Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 1»
г.Алексина Тульской области
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в группе компенсирующей направленности для детей
от 6 до 7 лет
Тема:
Воспитатель: Денисова Светлана Борисовна
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности
Ф.И.О. педагогическ. работника | Денисова Светлана Борисовна |
Место работы | МБДОУ «ДС комбинированного вида № 1» г. Алексин Тульской области |
Возрастная группа: | компенсирующей направленности от 6 до 7 лет(для детей с ОНР III уровень |
Тема: | « Грибы, ягоды» |
Использованная образовательная программа | Образовательная программа дошкольного образования разработанная МБДОУ №1 на основании «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией ,М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С.Комаровой,2010. |
Интеграция образовательных областей | «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» |
Средства ИКТ | Мультимедийный центр,флешкарта |
Программное содержание: | Цель:. Обобщение знаний детей о грибах и ягодах наших лесов. Задачи: Коррекционно-развивающие: активизировать внимание, память и мышление; развивать мелкую моторику рук, вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов;развивать умения детей в продуктивной и игровой в видах детской деятельности;
пробуждать интерес к живой природе; поднять эмоциональный настрой у детей. |
Оборудование: | Наглядно-игровое пособие «Грибы и ягоды», корзинка с сюрпризом, скакалка, магнитофон, материалы для создания коллажа (клей корзинка, грибочки) |
Предварительная работа: | Изучение лексической темы «Лес. Грибы и ягоды» ,изучение пословиц, загадок , стихотворений о грибах , ягодах. |
Структура занятия: | Вводная, основная, заключительная. I часть. Вводная – 3 минуты. Организационный момент. II часть. Основная – 20 минут. Задания, беседы, вопросы, словесные указания, игры, загадки, логоритмика,изготовление коллажа. III часть. Заключительная – 2 минуты. Подведение итогов непосредственно образовательной деятельности. |
I часть. Вводная
В зал входит Красная Шапочка (воспитатель) и под песенку танцует.
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Правильно, я Красная Шапочка. Вот иду в гости к бабушке. Хочу принести ей гостинцы грибы, да ягоды. Поможете мне их собрать?
II часть. Основная
Раз, два, три повернись и в лесу окажись. Слушайте загадки.
1. Загадки
Я под шапкой цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки:
Я всегда играю в прятки (гриб)
У кого шапка без головы, а нога без сапога?
Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду (боровик)
Нет грибов дружней, чем эти, -
Знают взрослые и дети -
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу (опята)
Не спорю - не белый,
Я, братцы, попроще,
Расту я обычно
В берёзовой роще (подберезовик)
Я в красной шапочке расту,
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту
Зовусь я - (подосиновик)
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай!
Это(сыроежки)
Эти славные сестрички не едят цыплят.
Эти дружные сестрички рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки
В мох воткнулись возле тропки (лисички)
Скромный, тоненький и бледный.
Этот гриб, представьте, вредный.
Попадёт грибочек в суп –
Вас в больницу увезут.
Потому что, ядовитый,
И на всех вокруг сердитый.
Мы оставим на полянке
Эту вредную (поганку)
Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной,
Никуда не годный (мухомор)
По ходу отгадывания загадок, Красная Шапочка выставляет наглядно-игровое пособие с грибами.
- А кто из вас, ребята знает загадки про грибы (дети загадывают загадки)
- Осенний лес дарит нам много грибов. Какие ещё вы знаете грибы?
(выставляются остальные грибы) . Называние частей гриба.
2. Игра «Собираем мы грибы» (дети по очереди, под музыку собирают грибы)
- Какие грибы мы положим в корзину? (перечисляют – съедобные)
- Какие грибы остались? Почему мы их не положили в корзину? (они несъедобные)
– В лесу можно найти не только грибы, но и ягоды.
На кустах и на кусточках,
На сухих болотных кочках
Ягоды растут в лесу,
Быстро зреют на весу
3. Логоритмика
А мы в сад пришли, А мы в лес пришли
и малину там нашли. И чернику там нашли
Раз, два, три, четыре, пять, 1-2-3-4-5
Мы идём искать опять. мы идем искать опять.
(по мере называния дети собирают ягоды).
4. Игра с мячом «Приготовила бабушка».
Вы называете блюдо, приготовленное из ягод, и бросаете ребёнку мяч; ребенок называет то же блюдо, употребив относительное прилагательное, и возвращает мяч вам. Например: Варенье из малины. — Малиновое варенье. Джем из черники. — Черничный джем. Компот из земляники. — Земляничный компот. Повидло из брусники. — Брусничное повидло. Морс из клюквы. — Клюквенный морс.
5. Игра на внимание: Чего не стало? (Не стало земляники. Не стало клюквы.)
6. Хороводная игра «За малиной»
За малиной в лес пойдем,
Спелых ягод наберем, наберем.
Солнышко высоко,
А в лесу тропинка.
Сладкая ты моя,
Ягодка малинка.
7. Коллаж «Подарки леса».
-Мы с друзьями в лес пойдем, ягоды, грибы найдем,
Их в корзинки соберем и домой мы принесем.
В подготовленную, вырезанную и наклеенную на лист бумаги корзину дети наклеивают готовые картинки с грибами. При поочерёдном наклеивании детям задаются вопросы:
- Какой у тебя гриб? (например сыроежка)
-Откуда ты принес сыроежки? (Я принес сыроежки из леса) и т. д.
8. Подвижная игра «Проползи-ка» (со скакалкой)
- Ребята, посмотрите в какой густой лес мы с вами забрели, нужно быть осторожными и постараться пройти его не пораниться. (Натягивается скакалка, дети проходят под ней, но с каждым разом, ведущие опускают её ниже и ниже.)
9. Игра «Что приготовим? »
– Что можно приготовить из грибов? (суп, салат)
- Что можно приготовить из ягод? (сок, варенье, повидло, пастилу)
- какая пастила будет приготовлена из твоих ягод? (клюквенная)
- какой сок получится из ягод, которые ты собрал? и т. д.
Ребята, а что интересного вы знаете про грибы?
• Белкам нравятся боровики, подосиновики, рыжики.
• Лоси любят угощаться белыми грибами. А лечатся мухоморами.
• Северные олени с аппетитом поедают маслята, кабаны - грузди.
• Прежде, чем съесть грузди, кабаны топчут их копытами, давят клыками и валяют в грязи - такое блюдо приходиться по вкусу им.
• Бурундуки и барсуки подсушивают на зиму груздки, лисички, сыроежки.
• Опенок - паразит многих хвойных и лиственных деревьев. Наносит огромный ущерб лесу. Грибница его развивается в коре деревьев до 3-х метров в высоту.
• Дождевик размножается, выбрасывая облако спор, уносимое на большое расстояние.
III часть. Заключительная. Рефлексия.
- Ребята, хорошо мы с вами погуляли в осеннем лесу, но надо возвращаться. Раз, два, три повернись и в детском саду окажись. Много ягод и грибов мы с вами насобирали для моей бабушки. И она вам припасла гостинец сладкое печенье «Грибочки». Угощайтесь пожалуйста.
Красная Шапочка: В природе все взаимосвязано. Нужно беречь все животных, птиц, грибы и т. д.
Мне хочется вам пожелать в заключении нашего путешествия, чтобы вы любили и охраняли природу
Не забывайте эти заповеди:
- не разоряйте гнезд
- не вредите животным
- не оставляйте мусор в лесу
- не ломайте деревья
- не лишайте землю красоты!
Все вместе танцуют под песню Красной Шапочки (танец по показу) .
