Тема: Галка. По Б. Житкову.
Цель:формирование интереса и любви к природе через ознакомление с художественным произведением.
Задачи:
- познакомить учащихся с новым рассказом.
- формировать умения слушать художественное произведение.
- развивать умение отвечать полным ответом.
- совершенствовать чтение, правильное произношение букв, звуков, правильно сливать буквы в слоги;
-познакомить с биографией Б. Житкова;
- корригировать и развивать мышление на основе упражнения в расшифровке слова.
- воспитывать навыки учебного поведения; вежливого обращения друг к другу, желание трудиться.
Оборудование: учебник,скороговорка, карточки со словами, карточки с таблицей бук.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
2.Дыхательная гимнастика. «ВЕТЕР-ВЕТЕРОК»
III. Актуализация знаний.
1.Артикуляционная гимнастика.
2. Проговаривание чистоговорок.
На берёзе галка,
На побережье галька.
Галка прилетела
И на гальку села.
У четырех черепашек четыре черепашонка.
Купила бабуся бусы Марусе.
3. Проверка д/з
- Давайте вспомним, как называется раздел, который мы изучаем на уроке чтения?
-Что было задано на домашнее задание?
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим чтение произведений из раздела «Ребятам о зверятах». Отгадайте загадку, и вы узнаете, о ком мы будем сегодня читать.
Путают ее с вороной,
Хоть и меньшая размером.
В одеянье скучном, скромном
С черным галстучком на сером.
Осенью на юг не мчится,
Зим студеных не боится -
Видно, крепкая закалка.
А зовется просто:... (галка)
Сообщение темы урока.
Знакомство с автором произведения.
IV.Изучение нового материала:
Биография.
Борис Житков был большим другом животных, прекрасно понимал их и очень любил. И животные это хорошо чувствовали своим безошибочным чутьем. Любовь к животным и давала Борису Степановичу способность так замечательно понимать и описывать их в своих рассказах.
Физкультминутка.
Я называю птиц и насекомых. Если назову птицу, надо помахать руками, изображая её; если насекомых, то присесть и положить голову набок, показав, что насекомые зимой отдыхают.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, воробьи, пчёлы, снегири…
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, воробьи, вороны, муравьи…
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, воробьи, вороны, снегири, кузнечики…
Прилетели птицы: голуби, синицы, бабочки, галки, воробьи, вороны, снегири, дятлы…
Словарная работа
Га́лка— птица, один из наиболее мелких представителей семейства врановых. Традиционно этот вид включали в род во́роны.
Чтение трудночитаемых слов
Полоскать---спо-лос-ну-ла---сполоснула
Глядел---при-гля-дел-ся---пригляделся
Кричал---за-кри-ча-ла---закричала
Чтение произведения учителем.
-Послушайте стихотворение и по окончании моего чтения, ответьте на вопрос: «Почему так называется стихотворение?».
Беседа по содержанию.
Какая птица жила в доме у детей?
Что пропало у сестры? Как это произошло?
На кого обиделась девочка? Почему?
Чем хотела помочь бабушка?
Смогла ли она помочь детям? Почему?
На кого она подумала?
Что увидел на крыше мальчик?
Кто стащил вещи?
С какой птицей бабушка сравнила галку?
Гимнастика для глаз.
Закрыли (10с.)-открыли глаза, поморгали (3 раза).
Посмотрели себе на кончик носа, затем на точку на доске (4-5 раз)
Работа по учебнику (стр.60)
Чтение учащимися
V. Закрепление пройденного материала.
Словесная игра.
Расставь картинки по порядку сюжета. Составь по ним рассказ.
Справочный материал для учителя.
Галка - веселая, живая и умная птица. Она способна оживить ту местность, в которой водится. Голос ее гибок, и она без труда выучивается говорить человеческие слова или подражать другим звукам, например, пению петуха.
Из всех ворон галку чаще всего держат в неволе: привлекают ее веселый нрав, ловкость, понятливость и привязанность к хозяину. Воспитанные в неволе молодыми галки без труда приучаются вылетать из дома и возвращаться обратно.
- Послушайте, как поет галка.
- Есть еще немало литературных произведений об этой необычной птице.
- Помимо того, что галка может говорить человеческими словами, подрожать другим звукам, жить неволе рядом с человеком, у нее есть еще одна интересная привычка, о которой мы узнали из рассказа Бориса Житкова «Галка».
VI. Итог:
- С каким произведением познакомились сегодня на уроке?
- Какая главная мысль этого рассказа?
(Бывает, что на первый взгляд события кажутся не такими, как на самом деле. Прежде, чем делать выводы и ссориться, хорошо бы выслушать всех заинтересованных. Обидеть человека очень легко, а вот просить прощения – трудно).
- Чему учит этот рассказ?
(Между людьми и животными может быть доверие. Однако каждый зверь или птица имеют особенности поведения. Обижаться на них за это нельзя. Также нельзя обижать друг друга напрасными подозрениями – людям надо доверять).
- Как вы понимаете пословицу?
Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят.
- К кому из героев рассказа её можно применить?
Д/з. с. 65-66 читать, ответить на вопросы
