Лепбук в воспитательно – образовательном процессе второй младшей группы дошкольной образовательной организации

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует нас на формирование личности ребенка через собственную деятельность, познавательную активность, творчество детей, развитие личности через различные виды деятельности, через системно - деятельностный подход. К сожалению, в настоящее время, растёт поколение детей, часто безразличное к любому виду деятельности, демонстрирующее нелюбовь к трудным заданиям, избегающее регулярных усилий и трудностей вообще. Наблюдается и «угасание» родительской инициативы – ещё одна из актуальных проблем сегодняшнего дня. Поэтому так важны поиск и введение в практику новых форм работы с дошкольниками и их родителями. Одной из инновационных форм работы с дошкольниками является создание «лэпбуков». Структура и содержание «лэпбука» доступны детям дошкольного возраста, он обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. Процесс создания лэпбука позволяет ребенку быть участником всего процесса, на любом из его этапов. Использование лэпбука в современном дошкольном учебном заведении, как одного из методов интерактивного обучения, позволяет значительно повысить самостоятельную активность дошкольников: развивать творческое мышление, умение самостоятельно находить информацию о предмете или явлении, дает возможность развивать познавательные навыки участников, формировать умение самостоятельно конструировать свою деятельность, ориентироваться в информационном пространстве, использовать полученные знания на практике. Всё вышесказанное послужило выбору темы работы: «Использование технологии «лепбук» в воспитательно – образовательном процессе второй младшей группы дошкольной организации»