ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ по теме: Состав слова. Приставка.

Оценка знаний

Формирующее оценивание помогает каждому учителю получить информацию о том, как много и насколько успешно учатся его ученики. Педагоги могут на основе полученной обратной связи переориентировать преподавание так, чтобы дети учились более активно и более эффективно. Именно это стоит за определением формирующего оценивания , как оценивания для обучения. Таким образом, формирующие оценивание это процесс поиска и интерпретации данных, которые ученики и их учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учёбе, куда им необходимо продвинуться и как сделать это наилучшим образом. В данной работе предоставлены задания для диагностики ( унать, как идёт процесс обучения) и - если данные окажутся неудовлетворительными – на основе полученной информации внести в него необходимые изменения по совершенствованию качества учебной деятельности (учения).

Боровик Ольга Валентиновна

06 августа 2021

357

Содержимое публикации

ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Тема: Состав слова. Приставка.

Входная диагностическая работа (ВДР)

1.В данном предложение найдите глагол и определите его корень:

В зимнюю стужу на кормушку летят птицы.

2.К слову летят подберите однокоренные глаголы ,образуйте и запишите новые слова , используя - при - у - от- под- пере -с -

Прилетят, улетят, отлетят, подлетят, перелетят, слетят.

3. Среди предложенных схем найдите новое обозначение части слова.

4.Прочитайте внимательно текст и правильно запишите глаголы.

Друзья птиц

…шла холодная зима. Леса и поля ..крылись пушистым снегом. Трудно птицам найти корм. Вот и ..летели они к жилью людей. Ребята ..весили кормушки для пернатых. .. помните , птичкам страшен не холод, а голод.

Лист оценки

Умения	Задания	Оценка ученика	Оценка учителя	Замечания Комментарии
Находить корень слова	1, 2
Подбирать однокоренные слова	2
Знать обозначения изученных частей слова(морфем)	3,4
Образовывать однокоренные слова, используя морфемы	2

Рубежная диагностическая работа (РДР).

1.Найдите слово без приставки: обвинить, обидеть облепить.

2. Восстановите порядок следования морфем:

к, дар, и, по (подарки), ок, при, гор ( пригорок), к, гул, про, а (прогулка)

3.Прочитайте внимательно текст. В подчёркнутых словах выделите приставку. Слова снежинки, пушистыйразберите по составу.

Пришла зима. Первые снежинки закружились в воздухе. Лес весь пушистый и белый. Теперь тетеревам незачем прятаться в лесную чащу. Прямо с деревьев нырнули вниз, в мягкий пушистый снег, и закопались в нём. Ветер не дует, и от врагов спрятаться можно. Хорошо там!

Лист оценки

Умения	Задания	Оценка ученика	Оценка учителя	Замечания Комментарии
Знать написание приставок, уметь отличать приставки от других морфем	1,2,3
Знать порядок следования морфем в словах	2
Делать разбор слов по составу	3