Сценарий классного часа,
приуроченного международному дню глухих
«Вместе мы сможем больше»
Перед началом мероприятия в зале звучит фоновая музыка. Музыка микшируется, выходит ведущая.
Вед:
Мы спешим сказать вам – «Здравствуйте!»,
Чтоб пожелать здоровья доброго.
Мы спешим сказать вам – «Благости!»,
Чтоб пожелать счастья нового.
Мы спешим сказать вам - «Радости!»
Удач, успехов и везения!,
И пожелать всем в этом зале
Прекраснейшего настроения!
- добрый день, уважаемые взрослые! Здравствуйте, ребята!! (ответы детей), Мы Вы здороваться умеете? (ответы детей) замечательно, вот я и предлагаю для начала нам с вами поздороваться, согласны? (ответ зала). Итак, будьте внимательны, здороваться будем в таком порядке: я читаю вам предложение в стихотворной форме. а должны догадаться по смыслу и его закончить. т.е. вставить пропущенное слово. Всем понятно? (ответ зала)
Проводится игра "Привет".
Игра «Привет!»
Когда встречаем мы рассвет,
Мы говорим ему … (привет)
С улыбкой солнце дарит свет,
Нам посылает свой …(привет)
При встрече через много лет
Вы крикнете друзьям … (привет)
И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго… (привет)
И вы запомните совет:
Дарите всем друзьям…(привет)
Давайте дружно все в ответ
Друг другу скажем мы… (привет)
Ведущая: Поздоровались прекрасно,
Развлечемся теперь классно.
Будем петь, шутить, играть
И, конечно, танцевать.
Вед: - молодцы, здороваться, вижу, умеете! А сейчас я вам предлагаю каждому создать друг для друга хорошее настроение, готовы? (ответы детей) Тогда слушаем внимательно и выполняем то, что я буду вам говорить!
Проводится игра "Улыбнись всем"
Игра «Улыбнись всем»
Улыбнись тому, кто справа,
Улыбнись тому, кто слева,
Обними того, кто справа,
Обними того, кто слева,
Ты погладь того, кто справа,
Ты погладь того, кто слева,
Пожми ладонь тому, кто справа,
Пожми ладонь тому, кто слева.
- Молодцы, ребята! Получилось у вас у всех всё замечательно! Мы с вами поздоровались и подняли друг другу настроение, но что мы не сделали? (ответы), мы не познакомились. Каждый из вас знает своё имя, верно? Я вас не слышу! верно? (ответ зала) Хорошо, тогда я вам предлагаю познакомится и ещё немножко поиграть, готовы? (ответы детей).
Игра на знакомство
<<Веселые гласные>>
Все у кого в имени есть названная буква, сделают то, о чем
их просят.
Слушайте внимательно, отзываться обязательно!
У кого есть буква А, дружно крикнем все: «Ура!»
У кого есть буква О, ну-ка все до одного прокричите-ка в ответ
очень громко всем: «Привет!»
Все владельцы буквы И скажем дружное: «Ап-чи!»
Кто имеет букву Е, скажет весело нам: «Бе-е-е!»
А кто дружит с буквой Я, пусть покажет на себя .
У кого же буква Ю пропоет: «Ля-ля, лю-лю!»
И давайте все сейчас улыбнемся дружно враз.
- Вот мы и познакомились.
Ведущий: вижу, что настроение у вас поднимается, в зале много веселых, радостных ребят! Это замечательно! Но сейчас мы с вами решим, какие мы? Согласны? Я буду говорить, а вы можете со мной соглашаться или нет. Будьте внимательны.
Вы смелые? – Да.
Умелые? – Да.
Ленивые? – Нет.
Красивые? – Да.
Крикливые? – Нет.
Веселые? – Да .
Милые? – Да.
Послушные? – Да.
Драчливые? – Нет.
Счастливые? – Да.
Вед:Ключевое слове, самое главное - счастливые, я верно говорю?? Вы считаете себя счастливыми? (ответы зала) Но хотелось бы конкретизировать, что же вы подразумеваете под словом счастье и как вы его понимаете. Готовы поделиться своим мнением со всеми?? Итак, внимание: акция «живой микрофон – говорят дети!!!»
Общение с залом, ученики высказывают своё мнение, далее подводка о том, что на планете живут разные люди и у каждого оно своё счастье, ведущий задаёт вопрос: общение людей между собой можно назвать счастьем ??? (ответы зала, привлекаю и взрослых)
Вед:всем спасибо всем за искренние ответы. Я тоже считаю, что мы с вами сейчас очень замечательно общаемся и конечно же каждый из нас получает положительные эмоции,. Но я хочу поведать вам о том, что в мире на планете 2 500 языков, люди разговаривают на разных языках и понимают друг друга, но есть особая форма общения, а вот как и кто ей пользуется это мы сейчас узнаем. Я прошу вас сейчас сосредоточится и быть внимательными, поскольку ответ на мой вопрос вы узнаете из видеосюжета, который мы предлагаем просмотреть. Итак, о какой же форме общения или о каком языке и кто им пользуется пойдет речь в нашем видео??? Внимание на экран.
Видеосюжет «В кафе»
После просмотра сюжета повторяю вопрос. –ответы зала
Вед:молодцы, ребята, вы всё сказали верно и сегодня наша встреча, приурочена к международному дню глухих, который ежегодно отмечается в последнее воскресенье сентября. Просмотрев видео, вы можете сравнить теперь возможности человека, который слышит и возможности глухого человека.
СЛАЙД 3
Читаю со слайда общую информацию
Вед:а сейчас мы предлагаем вашему вниманию еще один видеосюжет, будьте внимательны и попытайтесь после просмотра ответить на вопрос: почему растрогался молодой человек? Почему у него на глазах выступили слёзы ? (потому что он все время жил один в тишине и никто не мог его понять)
Видеоролик о глухом парне - обсуждение
Вед: ребята, скажите, вы посмотрели видео, где были сцены о том, как люди помогали этому парню, как вы думаете, правильно они поступали? Почему? А парень, по вашему мнению, говорил им в ответ? Какие вежливые слова?
ОТВЕТЫ ЗАЛА
Вед:а из вас, присутствующих в зале есть те, которые знают вежливые слова? Я предлагаем сейчас это проверить. Сыграем в игру???
Игра «Волшебное слово»
Время проведения: 3 минуты.
Каждый вежливый и воспитанный человек говорит слова, которые мы называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.
Ребята, послушайте стихотворение, догадайтесь, какое «волшебное» слово нужно сказать.
Растает даже ледяная глыба,
от слова теплого… (Спасибо)
Зазеленеет старый пень,
когда услышит … (Добрый день)
Мальчик вежливый и развитый,
говорит, встречаясь,…(Здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости,
говорим: … (Простите, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании на прощанье
говорят: … (До свидания)
Вед:а сейчас я предлагаю вам попробовать разучить несколько вежливых слов на языке жестов, будем пробовать??7
Ответы зала
Ведущий поочерёдно показывает жесты и работает с аудиторией. Учащиеся повторяют:
Добрый день, здравствуйте, спасибо, простите пожалуйста, школа учить, все хорошо
Вед:молодцы! А сейчас я хочу у вас спросить: скажите, все мы живём на одной большой планете и что бы каждому было комфортно общаться друг с другом люди соблюдают определённые правила поведения, есть нормы поведения принятые в обществе, как вы думаете, как стоит нам вести себя с такими людьми, если вы столкнетесь с ними на улице, в магазине в общественных местах??? Как вообще люди должны относиться другу к другу, независимо от пола, цвета кожи, либо какого – либо заболевания?
ОТВЕТЫ ЗАЛА
Вед:совершенно верно, одним словом можно сказать, что каждый из нас должен от носиться друг к другу терпимо, толератно, уважать друг друга.
Упражнение: «Цветок толерантности»
Ребята, я вам несла цветок толерантности, но по дороге он рассыпался. Поможете мне его собрать? Где – то в зале у сидящих на стульях должны быть упавшие лепестки, у кого они есть выходите, пожалуйста с ними ко мне сюда и вместе будем собирать наш цветок.
( заранее в зале на сиденьях раскладываются лепестки со словами – сострадание, милосердие, доброта, злость, грубость, драка, сотрудничество, уважение, а дети выбирают те лепестки, которые подходят к цветку). Что общего в этих словах? (они отражают те качества человека, которые помогают нам принять другого). Лепестки прикрепляются к серединке, на которой написано слово толерантность.
А оставшиеся лепестки, почему не подходят? (эти слова не толерантные)
- Молодцы, справились с заданием замечательно.
- А сейчас я предлагаю вам развлечься и поиграть в игру, готовы ?
<<Эхо>>
Последний слог последнего слова повторяется дважды.
Собирайся детвора (ра-ра)
Начинается игра (ра-ра)
Бей в ладоши веселей (лей-лей)
Сколько времени сейчас ? (час-час)
Сколько будет через час ? (час-час)
И не правда будет два (два-два)
Думай, думай голова (ва-ва)
Как поет в селе петух ? (ух-ух)
Вы считаете, что так ? (так-так)
А на самом деле как ? ( как-как)
Это ухо или нос? /показывая на ухо/ (нос-нос)
А быть может сено воз? (воз-воз)
Это локоть или глаз? /показывая на локоть/ (глаз-глаз)
А вот это что у нас? /показывая на нос/ (нас-нас)
Вы хорошие всегда? (да-да)
Или только иногда? (да-да)
Не устали отвечать?(чать-чать)
Разрешаю помолчать (чать-чать)
Вед: ну что же, с рифмой у вас всё в порядке, поэтому сейчас я предлагаю всем вместе спеть очень знакомую песню, но куплет мы будем исполнять и при помощи голоса и на жестовом языке, для этого давайте разучим пару несложных жестов
Разучиваются жесты « учат в школе», далее включается видео с песней «учат в школе» на жестовом языке.
Вед:здорово у нас получилось, ну что же, давайте подытожим немножко:
- к какому дню была приучена сегодня наша встреча?
- людей планете много и все мы разные, но скажите, пожалуйста, как должны люди общаться между собой ? как относиться друг к другу? (в понимании)
- о каком качестве мы сегодня говорили, когда собрали цветок? (о толерантности)
Вед:а сейчас я хочу узнать какое у вас сейчас настроение, показать можете? (большим пальцем класс)
Вед:замечательно, ребята, я предлагаю вам запечатлеть своё настроение на нашем ватмане, который мы так и назвали «Осенний калейдоскоп пожеланий», а для этого мы раздадим вам ладошки пожеланий, на которых вы напишите каждый свои пожелания всей нашей большой семье под названием школа, далее мы повесим его алее находится в фойе школы, чтобы каждый имел возможность прочесть ваши пожелания, ну а вы сможете, их увидев, еще раз пережить теплые воспоминания о нашей встрече.
На фоне жестовой песни «Ангелы» учащиеся крепят на дерево листья пожеланий.
Дети берут заготовки листьев и пишут на них пожелания, а деле подходят и крепят их на дерево.
Вед:Мы желаем всем присутствующим в этом зале каждый день получаться только позитивные эмоции и помните: доброта зажигает звёзды!!!
- До новых встреч!!!
.png)
