Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект занятияпо развитию речи
«В гостях у сказок»
с детьми младшей группы
Разработан: воспитателями
Раскиной Е.П.
Кузьминой В.Г.
Чебоксары 2021
Тема: «В гостях у сказок»
(По мотивам сказок: «Теремок», «Репка», «Колобок»)
Программное содержание:
Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста, вспомнить и закрепить с детьми героев знакомых сказок, умение правильно их называть.
Задачи:
Образовательные:
- Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок;
Развивающие:
- Развивать умение отвечать на вопросы;
- Развивать интерес к театрализованной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать желание говорить правильно и красиво;
- Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.
Предварительная работа:
Чтение сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», рассматривание иллюстраций к сказкам. Рассказывание сказок по иллюстрациям, обсуждение содержания сказок, совместные игры в театр.
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал:персонажи сказок на мольберте «Колобок», «Теремок», настольный театр «Репка», картинки-половинки «Собери яичко», сундук с волшебной книгой сказок.
Оборудование:магнитофон с мелодией детской песни «Паровоз».
Методические приемы:
Игровые: создание воображаемой ситуации, игра-драматизация.
Словесные: беседа, художественное слово, рассказ педагога и детей.
Наглядные: демонстрация иллюстраций, рассматривание.
Практические: физкультминутка
Словарная работа:
Индивидуальная работа: помощь детям….
Ход занятия:
Обратить внимание детей на гостей, предложить поздороваться.
Воспитатель:Ребята, сегодня к нам пришли гости, поздороваемся с ними.
Дети становятся лицом к гостям.
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Вам мы рады, как всегда.
Гости здесь у нас с утра,
Поздоровайтесь, друзья!
Воспитатель: Ребята, я хочу вам что-то показать. Подойдите ко мне, посмотрите, это мой волшебный сундук, в нем хранится волшебная книга сказок. Ребята, вы любите сказки?
Ответы детей
Воспитатель:Я предлагаю вам почитатьэти волшебныесказки.
Воспитатель открывает книгу.
Воспитатель: Ой, но здесь нет никаких сказок! Страницы книги пусты (перелистывает книгу и показывает детям). Может, сказки потерялись?
Ответы детей
Воспитатель:Ребята, поедем в сказочную страну и найдем все наши сказки?
Ответы детей
Воспитатель:А поедем мы в волшебную страну на поезде.
Набирает поезд ход,
Машинист глядит вперед.
Держимся мы друг за друга
И никто не отстает.
Дети встают держась друг за другом за воспитателем.
Воспитатель с детьми делают один круг по залу под песню «Паровоз».
Первая остановка: сказка «Колобок»
Воспитатель:Ребята, мы с вами приехали в сказку. Отгадаете загадку, тогда узнаете, что за сказка?
Воспитатель: Не лежалось на окошке
Покатился по дорожке….
Ответы детей
Воспитатель: Посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку.
(Воспитатель показывает мольберт с персонажами сказки «Колобок»)
Воспитатель: Кто испек Колобка?
Ответы детей
Воспитатель: Кого встретил Колобок в лесу?
Ответы детей
Воспитатель: От кого ушёл Колобок?
Ответы детей
Воспитатель: Кто съел Колобка?
Ответы детей
Воспитатель:Ребята,вспомним песенку, которую пел Колобок лисичке.
Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка
Я колобок, колобок
Я по амбару метен,
На сметане мешон,
Да в масле пряжен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
И от медведя ушел.
Воспитатель: А теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую сказку.
Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.
Вторая остановка: сказка Теремок»
Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Отгадайте, ребята, загадку, тогда вы узнаете в какую мы попали сказку.
В этом домике живет
Очень маленький народ:
Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,
Серый волчонок — вот чудеса!
Только Мишка им помог
Развалил их …… (Теремок.)
(Показ мольберта с героями сказки «Теремок»)
Воспитатель: Правильно, ребята. А кто в теремочке живёт?
Ответы детей:
Воспитатель: А, кто же сломал теремок?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно, ребята, сломал медведь.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю помочь героям сказки построить новый теремок.
Физкультминутка
Тук да тук молотком (Кулачком стучат по кулачку)
Мы построим новый дом
Дом высокий (Руки вверх вытянуть).
Дом с окном (Руки вместе и развести в стороны).
С острой крышей и трубой. (Руки в виде крыши).
В доме мы живем с тобой (Руки в стороны).
Воспитатель: Пора нам отправляться дальше. Ребята, садитесь в поезд, поедем в следующую сказку.
Воспитатель: Едем с горки на горку, с горки на горку, мчится наш поезд вперед.
Третья остановка: сказка «Репка»
Воспитатель предлагает детям сесть на стулья.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, в какую сказку мы попали?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, герои сказки поссорились. Они спорят, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить. А для этого нам нужно рассказать сказку и поставить героев по порядку.
Воспитатель с детьми рассказывают сказку. Затем воспитатель просит одного ребенка самостоятельно рассказать сказку.
Воспитатель: Ребята, какие мы с вами молодцы. Мы отгадали и нашли все сказки и вот, они все вернулись в волшебную книгу сказок. (Воспитатель показывает книгу)
Воспитатель: А теперь, ребятки, нам пора возвращаться в детский сад. Сядем в поезд и поедем, припевая песенку «чух-чух-чух».
Дети встают в паровозик, держась друг за друга. Возвращаются в группу.
Анализ работ или рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше сказочное путешествие.
Ответы детей
Воспитатель: В каких сказках мы побывали?
Ответы детей
Воспитатель: Какое у вас было настроение?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, помогли зверюшкам построить новый теремок, помирили героев сказки «Репка».
Воспитатель:Ребята, попрощаемся с нашими гостями.
Список использованных источников:
1. Гербова В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. 2-3 г. / В. Гербова. - М.: Мозаика-Синтез, 2015. - 112 c.
2. Жукова Н.С. Развитие речи: мир вокруг тебя / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2016. - 320 c.
3. Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я. Затулина. - М.: ЦПО, 2013. - 144 c.
4. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 4-5 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.
