаМ.Пришвина «Листопад»

Цель:

Ситуация-инсценировка «Листочки»

Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру; предупреждать нервное напряжение

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

НОД

Познание

Тема: «Кто мы?»

Цель: упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов (один – много) на двух полосках разного цвета, расположенных справа и слева одна от другой; учить ставить предметы на полоски правой рукой в направлении слева направо; учить называть цвет полосок и количество игрушек, расположенных на них; согласовывать числительное «один» с существительным; дать детям образец использования распространенных, сложных предложений с союзами «И» и «А» (На красной полоске одна матрешка, а на синей – много матрешек); учить внимательно слушать и точно выполнять просьбы воспитателя

Физическая культура

ПрогулкаI

Наблюдение №

Подвижная игра «Лови меня»

Физ.упражнение «Брось дальше»

Хороводная игра «Мы на луг ходили»

Цель: побуждать детей к выполнению движений в соответствии с текстом и показом

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Игра по потешке «Мыши»

Цель: вызывать эмоциональный отклик на потешку, желание её читать и ритмично двигаться; дать возможность внимательно рассмотреть иллюстрацию и заметить детали изображения, созданного художником

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

ПрогулкаII

Подвижные игры: «Мячик»

«Лови меня»

Физ.упражнение: «Дотронься до мяча»

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

НОД

Коммуникация

Тема: «Осень наступила…» Заучивание стихотворения В.Мировича «Листопад»

Цель: побуждать детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову; обогащать словарный запас дошкольников, расширять их кругозор; предоставить возможность выразить свои впечатления в рисунках и движениях (О.С.Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», с.28; О.А.Иванова «Учимся читать художественную литературу», с.19)

Физическая культура

1

2

3

4

5

6

ПрогулкаI

Наблюдение №

Подвижная игра: «Кидаем мячики»

Физ.упражнение: «Поймай мяч»

II половина дня

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

ПрогулкаII

Подвижные игры: «Кидаем мячики»

«Вейся, венок!»

Физ.упражнение: «Прыгни повыше»

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение потешки«Сорока, сорока…»

Цель:

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

НОД

Художественное творчество

Тема: «Осень»

Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки; изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности; учить узнавать и правильно называть желтый, красный, зеленый цвет; развивать эстетическое восприятие

(Т.Г.Казакова «Развивайте у детей творчество», с.38; Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в д/с», с.14)

Музыка

1

2

3

4

5

6

ПрогулкаI

Подвижные игры: «Прокати мяч ко мне»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение «Прыжки на двух ногах»

II половина дня

Беседа о труде помощника воспитателя

Цель: закрепить названия предметов и орудий труда помощника воспитателя; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

ПрогулкаII

Подвижные игры: «Прокати мяч ко мне»

«Беги к тому, что назову»

Физ.упражнение: «Принеси предмет»

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям погулять с детьми в парке, собрать коллекцию листьев, изготовить совместно с детьми аппликацию из листьев

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Познание

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Чтение рассказаК.Ушинского «Петушок с семьёй»

Цель:развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно слушать текст; обогащать словарный запас

Игра с логическими блоками Дьенеша «Угадай цвет»

Цель: формировать умение выделять и называть отдельные свойства блоков

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Уход за фикусом

Цель: поощрять желание детей выполнять трудовые поручения; учить аккуратно протирать листья фикуса; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением растения

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Цель: закреплять и систематизировать знания детей о домашних животных и их детёнышах; формировать умение отражать полученные сведения и впечатления в речи

НОД

Социализация

Тема: «Домашние животные»

Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние); познакомить с ролью человека в жизни домашних животных; обогащать представления детей об особенностях их поведения и питания; развивать эмоциональную отзывчивость

(В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», с.110)

Физическая культура

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Наблюдение №

Подвижная игра «Катаем мячики»

Физ.упражнение «Влезь на лесенку»

Дидактическая игра «Найди игрушки»

Цель: учить обозначать в речи местоположение игрушки, используя предлоги: в, на, за, около и т.д.; развивать связную речь

Подвижные игры по выбору детей

Цель: развивать самостоятельность, творчество; систематизировать знания детей о знакомых играх

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Безопасность

Чтение художественной литературы

Физическая культура

Здоровье

Познание

Инструктаж по ТБ №

Показ театра на фланелеграфе по сказке «Теремок»

Цель:воспитывать умение следить за развитием действия в кукольном театре; повышать эмоциональный настрой

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Упражнение «Самые аккуратные»

Цель: формировать навыки самообслуживания; учить выявлять и с помощью взрослого устранять непорядок в одежде и прическе; воспитывать опрятность

Игры с крупным строительным материалом

Цель: продолжать знакомить детей с деталями конструктора; учить выполнять различные постройки, выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки

ПрогулкаII

Физическая культура

Социализация

Коммуникация

Подвижные игры: «Кидаем мячики»

«У медведя во бору»

Физ.упражнение: «Догони обруч»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Готовим праздничное чаепитие»

Цель: учить объединяться в группы, отражать в играх впечатления, знания об окружающей действительности; закреплять умение принимать на себя роль

Учить объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание-укачивание; формировать умение придумывать несложный сюжет

Взаимодействие с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Чтение художественной литературы

Музыка

Физическая культура

Здоровье

Познание

Коммуникация

Чтение рассказаГ.Балла «Новичок на прогулке»

Цель:развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно слушать текст; помочь понять основную идею

Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами: бубном, погремушкой

Цель: познакомить с инструментами, с их звучанием; формировать умение извлекать звук; предоставить возможность для свободного музицирования

Утренняя гимнастика(по плану руководителя физ.воспитания)

Упражнение «Чистые руки»

Цель: пояснить, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой; предложить показать, как нужно правильно мыть руки (используя схему)

Дидактическая игра «Подбери по цвету»

Цель: учить понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку; развивать наблюдательность, внимание

НОД

Художественное творчество

Познание

Тема: «Лесенка для петушка»

Цель: закреплять представление о детали строительного набора – кирпичике (называть, показывать широкую и узкую стороны); упражнять в умении воспринимать показ взрослого в сочетании со словесной инструкцией и следовать им; воспитывать самостоятельность, умение доводить работу до конца, обыгрывать постройку

Музыка

По плану музыкального руководителя

ПрогулкаI

Познание

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Социализация

Наблюдение №

Подвижные игры: «Лови меня»

«Прокати мяч ко мне»

Физ.упражнение: «Ходьба по наклонной доске»

Уборка опавшей листвы

Цель: побуждать оказывать помощь взрослым; учить выполнять посильные трудовые действия; воспитывать бережное отношение к результатам труда

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: предложить детям использовать предметы для игр: мячи, скакалки, обручи; способствовать профилактике переутомления; повышать двигательную активность

1

2

3

4

5

6

II половина дня

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Познание

Сюжетно-ролевая игра «Угощение» (I вариант)

Цель:

Развивать у детей умение реализовывать игровой замысел (действия педагога направлены на детей)

Динамический час №1

Закаливающие процедуры

Профилактика плоскостопия: ходьба на носках в среднем темпе в течение 1 минуты

Игры с крупным строительным материалом

Цель: учить работать по несложной устной инструкции, замыкать пространство, ритмично располагая кирпичики на плоскости

ПрогулкаII

Социализация

Коммуникация

Физическая культура

Музыка

Беседа «В мире добрых слов»

Цель: учить употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях; показать на примерах значение вежливых слов; обогащать словарный запас

Подвижные игры: «Лови меня»

«Мячик»

Физ.упражнение: «Догони мяч»

Разучивание песенки «Петушок», русская народная мелодия

Цель: учить четко пропевать слова песенки, петь дружно, не отставая и не опережая друг друга, вместе начинать и заканчивать песню

Способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность

Взаимодействие с родителями