Группа: старшая группа, (5-6 лет)
Тема: подвижная игра «Охотники и орлы»
Образовательная область: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, подвижная игра
Формы организации деятельности: индивидуальная, групповая.
Планируемый результат:
Дети умеют бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
У детей развита ловкость, быстрота реакций, воображение, внимание в процессе игровых образов.
У детей сформировано ценностное отношение к двигательной активности.
Цель: Формирование саморегуляции собственных действий в процессе подвижной игры, развитие ловкости, внимания, быстроты реакций и двигательной активности детей.
Задача совместной деятельности Задачи с учетом особенностей воспитанников группы
Воспитательные задачи: закреплять умения бегать в
рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Развивающие задачи: развивать ловкость, быстроту
реакций, развивать воображение в процессе игровых
действий.
Обучающие задачи: воспитывать ценностное отношение к
двигательной активности.
Список использованной литературы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17октября 2013г. №1115;
2. Основная образовательная программа дошкольного образования «Тропинки» / под ред. В.Т. Кудрявцева. — М. : Вентана-Граф, 2016. — 592 с.
Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):
· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
· создание благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма, воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения: принцип обучения в зоне ближайшего развития, принцип систематичности и последовательности.
Принципы физического воспитания: принцип непрерывности, принцип оздоровительной направленности.
Методы воспитания: методы осмысления детьми своего социального опыта (беседа), метод стимулирования (поощрение).
Методы обучения: метод развития познавательного интереса (стимулирование занимательным содержанием), информационно-рецептивный метод (объяснение, указания).
Ход подвижной игры
Этапы игры, задачи Методы Содержание деятельности воспитателя Содержание детей Планируемый результат
1.Мотивация на
совместную
деятельность
Задача: привлечь
внимание детей;
смотивировать на
совместную
деятельность; создать
положительное
настроение. Беседа Воспитатель привлекает внимание детей - Раз, два, три, четыре, пять - Кто со мной идет играть? - Ребята, отгадайте загадку: « Нет того, кто не боится Этой грозной хищной птицы. Кто, куда бы ни забрел, сверху видит все…» - Кто же это ребята? - Правильно, это орел! Орел у нас быстрый, хищный, величественный, храбрый, большой! - Ребята, а давайте с вами все вместе превратимся в больших, гордых орлов. - Покажите, мне какие у вас большие и сильные крылья! - А сейчас покажите, мне какие у вас мощные лапы! - Очень хорошо, молодцы, ребята! - Сейчас я вам предлагаю Дети внимательно слушают воспитателя. Отвечают на поставленные вопросы. Дети смотивированы на совместную деятельность, положительно заряжены.
поиграть в очень интересную игру «Охотники и орлы».
2.Планирование
игры
Задача: познакомить
детей с правилами
игры; актуализировать
звания детей о
способах выполнения
движений: бег в
рассыпную, не
наталкиваясь друг на
друга. Беседа, объяснение - Для начала, как нам с вами начать эту интересную игру, вы должны внимательно послушать правила этой игры. - Мы с вами выберем двух охотников, а остальные ребята будут орлами. Орлы будут находиться у нас на одной стороне зала, а два охотника будут стоять на середине зала. Как только я подам сигнал: «Орлы летите!», орлы должны перебежать на противоположную сторону зала, а задача охотников поймать, как можно больше орлов, прежде чем они успеют пересечь условную черту! Орлы, которые попались охотникам, присаживаются на стульчики. - Ребята, повторите мне правила игры. - Что делают орлы? Дети внимательно слушают правила игры и отвечают на поставленные вопросы. У детей есть желание играть, умеют слушать. Знают правила игры.
- Что делают охотники? - Что делают дети, которые попались охотникам? - Молодцы, ребята! Тогда начинаем с вами играть!
3.Реализация
игрового замысла
Задача: развивать
воображение,
ловкость, внимание,
быстроту реакций. Игра Воспитатель наблюдает за игрой и выполнением правил безопасности, оказывает направленную помощь. Игра повторяется 2-3 раза со сменой ролей. Дети играют, соблюдая правила игры и безопасности. Дети умеют слушать. У детей развито воображение, ловкость, внимание и умение действовать по сигналу. Дети проявляют ориентировки в пространстве. Дети соблюдают правила игры.
4.Подведение итогов
игры
Задача:
проанализировать
процесс и результаты
совместной
деятельности. Беседа, поощрение Воспитатель подводить итог подвижной игры - Ребята, скажите, мне какими были у нас наши орлы? - А какими были у нас охотниками? - Все ли ребята играли по Дети отвечают на вопросы воспитателя, анализируют свою деятельность. Дети умеют анализировать процесс и результаты совместной деятельности.
правилам игры? - Я хочу вас похвалить и сказать, что вы все большие молодцы!
5.Открытость
Задача:
сориентировать детей
на самостоятельную
деятельность в
режимных моментах. Беседа, поощрение Воспитатель эмоционально стимулирует детей. - Ребята, вам понравилось сегодня играть в игру «Охотники и орлы»? - Вы бы поиграли со своими друзьями на улице? - Правильно, ребята! Продолжайте, играть в подвижные игры и у вас будет хорошее настроение!
