Конспект
открытого занятия по познавательному развитию
в подготовительной к школе группе
«Спешим на помощь Царевне Математике»
МБДОУ «Детский сад № 79 «Соловушка», г.Смоленск
Составила воспитатель: Лисицкая Ирина Владимировна
Тема: «Спешим на помощь Царевне Математике»
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое
Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.
Задачи:
Образовательная: способствовать закреплению знаний о числах первого десятка, счет прямой и обратный в пределах 20. Закреплять умение пользоваться математическими знаками +, -, >, <. Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (слева – справа, вверх – вниз, над, под). Упражнять в решении примеров на сложение и вычитание, закреплять знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года
Воспитательная: воспитывать у детей желание откликаться на просьбы о помощи, желание трудиться во благо других.
Развивающая: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать моторику кистей рук.
Материал: индивидуальные задания на каждого ребенка, проектор, слайды, звукозапись физкультурной минутки, простой карандаш, цветные карандаши.
Предварительная работа: графические диктанты, решение неравенств, отгадывание загадок, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Словарная работа: цифры, «слева», «справа», правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, «посередине».
Ход ООД:
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Мы посмотрим друг на друга,
Повернемся все кругом,
В Царство Математики придем.
(Интригующая проблемная ситуация: слайд №1: «с замком»)
Воспитатель: Ребята посмотрите, весит замок! Чтобы это значило?
(ответы детей)
Воспитатель: Чтобы разгадать секрет замка и продолжить наш путь по Царству Математики, мы немножко разомнемся. Надо решить задачи и обосновать свой ответ.
- Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? (Двое)
- Если курица стоит на одной ноге и весит два килограмма, сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах?(Два килограмма, так как вес курицы не изменится.)
- Тройка лошадей пробежала пять километров. По сколько километров пробежала каждая лошадь? (По пять километров, так как лошади бежали одновременно.)
- На столе лежало четыре яблока. Одно яблоко разрезали на четыре части. Сколько яблок на столе? (Четыре яблока, так как четыре части составляют одно целое яблоко)
Воспитатель:Молодцы! Теперь мы готовы к спасению царицы Математики!
Но сначала откроем замок!
(Упражнение: прямой и обратный счет до 20.
Дети, передавая мяч по кругу, ведут счет от 1 до 20 и обратно)
Воспитатель: Наш замок открылся, можем идти дальше.
2 слайд
В одном красивом месте, где журчал ручей, цвели необыкновенной красоты цветы и воздух был чист и свеж, стоял великолепный замок.
В этом замке жила одна замечательная девушка – Царица Математика. Много времени она проводила за книгами и поэтому была очень образованна и умна.
3 слайд
За ум и сообразительность Злой Волшебник не взлюбил ее. Он опутал замок злыми чарами. Солнце перестало появляться над замком. Замок погрузился в темноту.
4 слайд
Царица Математика очень грустила, целую неделю сидела со слезами на глазах и не знала, как ей быть, как справиться с чарами злого волшебника.
Но вот однажды, над ее мрачным замком пролетала волшебница Фея. Она увидела, какая беда приключилась с Царицей Математикой и решила ей помочь.
5 слайд
Фея сказала: «Я знаю, как сбросить злые чары и победить злого волшебника. Надо выполнить все его математические задания без ошибок и чары спадут».
«Но я сама не успею! Как мне быть, ведь заданий очень много?» – сказала Царица Математика.
«Я знаю, кто тебе поможет. В детском саду «Соловушка», в подготовительной к школе группе «Подсолнушки», дети очень любят математику, они с удовольствием тебе помогут выполнить часть заданий. Обратись к ним за помощью».
6 слайд
Царица Математика написала письмо и вместе с заданиями отправила нам с голубиной почтой.
7 слайд с письмом
Воспитатель: Ребята, вы хотите прочитать это письмо? Тогда давайте быстрее прочтем.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам царица Математика.
Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мой математический замок заколдовал злой волшебник. И одолеть его я смогу только с вашей помощью. Вам необходимо очень постараться, надо собрать 7 солнышек, чтобы снять все чары Злого Волшебника. Для этого надо выполнить все задания правильно и быстро. И тогда над моим замком снова засияет ласковое солнце, в саду зацветут цветы, защебечут птицы. Вы сообразительные, умные, внимательные дети. Помогите мне!
Ваша Царица Математика».
Воспитатель: Ребята, поможем царице Математике?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда нам надо поторопиться!
Задание №1.
Вспомните, сколько времени была печальна Царица Математика.
Дети: неделю.
Воспитатель: Неделя – это сколько дней? Какой первый день недели? Какой сегодня день недели? Какой был вчера, будет завтра, позавчера, послезавтра? Сколько дней рабочих, сколько выходных? (Ответы детей)
Воспитатель: сколько месяцев в году? По сколько месяцев приходиться на каждое время года? Назовите зимние месяцы, весенние, летние, осенние…
(Ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите, ребята. Мы на все вопросы ответили правильно, и появилось солнышко.
8 слайд: Солнышко
Задание № 2. Математические бусы.
Однажды, гуляя по парку, Царица Математика обронила свои математические бусы. Бусы были необычные. Цифры на них располагались в обратном порядке от 10 до 1. Но некоторые цифры стерлись. Вам необходимо вписать недостающие цифры на бусинах.
(Дети выполняют задание индивидуально на карточках)
Воспитатель: посмотрите на экран. У всех ли правильно.
9 слайд: проверка
Воспитатель: Назовите, какая цифра стоит между 5 и 7, какие цифры соседствуют с цифрой 3 и т. д.?
За правильно выполненное задание новая солнышко на экране.
10 слайд: Два солнышка
Задание №3. Решение неравенств.
Воспитатель:
Знаки спорят, где чье место,
Где здесь больше, где равно
Нужно им помочь, ребята, знаю вам на все равно.
Сосчитай предметы так, чтоб поставить нужный знак.
(Дети выполняют задания. Самостоятельно сверяются с правильными ответами на экране. Воспитатель интересуется, у всех совпали ответы или нет?(ответы детей)
11 слайд: Проверка
12 слайд: Три солнышка
(За правильно выполненное задание на экране появляется новая картинка.)
Задание №4. Решение примеров
Воспитатель: перед вами новое задание. Примеры. Вы должны определить, какой знак поставить + или - чтобы ответ был верным. Дети работают самостоятельно. После окончания сверяются с примерами на доске.
- Какой знак вы поставили в первом примере? (во втором, в третьем и т. д.)
Воспитатель: у всех знаки поставлены, верно? Молодцы. А теперь посмотрите на экран.
13 слайд: Проверка
(За правильно выполненное задание появляется новая картинка)
14 слайд: Четыре солнышка.
Воспитатель: вы хорошо работаете, но впереди еще много работы, поэтому предлагаю провести музыкальную разминку. Выходите из – за столов.
15 слайд: Музыкальная разминка.
Задание № 5.
Воспитатель: Посмотрите, у вас у всех есть домики. Окна в домиках закрыты не везде, вам нужно вставить пропущенные цифры. Будьте внимательны. Ошибок допускать нельзя, ведь мы помогаем Царице Математике.
Сверяются на доске. После выполненного задания появляется новая картинка.
16 слайд: Пять солнышек.
Задание №6. Решение задач.
Воспитатель: Давайте вспомним, из каких частей состоит задача.
1. Как называется та часть задачи, в которой о чем-то спрашивается, есть неизвестное? (Вопрос)
2. Как называется та часть задачи, в которой о чем-то или о ком-то рассказывается? (Условие)
3. Как называется та часть задачи, в которой мы получаем неизвестное число, отвечаем на вопрос? (Ответ)
4. Как называется та часть задачи, в которой мы ищем неизвестное? (Решение)
5. Как одним словом назвать то, что объединяет в себе условие, решение, вопрос, ответ? (Задача)
15 слайд: Изображены 3 зайца и 7 белок.
Воспитатель предлагает составить задачу и решить ее. (Ответы летей)
16 слайд: Проверка.
После выполненного задания появляется новая картинка.
17 слайд: Шесть солнышек.
18 слайд: Замок царицы Математики.
Воспитатель: Смотрите, у нас уже замок вдали показался. Вот Царица Математика будет рада. Молодцы. Думаю, что нам осталось совсем чуть – чуть, чары полностью спадут с замка, и мы встретимся с веселой, радостной Царицей математикой.
Задание № 7.
Вы должны на листе бумаги нарисовать точный план детской площадки у двухэтажного дома. Слушайте внимательно.
1. В верхнем левом углу нарисуйте солнце.
2. В верхнем правом углу облако.
3. В нижней части листа по центру нарисуйте двухэтажный дом.
4. В нижнем левом углу качели
5. В нижнем правом углу дерево.
6. Между домом и деревом лавочка.
7. На лавочке лежит мяч.
8. С левой стороны от дома цветы.
Дети работают самостоятельно. Воспитатель при необходимости оказывает помощь или дает подсказки.
После выполнения задания проводится проверка.
19 слайд: Проверка.
20 слайд: семь солнышек.
Появляется следующая картинка: Царица Математика благодарит детей за помощь. Желает им в школе учиться на пятерки.
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в Царство Математики. Вы очень старались и спасли Царство от чар Злого Волшебника. Что вам запомнилось, что понравилось в нашем путешествии? Чему-нибудь вы научились в путешествии?
(ответы детей)
