План-конспект урока окружающего мира
(4 класс)
Учитель: Петрова Ольга Владимировна
Студентка 941 гр.: Рыспаева Динара Толегеновна
Тема урока: «Основной закон России и права человека»
Цель урока:Знакомствоучащихся с основным законом Российской Федерации
Задачи:
Формировать навык правильного, выразительного чтения, умение рассуждать, работать с текстом.
Развивать фонематический слух, любознательность, внимание, мышление, речь учащихся.
Обогащать словарный запас учащихся.
Планируемые результаты:
Личностные: учить положительному отношению к предмету
Метапредметные:
Регулятивные: умею организовывать своё рабочее место под руководством учителя
Познавательные: умею строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: умею точно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами
Предметные:имею представление об основном документе защищающего права человека
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент | Проверяю готовность к уроку. Посадила детей за парты. | Приготовились к уроку. Сели за парты. |
Актуализация знаний | Пересказ параграфа «Страна, открывшая путь в космос», страница 147-149. | Пересказывают текст параграфа |
Определение темы Постановка целей и задач | Откройте учебники на странице 153. Мы с вами закончили на прошлом уроке большой раздел посвященный страницам истории отечества и сегодня начнем изучение нового раздела, который носит название «Современная Россия». Внимательно просмотрите то, что мы будем изучать в данном разделе. Известно ли вам, что является основным законом страны? У вас много предположений, сегодня на уроке нам предстоит с этим разобраться и узнать, были ли вы правы. Тема нашего урока: «Основной закон России и права человека» . | Открывают Смотрят Ответы детей |
Практическая деятельность | Откройте учебники на странице 154-155. Перед вами карта Российской Федерации. Обозначьте границы Российской Федерации. На карте обозначены не все субъекты, некоторые из них помечены цифрами, т.к. не хватило места. Найдем с вами Республику Адыгея под цифрой 1. Республика Дагестан- под цифрой 3, и т.д ФИЗМИНУТКА В наследство от предков мы все получили прекрасную страну. Тысячу лет насчитывает история нашего Отечества. На протяжении веков не одно поколение людей укрепляло и защищало нашу Родину, развивало ее хозяйство и культуру. Название Россия идет из глубины веков. А какое другое название носит наша страна? Верно! Слово «федерация» в переводе латинского языка означает «союз, объединение». Откройте учебники на странице 157, прочитайте первый абзац. Вернемся к нашей карте. Приведите мне примеры: А) Республик Б) Областей В) Краев Г) Автономных округов Д) Назовите города федерального значения. Молодцы! Основным законом страны является – конституция. Устройство нашего государства определяет основной закон страны – Конституция. Она была принята в 1993 году. В переводе с латинского «Конституция» означает «устройство, постановление». А что такое закон? Закон – это правила, обязательнее для всех жителей страны. Все остальные законы не должны противоречить Конституции, т.к. Конституция является главным законом страны. Как вы понимаете выражение: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью»? Это является главной мыслью Конституции Российской Федерации. На странице 158 найдите строки: «Мы, многонациональный народ….», я начинаю вам читать вы внимательно следите. К чему призывают нас эти строки? Хорошо! | Открывают Обозначают Слушают Ищут на карте Выполняют Слушают Российская Федерация Слушают Открывают Читают Показывают на карте Слушают Ответы детей Ответы детей Ответы детей |
Осуществление контроля | Какой теме был посвящен наш урок? Что такое закон? Что является основным законом Российской Федерации? В каком году была принята конституция? | Основной закон России и права человека Закон – это правила, обязательнее для всех жителей страны. Конституция 1993 |
Оценивание учащихся | Те, кто активно работал на уроке, я ставлю оценки. | Слушают |
Подведение итогов Рефлексия | У вас на партах лежат «Лесенки успеха». Если у вас, ничего не получилось, вы ничего не поняли – то это нижняя ступенька. Если у вас были некоторые проблемы при выполнение одного из заданий, то это – средняя ступенька. Если же у вас все получилось и вы все поняли, то это – верхняя ступенька. Ваша задача определить на какой вы ступени. | Выполняют |
Домашняя работа | Запишите домашнее задание в дневники, страница 156-158 пересказ. | Записывают |
Учитель:
Петрова О.В.___________________
