Конспект вводного занятия по программе «Удивительный микромир»
Цели:
обучающие: формирование представления об изучаемом предмете, первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; ознакомление с программой, техникой безопасности, правилам организации рабочего места; определение границы знания и «незнания» у детей по темам программы
развивающие: знакомство с детьми, развитие коммуникативных навыков
воспитывающие: развитие интереса к предмету «Биология»
Ход занятия:
– Здравствуйте, ребята!
– С сегодняшнего дня мы начинаем нашу совместную работу по раскрытию тайн микромира! Для того, чтобы наша работа была слаженной и принесла «плоды» в виде новых открытий и новых знаний, я предлагаю Вам познакомиться, используя вот такую табличку (ватман с вопросами….
Меня зовут____
Мне ___ лет
Я из города _____
Я увлекаюсь______
Я мечтаю__________)
Давайте начнём с меня……(рассказ о себе (по карточке))
- Вы все такие разные и интересные! Надеюсь, мы весело и с пользой проведём время на наших занятиях!
- Для начала мне бы хотелось рассказать Вам о программе, по которой мы с Вами будем работать! Рассказать о том, чем мы будем заниматься на протяжении 3 недель, которые Вы проведёте в лагере.
- Как вы уже поняли, на занятиях у нас будет очень много практической работы. Мы будем работать с микроскопом, самостоятельно готовить микропрепараты, выращивать одноклеточных животных, грибы, бактерии. А в конце смены каждый отряд должен будет подготовить мини-проект по проделанной работе!
- Хочу напомнить вам правила поведения в кабинете и организации своего рабочего места!
* Точно выполнять все указания педагога при проведении практической работы, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ;
* При использовании режущих и колющих инструментов (ножниц, препаравальных игл и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя;
* Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их;
* Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, осторожно брать покровное стекло большим и указательным пальцами за края и аккуратно опускать на предметное стекло, чтобы оно свободно легло на препарат;
* В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок;
* Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать растения и грибы, не пробовать их на вкус;
* В процессе работы соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место;
* Покидая занятие, привести в порядок рабочее место, сдать педагогу оборудование, приборы, инструменты, препараты, реактивы
- Ну а теперь давайте немножко отвлечёмся и поиграем в игру «Кто я?». Только не в простую. А в биологическую! Каждому из вас на спину я наклею изображение какого-то животного. Вы, задавая вопросы ребятам, должны угадать своё животное! Вопросы нужно формулировать так, чтобы на него можно было ответить только «да» или «нет»! Ну что? Начнём?!)
- Спасибо всем за занятие!
